中职生自我认知能力在抗挫折训练中的重要性

中职生在世界观、人生观尚未形成之前步入社会,遭遇挫折出现最多的心理是逃避,重点从中职生提高自我认知能力的角度学会自我调适,探寻学生面对激发事件能够及时进行自我调适的方法。     

浅谈中等职业学校学生学习能力的培养

中等职业学校主要面对社会输送培养技能型人才,在学校有限的知识教育之外,面对社会信息化发展,企业设备日益更新,中职学生的自我学习能力对于他们成功与否是至关重要的,因此为了学生的成长和自我价值的实现,教师高度重视学生学习能力的培养,是有着很深远的意义。     

成为自己——高中生生涯发展指导实践

自我同一性问题关系到青少年发展的方方面面,自我同一性的确立对于青少年的健康成长、良好适应社会和实现自身价值具有重要意义。高中生生涯发展指导旨在帮助学生发展自我同一性,即通过探索自我内在世界、外界环境等活动发现自我、发展自我,努力使自我期待与外界需求相匹配,从而在面对未来选择时呈现出有效的应对力,成为自己。     

现代父母：做明智的学习者

近年来,有关父母学习的话题逐渐多了起来,向孩子学习、终身学习、做学习型父母……新修订的《未成年人保护法》中,还专门规定了“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识”。面对瞬息万变的社会,面对在层出不穷的新事物包围中长大的孩子,越来越多的父母们意识到自我学习、自我成长在孩子教育中的重要性。做一个明智的学习者,成为现代社会当好父母的基本前提。     

唱给默尔索的哀歌——论《局外人》中的现代悲剧精神

悲剧精神主要表现为主体与客体的格格不入以及主体对自我的追求与超越。在加缪创作的《局外人》这一文本中,主人公默尔索与他人、他社会难以沟通,最终被社会视为异类而被排除在外。但是面对荒诞的社会生活,默尔索表现出强烈的抗争精神,坚持对本真自我的追求,实现了精神上的自我放逐。     

职校生“自我接纳”班级团体辅导实践

职校生面对社会评价的压力,常常会怀疑自我价值。班级团体辅导为职校生构建了一个安全的、支持性的环境,在这个环境中,职校生通过与班级同学交流,提高自我认知,建立自我认同感,认识到自己的独特价值。     

高校编辑心理调适的文化策略

社会文化语境的转变和高校学术期刊的转型,使编辑主体面临诸多心理压力,编辑心理的常态化及其心理调适刻不容缓。作为以文化传播和建设为己任的编辑来说,其心理调适亦离不开恰当的文化策略。面对其身份压力,编辑应坚持文化的开放创新,确认自我、激励自我、传播自我;面对制度性压力,编辑应寻求文化的审美愉悦性,调适编辑的理性压力、制度规约和市场化挤压。面对其他社会性压力,编辑应坚守文化的价值指向,调适过剩信息刺激、职业道德压力等。     

论转型时期青年学生心理调适

社会转型,体制转轨,国家各项改革正向纵深发展.青年学生面对改革潮流,面对社会风云变幻,面对社会激烈竞争压力,他们显得浮躁和困惑.青年学生要保持良好心态从容面对未来人生,他们应树立远大理想,学会自我心理调适,加强科学理论学习,从而"内外"兼修,炼就百变不坏之躯.     

中小学生网络道德教育的目标解析:自我教育的视角

本文从自我教育的视角解析了中小学生网络道德教育的应有目标:面对虚拟世界需要自我伦理意识与道德责任感教育、面对繁杂信息需要自我辨别与选择能力培养、面对多样诱惑需要自我控制能力培养、面对潜在危险需要自我保护意识与能力培养、他人监督缺失则需要自我修养与自律能力培养。     

一切改变源于自我——浅议培智教师心理自我疏导

由于社会的偏见、工作的压力和缺乏校际交流,培智学校教师的心理健康问题尤为严重,教师应正视心理问题,采用自我肯定法、自我解嘲法和自我更新法等方法,进行心理调节和疏导,以保持良好的心态,积极面对工作.     

