学会评价 走向成功

当今社会的学校教育再不仅仅是为分数而服务,教育工作者已逐渐将教育重心转移到让学生的能力得到充分的发展和展现上来了.这一教育理论可以概括为“以学生发展为本”,它也是素质教育的核心内容.为了推进全区教育整改,适应素质教育的需要,云岩区教研室开展了“小学学业成绩考核评价”的课题研究,这项教革,要求取消单一的,静态的百分制,实行“等级+特长+评语“的评价方法.面向全体学生,突出能     

谈告别“百分制”实行“等级制”

中小学校实现由“应试教育”向素质教育转变,实质上是一场深刻的教育革命。素质教育要求教育工作者从教育思想、教育内容、教育方法、育人模式等方面都要实行变革。素质教育的实施首先要改革“百分制”的考试办法,实行等级评分法。然而,面对多年来形成的一张试卷定终身...     

浮力课中对新教法的探究

如何培养出适应社会发展要求的人才，促进了基础教育领域的思考和改革。实施素质教育，突出对学生创新能力和实践能力的培养，激发学生的学习兴趣，已形成普遍的共识。以教师为主导，以学生为主体的教育思想正逐渐深入教育工作者的内心。如何在课堂上实施“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念呢?我在初二物理“浮力”课的教学中做了一些尝试。     

素质教育进课堂之我见

相当部分教师在实施素质教育的过程中还存在着种种误解，认为素质教育只是对学生的要求，认为只要把百分制改为等级制就可以了。这些误解在课堂教学中一定程度上制约着学生素质的提高。因此，针对素质教育进数学课堂，我谈谈个人的看法。     

机电专业教学中学生创新思维的培养

21世纪是一个信息社会、知识社会，它对人才的培养提出了更高的要求。如何全面推进素质教育．着力培养学生的创新精神，已成为广大教育工作者当前探索的课题。那么如何在实际教学过程中培养学生的创新素质呢？以下谈谈我的几点看法。     

五层百分制试卷的研究

五层百分制试卷是在国家课程标准的统一要求下,在同科同卷多层且满分封顶的情况下,保证全体学生特别是学习层次较低学生以夯实基础知识和培养基本能力的同时,逐步加大针对中高层次学生的多层试题难度,增强对于学生的创新精神和实践能力的考查方案。一、五层百分制试卷的研究背景近年来,党和政府加快了推进教育公平、实施素质教育的步伐,基础教育正经历着改革开放三十多年来最为重大而深刻的变革,初中生源     

数学课堂教学与素质教育之我见

相当部分教师在实施素质教育的过程中存在着种种误解，认为素质教育只是针对学生的要求；认为只要把百分制改为等级制就可以了。这些误解在课堂教学中一定程度上制约着学生素质的提高，因此，针对素质教育进数学课堂谈谈我个人的几个看法：     

素质教育与需要层次理论初探

随着社会的发展，世界政治、经济、文化等各方面均发生着巨大的变化。伟大深刻的社会变革要求具有创新精神和能力的高素质人才，然而，我国传统的应试教育很难完成现代社会赋予的培养健全人格、构建整体素质、发展个性特长的任务。因此，实施素质教育是时代发展要求之体验，是时代发展要求之必然。本文中，笔者首先讨论了研究需要层次理论对素质教育的意义，需要影响认知，离开学生需要的教育是一种外加的强制力量，往往难以奏效，所以必须认真研究需要；其次对马斯洛需要层次理论进行了简单介绍，主要包括生理、安全、社交、尊重、自我实现五个层次的需要；再次详细讨论了马斯洛需要层次理论在素质教育中的应用体现，教育工作者应以人为本，认真研究学生物质及精神上的需要，从而更好的开展素质教育。     

中学生素质教育综合评价浅见

我们的素质教育，是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能四方面的素质，培养能力，发展个性为目的的教育，为了全面推进素质教育，促进学生全面发展，2000年起我们对学生学业成绩评定进行了改革，彻底取消了百分制，现就笔者在中学生素质教育综合评价工作实践中的体会浅谈几点：[第一段]     

在有机化学课堂教学中如何进行素质教育

有机化学是高等院校很多专业的一门基础理论课,内容丰富,社会应用性强。教育的发展和社会的需要对化学教学提出了新的要求,即怎样使教育产品-学生能适应社会的需求。而素质教育的提出就是为了实现这一目的。因此如何在课堂教学中体现素质教育已经成为众多化学教育工作者所关注的热点。所     

