浅议大学生就业“校漂族”的利与弊

随着大学生活的结束,大多数学子们将结束学业,奔赴人生新的驿站——职场。但这时也有一些学子却选择了暂缓就业,当一名“校漂”。“校漂族”这一词汇出现已有好几年。最初是专对一批毕业后有了工作因留恋校园生活仍然留在学校周围的人群而言,他们虽然已从大学毕业了,或住在学校,或经常到高校用餐,或参加高校各种讲座,被称为“校漂一族”。而真正意义上的“校漂族”出现在2002年。2002年3月份,国家教育部、公安部、人事部、劳动保障部共同制定了《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业     

慎提"科研"倡导"教研"

近一个时期来,在中小学教育界兴起了"科研兴校"的滚滚热潮.不少学校意识到"不搞教育科研,学校就没有出路",千方百计把科研纳入到各种近期远期的发展规划之中,积极申报课题,参与竞标,积极创造条件让教师投身于科研,把考核、调资、晋级、评定职称、评优选模等方面都与教师教育科研挂钩.一时间,全国形成了校校搞科研,人人写论文的壮观景象.在创新成为发展主题,科研创新成为知识界重要任务的今天,科研热潮的兴起无疑应该得到积极的肯定,它为推动我国早日成为创新型国家起着重要的推动作用.     

我的人生我设计——一个准“校漂族”的大学生活

有人说,80后是漂着的一代,刚工作,就这样跳来跳去,毕业了,还漂在学校。是的,我们的确跳槽频繁,我们也很留恋学校。但频繁的跳,是为了实现更高的目标,暂时的漂,是为了更稳定的未来。我们是校漂一族,但我们不盲目     

澳大利亚"高等教育出口"政策出现负面影响

据《澳洲人》2007年11月28日新闻报道,近日澳大利亚"八校联盟"指出,尽管澳洲一直致力于"高等教育出口",但在国际高等教育市场上,澳洲的"声望地位"却有下降的危险。在国外许多人看来,"在澳大利亚上大学"是一种"阳光海滩上的享受",而不是"对青年人有着重要价值的学习过程"。"八校联盟"执行理事米歇尔.加拉格尔(Michael Gallagher)在悉尼大学的一次演讲中警告澳洲大学:美国、加拿大和一些北欧国家已经开始劝告学生不要到澳洲留学,因为在那里的学习过程是"阳光、冲浪、性行为的享受"。     

善待"左臂"和"右膀"

目前,有两"副校"的学校不在少数,我校亦是如此,而我就是这副中之一. 在原来每次上级检查的用餐圆桌上,我们两"副校"都要给"来宾"敬酒.只要副校长一出场,校长就会跟着介绍,"这是我的左臂和右膀,管理学校是缺一不可."     

"双减"背景下家校合作中的问题与对策

家校合作理念源于美国,我国对家校合作的研究在上个世纪80年逐步走上正轨,并日益受到重视,为我国教育的整体发展起到了巨大的促进作用.在新的教育背景下,家校合作实践也面临着新的挑战.文章剖析了家校合作的内涵,明晰了"双减"政策赋予家校合作新的使命,提出了"双减"背景下家校合作中存在的问题及解决策略.     

"港校热"现象解读

"港校热"是指内地优秀学生学踊跃报考香港高校的现象.从表象和背景对"港校热"进行全面解读,并深入剖析其教育经济动因与效果,这对于内地高等学校积极应对"港校热"与随之而来的高等教育国际化具有重要意义.     

高师院校"学术性"与"师范性"的释义及实现路径

高师院校教师教育模式改革的核心问题是如何有效地、权变地处理"学术性"与"师范性"二者的关系,这是影响高师院校教师教育改革与发展的关键所在。在探析高师院校"学术性"与"师范性"内涵的基础上,本文试图谋求调和二者冲突的实现路径。     

实施"六个一"工程打造优质教育品牌

坚持"德育立校、质量兴校、科研强校"的治校方略,培养"会做人、会学习、会生活、会创造"的现代人才,以改革为动力,以打造优质教育品牌为目标,在学校管理中大力实施"六个一"工程,内、外树形象,从而开创学校工作的新局面.     

