一部特色鲜明的修辞学史著作——评《20世纪中国修辞学》

宗廷虎主编的《20世纪中国修辞学》坚持"以论带史、以史促论、史论结合"的撰写原则,通过其新颖独到的理论认识带出了充分系统的修辞学史料和正确精到的理论评述,既拓宽了修辞学史的研究范围,又体现了兼容并包的学术精神,是一部特色鲜明的修辞学史专著。     

一部实事求是的修辞学史力作——《20世纪中国修辞学》读后

由著名修辞学史专家宗廷虎教授主编,并与高万云、吴礼权教授共同撰著的《20世纪中国修辞学》,真正做到了实事求是,去伪存真,去粗取精,是一部客观反映20世纪中国修辞学全貌的重要著作。     

一部实事求足的修辞学史力作——《20世纪中国修辞学》读后

由著名修辞学史专家宗廷虎教授主编,并与高万云、吴礼权教授共同撰著的<20世纪中国修辞学>,真正做到了实事求是,去伪存真,去粗取精,是一部客观反映20世纪中国修辞学全貌的重要著作.     

训诂学的一次收获——《训诂得义论》评介

研究古籍须从训诂开始,训诂是国学基础。训诂,专注于中国古代汉语语言文字,涉及中国传统学术的各个方面,是国学者的基本功,为历代学者所重视。训诂学为国学基础学科,成为显学。它虽俗称“小学”,并不小,且成果丰硕。研究训诂学成为必要。《训诂得义论》乃是专门研究训诂学著作,是作者数十年教学、研究成果的结晶。     

读宗廷虎先生《20世纪中国修辞学》——兼论修辞学史研究的理论和方法问题

宗廷虎先生主编的《20世纪中国修辞学》2007年出版以来,引起学界广泛关注,好评如潮。这是迄今中国现当代汉语修辞学史著中最为详尽的一部。该书启发我们进一步思考：史著的研究对象和范围如何合理确定;评论项目如何具体制定、周密阐述;结论怎样才更富有新意,促进学科发展;对修辞学已有研究的评价角度、评价用语,如何统一标准、规范操作;对修辞学学科性质的界定,对修辞学研究现象的处理,如何做到前后一致、同类照应。这些问题的有效解决,将有助于促进修辞学史研究的再突破和新跨越。著者的创新意识和执着精神,令读者敬佩;史论结合的学术追求和撰写原则,乃该书成功之道。     

学科教育研究的一部拓荒之作——《中国小学教育史》评介

吴洪成教授主编的《中国小学教育史》一书,2006年7月由山西教育出版社出版。这是吴教授为学科教育界尤其是教育史学界和小学教育界增添的又一笔财富。作为一部较为系统地研究小学教育史著作,该书是学科教育的新探索。学科教育是教育学术体系的一个重要组成部分,倍受研究者关注。人们倾力于学科教育学、教学论及教学法的构思、实验及探究,成果叠出,对教育实践与教育事业的发展起了积极的推动作用。学科教育学可按语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理等学科门类来分,但也可以从学制设计的层次类型来定,如小学、中学、大学等。小学教育是…     

一套特色鲜明的历史实验教科书——川教版《中国历史》评介

川教版新课程标准历史实验教科书 ,悄然走向大江南北全国各地 ,着实给了历史教育界一个不大不小的惊喜 ,人们于是不禁感慨系之———可不能再用偏安一隅的老眼光看待川教版了 !川教版 ,还有岳麓版 ,继北师大版、华东师大版、人教版之后 ,以崭新的姿态加入历史新课程实验的行列 ,无疑是颇值得欣慰的历史课改盛事。就说川教版吧 ,尽管与其他版本一样 ,正在成长的她 ,不足之处或许难免 ,但是认识她的人 ,可能都会有一种很特别的感觉———原来她的确有些特别 ,她的课程理念、她的内容选择、她的编写体例、她的图片配置……。川教版究竟如何 ,还是让最有发言权的读者 (使用者 )去评说吧。顺便提及 ,课改绝非课程专家 (包括课标制订者、教科书编者和教育研究者 )的事 ,决定课改成效的关键 ,其实是广大教师在多大程度上理解和支持了课改 ,课改本身的当务之急 ,正是如何帮助教师理解自己所期待的教育改进 ,并愿意对此作出承担。而本刊要做的 ,恰恰是对这种承担的分担 ,毋宁说这是一种更神圣的承担。同仁们 ,让我们同舟共济 !     

一部全面研究农民工问题的创新之作——《中国农民工问题分析》评介

农民工是中国从计划体制向市场体制、从农业社会向工业社会、从农村社会向现代社会转变过程中出现的一种特有社会现象。农民工出现以后，虽然为中国现代化建设做出了巨大贡献。但也遇到了诸多政治经济和社会问题，引发了许多矛盾，形成了广为关注的农民工问题。农民工问题解决的好与不好，是关系我国社会主义现代化事业前途命运的大问题。我们必须从全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的高度，来认识和解决农民工问题。     

一部适合中学历史教师阅读的经济学著作——林毅夫《中国经济专题》评介

林毅夫是当前国内最负盛名的经济学家之一,也是一些著名学者预言“目前离诺贝尔经济学奖最近的中国人”。2008--2012年,他出任世界银行首席经济学家兼负责发展经济学的高级副行长,成为发展中国家担任此一要职的中国人。从1996年起,     

思想政治教育人学取向研究的一部力作——《现代思想政治教育的人性基础研究》一书评介

传统思想政治教育以满足现实政治需要为目的和工作宗旨,对中国革命和建设作出重要贡献,是应该肯定和继承的。但当将思想政治教育作为一门科学,则需要经过论证,建立起它的学科理论基础。如果没有学科理论支撑,思想政治教育就只能局限于工作层面,很难升华为一门科学。这个学科的理论支撑或理论基础就是马克思主义人学。雷骥博士的《现代思想政治教育的人性基础研究》（人民出版社2008年版）一书就是在他的博士论文基础上,对如何从人性角度进行思想政治教育所做的探索性的研究。     

一部全面展示陶行知教育思想当代价值的力作——《当代中国陶行知教育思想实验研究》评介

重视实践是陶行知研究的秉性。中国陶行知研究会（以下简称“中陶会”）作为全国性的教育学术研究团体，自1985年9月正式成立以来，二十余年间，一个鲜明特色和优良传统就是，坚持“两手抓”：理论研究与实验研究并重。事实上，陶行知内容丰富的教育实验思想以及独具特色的教育实验实践，对于我们今天开展教育实验，促进社会主义教育事业的改革和发展，具有重要的现实指导意义。