在尘世中自我的迷失——王威廉小说略论

作为一位理性的思想者,王威廉借助于文学的形式不断地表达着自己对现代社会以及生活的思考,在他近年来发表的一系列作品之中,书写的对象一直都是围绕"自我"展开的。面对深陷在生活之中的自我,王威廉表现了自我在社会生活中的迷失,以及在追寻自我之后而无所得的失落之感,王威廉擅于借助意象来表现自己的困境,并以此来粉碎现实、瓦解现实。     

大学生内约束力的调查与影响因素分析

面对市场经济条件下人们在处理自我与他人、自我与社会及自我与自然关系时出现的非理性心态与非理性行为,法律、纪律等外约束力效果有限,需要挖掘、培养人们的自我约束力量.实际调研数据表明,大学生内约束力水平总体呈正态分布;在群性认知、友好交往两个维度上相对较高,在关怀社会、抵制诱惑和抑制冲动三个维度上相对较低;不同性别、是否独生子女、是否党员及不同年级的大学生内约束力水平呈现显著差异;家庭教养方式、学校教育、社会文化因素是影响大学生内约束力的主要因素.     

挖掘社会生活资源,充实思想品德课堂教学

随着社会经济的高速发展,我们面对的社会新问题层出不穷,生活的快节奏,需要我们有足够快的面对和解决问题的方法和途径。如何通过我们的思想品德课堂教学,让学生不断正确地面对社会大环境中不良的社会风气,学会明辨是非,端正品行;学会自我保护,依法维权。这需要改革学校的思想品德课堂教学,以更新的思路、更新的教学去适应当今社会的需要。一、从社会生活中挖掘有效的资源著名教育家陶行知先生说:"教育只有通过生活     

浅谈高校教师的自我心理调节

提高高校教师的积极性和劳动创造效率,很大程度上取决于教师本人健康的情绪、情感和心理状态。在改革开放的今天,面对科学技术的飞速发展和错综复杂的社会现象,高校教师怎样运用自我心理调节能力来克服心理上的矛盾冲突,不断自我完     

自律学习:当代大学生提升自我的重要途径

自律学习是自我指导式学习与自律精神的统一。它不仅是大学生获得知识的重要途径，也是他们优化心理品质和提高自我素质的重要途径。面对知识经济的挑战和社会的巨变，当代大学生需要提升自我，需要提高知识、能力和素质，而要实现这些目标的重要途径就是自律学习。     

关于消除年轻教师上展示课前焦虑心理的思考和做法

新教育理念要求教师成为学生学习的引导者、服务者。自古至今,社会评价尺度对教师的要求很严,对教师期望值很高。除了社会的压力,教师还要面对来自学生和家长以及自我发展的压力。     

大学生择业心理的调适与辅导模式

即将步入社会的高职院校毕业生,在面对择业时往往表现出焦虑、恐慌和茫然,他们强调自我,却又信心不足。因此亟需对他们进行择业辅导,引导他们调适自我心理。通过构建系统的职业指导课程体系,分阶段开展好择业教育,引导学生学会自我调适和正确解决就业心理问题．以实现顺利就业。     

加强社区老年教育的思考

正面对日渐严峻的社会老龄化浪潮,发展和完善老年教育事业,积极构建全民学习、终身学习的学习型社会,让更多的老年人通过改变自我,提高生活和生命质量,融入社会主义和谐社会建设是当前社会面临的一项重要课题。然而,由于经济社会     

大学生自我心理教育方法的相关探讨

大学生是践行"中国梦"的主力军,他们良好的心理素质是踏入社会、面对竞争和发展自我的基本保障。目前随着社会竞争压力的加大,大学生的心理健康问题愈发突出。本文针对大学生如何进行自我心理教育和调节深入研讨,旨在找到解决大学生心理失衡问题的有效方法。     

谈职校社会实践的功能

大体说来,职校开展社会实践有以下积极作用: 一、社会实践使学生了解自我,发现不足,自我加压,有利于发挥教育工作最大效益 社会不断进步,必然对人才提出更多要求。然而,从小到大基本生活在“学校与家庭”这个狭小圈中的学生对社会却知之甚少,也不知自己具备了哪些知识与能力,还有哪些欠缺,应往什么方向发展等等……。面对诸多问题,不论课堂教学和常规教育如何引导,学生对社会