试析"城校互动"职业教育发展模式的内涵和特点

重庆职业教育基地"城校互动"职业教育发展模式被称为"中国职业教育第四种发展模式".本文在调研的基础上揭示了"城校互动"职业教育发展模式的含义、内涵和特点,为学习、研究"城校互动"职业教育发展模式提供了借鉴和参考.     

"部校共建"背景下新闻学专业人才培养的思考

本文试图总结"部校共建"中的相关经验,从而探讨在"部校共建"背景下,新闻学专业人才联合培养方式面临的问题以及未来发展的侧重点.     

建设"研究型学校"建求可持续发展

吴江市高级中学在办学之初,就把"研究型学校"作为学校特色来建设.我们以教育科研为先导,努力构建"学习型学校",实施"质量立校,特色兴校,名师强校,文化润校"策略,扎实推进特色建设,追求学校可持续发展.     

家校合作中教师 "越位"现象与治理分析

家校合作在教育中发挥着重要作用,其对促进学生身心健康发展具有积极影响.但近年来,中小学家校合作中教师"越位"现象频发,带来诸多弊端.教师"越位"的原因包括家校权责边界不清、教育导向偏差、教师工作负担过重、教师职业道德意识淡薄.基于此,应当从厘清家校责任边界、建立多元化教育评价体系、减轻教师群体负担、强化师德师风建设等方面着手,构建健康、科学的家校合作关系,教师与家长相互促进,实现学生健康成长.     

缓冲地带--"校漂族"现象关注

教育部在沪直属高校研究生就业协作组一项调查显示,近年来,高校毕业生数量逐年增长:去年已达212万,今年增加到280万,明年预计将突破340万.待就业人数也随之增长,到去年底,高校毕业生就业率为83%.待就业大学生中有相当部分成为"校漂族".     

"整分结合,多层次开展家校合作"的研究

2004年7月我校正式挂牌成为中国教育学会"十五"规划课题"全国家庭教育指导研究"的实验基地,并确定了"家校合作模式的研究"这一子课题.课题研究从2004年9月开始实施,经过两年多的探索,我校初步形成了"整分结合,多层次开展家校合作"的家校合作模式.     

义务教育阶段"公办民助"学校存在与发展问题辨析

近年来,改制校在政策的支持下增加了教育的积累与投入,为教育事业的发展作出了积极的贡献.与此同时,针对调研中听到的不同声音,笔者认为很有必要对当前某些"流行"的"共识"进行一番辨析,以利"回答和解决"改制校问题.     

走出"口号管理"的误区

案例:小马大学毕业不久,便应聘到某市教育局工作。一次随领导来到A学校进行调研,小马在听校长汇报工作时发现A校管理方面有一套非常时髦的做法,因此小马对校长很敬佩。但是在该校任教的老同学却私下告诉他:"这些说法都是用来应付上面领导检查的,光说不做,我们早就不相信了。"小马听了之后,感到很惊讶,原来这个学校实施的是"口号管理"。     

中东部高职"校-校-企合作"的实践

"校-校-企合作"打破了传统的单一校际合作或校企合作模式,既能发挥学校和企业的优势,又能共同培养社会与市场所需的人才.邯郸职业技术学院和宁波职业技术学院及东部模具企业通过实现模具专业"校-校-企合作"培养人才,实现了优势互补、平等互利和相互促进,为高职院校人才培养模式提供了可借鉴思路和依据.     

应用"几何画板"提高聋生数学能力

教育信息化是现代聋校发展的必然趋势。"几何画板"的直观形象、动态演示等特性可以在调动聋生学习数学的积极性,在提高聋生的逻辑思维能力方面发挥重要作用。利用"几何画板"不但可以解决聋校数学教学中的一些难点,还能够在教学中渗透数学思想,训练数学思维。     

把信息技术引入家校教育——"家校通"课题研究初见成效

本文介绍了中央电教馆"十五"课题《"家校通"的研究与应用》在广西实践的收获,突出了家校通在改革家校沟通方式、实现家校管理的现代化和教育的人性化方面所具有的独特优势,在一定程度上为创造和谐的育人环境实现了创新。