重视问题教学 培养创新

为了适应社会主义现代化建设的需求，适应知识经济时代的需求，适应社会对新型人才的需求，随着素质教育的不断推进和课程改革的不断深化，我们务必实施创新教学，培养学生的创新能力。这就要求教育工作者努力创造多方面的有利条件，更重要的是设法充分调动学生学习的主动性和积极性，激发求知欲望和亲自去实践，促进其能力的提高。而教育工作者在创造条件中更要注意一个教学方法，其中尤为突出的就是问题教学。问题教学可以充分暴露学习的思想和方法，使学生可通过多种途径获得反馈和有益的东西，从而使学生获得新的思想和方法，提高创新能力，下面就问题教学培养学生创新能力谈自己的一些尝试：     

备考指导与“应试教育”

近年来，全面推进素质教育，已成为我国教育工作者全面贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务。广大教育工作者推进素质教育的自觉性不断加强，并在理论上和实践上对素质教育进行了认真探索，教育教学改革不断深化。但是，目前中小学实施素质教育的现状距国家的要求还有相当的距离。在２００１年全国基础教育工作会议上，李岚清副总理指出：“从总体上看，素质教育的成效还不够明显，尚未取得突破性的进展。一些地方开展素质教育还是号召多而落实的措施少，一些学校对素质教育的理解和实施存在简单化、片面化的倾向，个别地方应试教育…     

思想政治教学中学生创新能力培养实践

创新教育是课程改革的重要内容，培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心，这对教师的教和学生的学都从深度和广度提出了新的要求。教师如何在日常的教学过程中有目的地培养学生的创新意识和能力，是教育工作者面临的重要课题。教师要提高自身认识，战胜自己，积极参与到创新教育的实践中来。     

对培养学生创新能力的几点体会

在全面推进素质教育的进程中 ,我们的教育观念、教育内容和教育方法应围绕提高国民素质的整体目标不断更新。素质教育的灵魂在于培养学生的创新精神和创新能力。“创新是知识经济的核心和发展动力 ,是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时下的一些举措 ,如 :提出减轻学生过重课业负担、改革考试制度、取消百分制等等 ,这些都是为培养学生的创新精神和创新能力创设一个良好、宽松的环境。如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,这是每一个教育工作者在全面推进素质教育中所面临的一个重要课题。一、学生是学习的主体 ,…     

大力深化农村教育综合改革 稳步推进素质教育全面实施

一、端正思想,转变观念,全面领悟农村素质教育的内涵素质教育是在２０世纪８０年代后期针对传统教育的弊端提出的。它的提出不是偶然的,而是有着深刻的社会背景,是社会发展对教育提出的必然要求。广大农村教育工作者必须转变思想观念,深刻认识到农村实施素质教育,是...     

谈语文教学中创新思维能力的培养

随着信息化社会的发展，需要大批的创新型人才，因此在创新教育日益成为素质教育的核心和突破口的形式下，培养学生的创新思维能力，已成为教育工作者的共识和历史使命，是实施素质教育的着眼点，是教师教学教研的核心目标。     

改革考试制度 全面评价学生

百分制的优点是区分度高，具有精确的选拔功能．但小学是普及教育，既没有选拔的任务，更没有淘汰的权力。百分制在小学就失去了它存在的实际意义，剩下就是因分数排队而带来的种种弊端，学生身心遭受严重的伤害，校长、教师、家长承受着沉重的心理压力，课业负担日益加重，素质教育的其它方面受到极大冲击，基础教育的性质和任务常常被扭曲，可见首分制已成为对、学推行素质教育的障碍。改革考试制度，是全面实施素质教育的突破p。为此，我们取消7百分制，用等级十特长十评语来代替。学生学得主动活泼，教师教得积极扎实，调动了教与学两个…     

学生综合素质评价方案的改革与应用

学生综合素质评价已在普通高中全面展开并取得了一定成绩,但是,由于制度的不完善和社会大环境的影响,综合素质评价引入高校招生录取存在一些现实隐患。为此,探讨综合素质评价改革的理论基础和发展趋势,努力完善综合素质评价方案,分析评价结果在高校招生录取应用中应注意的问题,对于我国高考制度的改革,推进素质教育的进一步发展,具有重要的理论和现实意义。     

拓展原来可以这样美丽

随着人类社会的进步，高科技的迅速发展，现代发展观越来越重视学生潜能的开发和个性的发展。这就要求教育工作者更新观念，摆脱应试教育的束缚，把素质教育落到实处。     

提高中学生文学鉴赏能力浅论

素质教育已成为中国现代教育的方向和主流。语文作为主要学科有必要能够在素质教育中发挥作用。换而言之，语文教育工作者应努力探索把素质教育的目标和要求贯穿于语文教学的每一环节中。作为环节之一的文学作品鉴赏肩负着培养学生正确的审美观点和崇高审美理想的任务。因此，提高学生的文学鉴赏能力、树立学生正确的审美观点和崇高的审美理想，便成为语文素质教育的一个重要内容。