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张孝纯先生创立的"大语文教育观"主张"语文教学要以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,并把教语文同教做人有机地结合起来。"它最终的目标是在不断丰富、变化的广阔的社会生活、文化背景下, 相似文献
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“大语文教育观”主张“语文教学要以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,并把教语文同教做人有机地结合起来”。它最终的目标是在不断丰富、变化的广阔的社会生活、文化背景下,通过以课堂教学为轴心的多翼展开,增加学生的积累.培养学生的能力,提高学生的综合文化素养和人文品格。就小学作文而言,我们要改变作文教学自我封闭、与社会隔绝的状态, 相似文献
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新课程的实施,要求教师转变教育观念,把语文教学置身于整个社会大环境中,创造性地开拓课堂教学新局面。,因此,在新时期语文教学中,教师应做到:一是开发课程资源,实施话文课程开放性教学;二是转变教育观念,树立大语文教育观;三是不断创新教学手段,融入创新教育。 相似文献
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语文课程标准为语文教师提出了更高的要求。教师在具体的语文教学实践中,应该把握新理念,改变传统的教学模式,树立大语文教育观。“所谓树立大语文教育观,就是要改变以往过分追求语文学科严整的知识系统或训练系统的问题,克服孤立、封闭、凝固、僵化等弊端,在开放的课程体系思想指导下,实行课程内容,课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。”(《新课程教学法》) 相似文献
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语文教育起到什么样的作用,要达到怎样的目标,一直以来,颇多争议.吕叔湘先生曾说过:十多年时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关.同时,他还一针见血地指出:中小学语文教学效果很差,对于少、慢、差、费的严重程度,恐怕还认识不足.由一位语文教育界的专家提出这样的意见,可见语文教育的确存在着不少问题.随着《语文课程标准》的实行,我们欣喜地看到在其前言部分的《课程的性质和地位》中,首次出现了工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点这一提法,并通过语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展. 相似文献
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语文课程资源的开发,是指师生有机利用校内外的语文教育内容,组织语文实践活动,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养。教学中,我们应通过对语文课程资源的开发研究,使师生树立大世界、大语文的资源意识,养成良好的语文教与学的习惯和态度。那么,如何开发语文课程资源呢? 相似文献
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刘宝芬 《中国现代教育装备》2010,(14):35-35
现代信息技术的运用,可以为学生呈现极强感染力的画面,为学生提供了最佳的视听效果,为语文课堂教学增添无穷魅力,为提高语文教学效率提供极为广阔的空间。 相似文献
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一、时代的发展呼唤中职语文教师树立大语文教育观如何培养更多合格的中等职业技术人才,这是每位中职语文教师应研究的课题。我认为树立大语文教育观是培养这类人才的有效途径之一,也应成为衡量当今中职语文教师素质高低的一个标准。也只有树立大语文教育观,才能真正将中职语 相似文献
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语文教学要树立小课堂大语文的意识,并将大语文的观念和注重课堂实践的思想落实到教学的每一个环节中,坚持思维参与和语文实践,从而实现培养学生语文"应用能力、审美能力、探究能力"的大目标。 相似文献
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在多年的教学实践中,笔者对小学习作教学有了如下多方面的思考。
一、用儿童的视角看世界
作文是一个人生活的表达,映射着作者生活的充实与千涩;作文是一个人认识的反映,映射着作者对事物、事情的理解与见识水平;作文是一个人阅读的展现,是阅读经验积累的沉淀倾吐;作文是一个人思维的显露,映射着作者思维的广阔性、灵活性、敏捷性、深刻性、批判性; 相似文献
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正语文教学长期以来陷入"高耗低效"的状况,这种状况很大程度是当前语文教学仍然受应试教育的影响,只看语文分数不看语文水平,只看语文成绩,不看语文能力,只看作文字数,不看作文内容。要想切实提高语文教学,我们就必须牢固树立"大语文"观,以学生获得更好的身心发展为基点的,传授语文知识,培养学生的语言表达能力,同时帮助 相似文献
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郭正平 《开封教育学院学报》2003,23(3):64-65
传统的语文教学在“应试教育”的影响下,逐渐远离社会生活,孤立于其它学科之外,形成一种封闭、狭隘、僵化的教学模式,造成了语文教学的高耗低效。只有树立大语文现,使语文教学向社会、孩子们的生活和其它学科开放,才能更好地实现语文教育的目标。 相似文献
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作为高中学校,高考是必经之路,高考的成绩是评价学校办学水平的重要指标。作为以育人为本的学校,全面提高学生的素质,培养全面发展的人才,是自己的本职工作。就中国目前的国情来说,在短时间内不可能取消高考,尽管人们对高考有争议、有非 相似文献
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胡云开 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):81-82
传统语文教学课堂主要向学生传授相关知识,以课堂为中心,根据学生知识积累情况判定学生的学习效果.传统的教学模式和评价模式存在一定的局限性,不能促进语文教学与生活积极的联动.研究大语文教育观视域下的语文教学艺术,完善语文教学结构,凸显语文教学的艺术性和科学性,助力语文教学迈上新的台阶. 相似文献
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叶坤土 《语数外学习(初中版)》2013,(3):48-49
大语文观即"大语文教育观",是针对传统教育观念的弊端,经过多年教育教学探索,总结出的一种新的教育观念模式。语文学科是一门综合性学科,是以语言学习和训练为基础,指导实践的实用性学科。我国历来比较重视"要做事,先做人",做人的品质如何体现出来呢?首先根据一个人的言行举止来判断其 相似文献
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作为高中学校,高考是必经之路,高考的成绩是评价学校办学水平的重要指标。作为以育人为本的学校,全面提高学生的素质,培养全面发展的人才,是自己的本职工作。就中国目前的国情来说,在短时问内不可能取消高考,尽管人们对高考有争议、有非议,但还是认可高考的成绩。国家教育部也在不断地调整完善高考的内容、考试的方法和录取的办法,使之适应当今人才需要和社会发展的趋势,新的课程标准和目标评价体系也在积极推出。 相似文献