深化教育改革 全面推进素质教育——培养面向21世纪的合格人才

我院在1997年5月原国家教委的普通工科院校教学工作评价之后，学院党季围绕国家教委专家组充分的我院办学特色和提出的整改意见，认真总结经验，进一步明确我院的办学方向和人才培养目标。为深化教学改革，提高教学质量，1999年4月学院下发了“深化教育教学改革，提高教学质量，培养面向21世纪人才的实施意见”文件以及三个附件“修订99级教学计划的原则意见”、“大学生创新精神与工程实践能力培养方案”和“文化素质教育工作实施方案”，开展以培养学生创新能力、工程实践能力、提高文化素质为主要内容的素质教育工作。特别是在1999年第三次全国教育工作会议上“中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”发布后，我院为深入贯彻落实这一决定，加大推进素质教育工作的力度，1999年12月正式下发了中共黑龙江科技学院委员会、黑龙江科技学院”关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的实施意见”，使我院素质教育工作走上了正轨。总结几年来素质教育取得的经验和成果。     

谈在信息技术课中实施素质教育

1999年6月，中共中央和国务院作出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，并且明确地提出素质教育的宗旨、重点和目标：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育已经成为全国人民的共识。有识之士正在积极地探索由应试教育向素质教育转轨的途径和模式。     

坚持能力培养 引导学会学习

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”要求“智育工作要改变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。”要“重视培养学生收集处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。”     

坚持以学生为本 着眼于全人发展

全国第三次教育工作会议做出“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定，把实施素质教育确定为我国教育改革的目标，把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。教育部副部长陈小娅在“长三角基础教育论坛”上指出：“坚持以人为本，为现代化建设提供充足的人力资源支持，充分满足人民群众对教育多样化的需求，是推进教育现代化根本任务。”     

与时俱进 开拓创新 开创嘉定教育综合改革新局面

党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议，作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，进一步明确了实施素质教育，就是要坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，加强和改革青少年学生的思想品德教育；以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和实践能力；深化教育改革，构建适应终身学习需要的教育体系。     

论素质教育与全面发展教育的关系

本文论述了素质教育与全面发展教育的辩证关系，进一步阐明了素质教育与全面发展教育的一致性，指出素质教育并非是否定教育历史，并非游离于党和国家教育方针之外，而恰恰是我国教育工作者为深化教育改革，推进教育发展的一个重要举措，是保证在社会主义建设新时期全面深入贯彻党的教育方针的有力措施，是我们创立以提高民族素质为目标的教育模式的历史性尝试，是对全面发展教育的发展和完善，同时号召人们在实施素质教育时按照“四有”标准和“三个面向”的精神去理解与实践，在促进个体全面发展的基础上，积极开发个体的潜能，争取个体的最佳发展。     

“综合科目”考试理解浅说

国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改变人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。”以培养学生的“创新精神”和“实践能力”。     

素质教育 课堂教学 激励机制

素质教育的讨论是近年来我国教育界的一个热门话题。1999年的全国教育工作会议作出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对素质教育作出了准确、全面的界定，深刻揭示了其本质内涵，这就是在坚持面向全体学生、使每个学生都得到全面发展的基础上，“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，“尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”若对其本质略作概括，笔者认为其核心内容有三：一是培养学生的创新精神，二是培养学生的实践能力，三是强调学生的主…     

创新教育在体育教学中的应用

江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，学校教育必须把培养学生的创新能力作为实施素质教育的核心，重视对学生创新能力的培养。因此在学科教学中倡导创新教育，能培养学生的创新意识，从而更好地发掘学生的创造潜能，也是新世纪我国教育发展与改革的时代课题和任务。作为“五育”之一的体育教学，也必须高擎教育改革的大旗，在创新教育的层面上建构体育教学的理念，改革传统的体育教学模式，探究体育教学的全新方法。     

谈历史教学培养学生创造性思维能力的途径

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。：这正如江泽民总书记在全国教育工作会议上所指出的”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，“显然，培养学生的创造能力已成为素质教育的核心，探索、研究在实施素质教育的过程中如何激发和培养学生的创造性思维能力，应是每一个教育工作者的任务。     

如何在英语教学中培养学生的创新思维

全国第三次教育工作会议 ,明确提出以提高民族素质和创新能力为重点深化教育体制改革 ,教育部也指出“要大力推进素质教育 ,全面提高学生素质 ,着重培养学生的创新精神和创造能力”。显而易见 ,培养学生的创新思维成为素质教育的一个必不可少的部分 ,成为当今教学中的一个重要课题 ,成为当代教师责无旁贷的历史使命。那么 ,如何在英语教学中培养学生的创新思维呢 ?教师应转变传统的教学观念 ,突破“填鸭式”教学 ,改变聋哑英语模式 ,挖掘教材中创新思维的因素 ,充分发挥学生积极主动性 ,鼓励学生参与课堂的意识 ,培养学生的创新精神。培养学…     

浅析中学化学教学中的创新教育

中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就强调了实施“素质教育”要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”。可见“创新教育”与“素质教育”是一致的，而且能推动“素质教育”的发展。化学是未来世纪的中心学科，如何发挥化学教育的优势，对学生进行创新素质的培养，培养二十一世纪所需高素质创新人才是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一。     

也谈中学体育教育中的素质教育

对“素质教育”中基础环节中的学体育教育工作，在深化教学改革中如何走出“应试教育”的误区，发挥自己的基础性作用，进行了探讨和分析，认为中学体育教学应坚持学生身体全面发展的原则，以开展学生对体育的认知能力，培养学生积极及参与体育的意识和兴越为主要目标。     

关于应试教育与素质教育的理性思考

应试教育与素质教育属于两上不同的教育体系，应试教育是以追求“升学率”为最终目标，素质教育是以培养学生个性得到全面发展为目的，两之间既有区别，又有联系。应试教育在我国社会主义初级阶段发挥了重要作用。培养了大批人才，不可全盘否定。素质教育是对应试教育的辩证否定与升华。这种教育体系还刚刚创立，在理论上和实践操作上还不够成熟，因此我们必须积极稳妥地推进教育体制改革为最终实现素质教育奠定坚实的基础。     

提高教师素质是实施素质教育的关键

《中共中央、国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》指出：“素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，实施素质教育，不仅要探讨如何充分发挥学生的主观能动性来提高素质教育的效果，而且更应该探讨如何提高教师的素质。一、素质教育系统构建从系统观点出发，我们可以把学生的素质分解为文化素质、思想素质、身体素质、审美素质等几个方面。长期以来，学校教育过分强调文化素质的培养，片面追求“升学率”，导致“高分低能”的畸形现象。为了片面追求“升学率”，挤占了对学生进行体育体能训练、审美教育乃至思想教育…     

创造力的培养——素质教育的核心目标

改革开放以来的第三次全国教育工作会议通过的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,实施素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。它为我们指明了素质教育的核心目标──创造力的培养。 一、全面准确地理解素质教育 素质教育是一种为消除“应试教育”所带来的学生片面发展,高分低能的弊端而提出的现代教育思想、教育观念。它是要通过科学的、有目的的教育实践活动,使人的先天潜能和后天个性特征获得最大程度的发展、完善,就是要培养学生的创新能力和实践能力,造就“四有”的各方面全面发展的…     

牢固树立“以学生发展为本”的教育新理念

“以学生发展为本”，是素质教育本质的体现，是学生发展与社会进步需要在根本利益和价值体系上的统一，也是我国新一轮课程教材改革的指导思想。是否“以学生发展为本”，是素质教育与传统教育在价值观、学生观上的本质区别。因此，牢固树立起“以学生发展为本”的素质教育新理念，在当前全面推进素质教育、深化教育教学改革中就显得尤为重要。本期话题围绕“怎样促进学生的主动发展”这一主题开展了讨论，旨在唤起广大中小学教师对传统的价值观、教学观、学生观进行再认识，从而树立“以学生发展为本”的素质教育新理念。     

中学创新教育管窥

第三次全国教育工作会议对实施素质教育作出了明确界定，“就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”这个界定重点突出了培养学生的创新精神和实践能力，特别把创新精神放在了首要位置。这给素质教育赋予了新的内涵，体现了素质教育的时代精神。因此，进一步深化素质教育，推进创新教育便成为学校素质教育的着力点。 　　中学阶段如何有效的实施创新教育，笔者认为必须解决两个问题：一是中学创…     

运用合理教法，培养学生的创新意识

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确要求：实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，培养学生创新意识是教育工作者的根本任务，也是义不容辞的责任。在教学中如何培养学生的创新意识呢?     

以新课程理念促进师生发展——谈新课程背景下的年级管理

新课程改革是一场深层次、全方位的教育革命。它以“一切为了学生发展”为目标，旨在培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。在新课程改革不断深化的新形势下，“合作、自主、探究”已经成为在教师指导下学生的重要学习方式，