关于呼和浩特地区高校图书馆服务社会的设想——以呼和浩特职业学院图书馆为例

目前大部分呼和浩特市高校都在郊区建立了新校区。新校区图书馆规模都较大,设备现代化,如果向郊区、乡镇居民开放会加快缩小图书馆教育资源配置的城乡差距。由于部分师生迁入新校区,旧校区图书馆相对空闲,有余力向附近市民开放。这是呼市高校图书馆服务社会开创社区图书馆新局面的良好契机。以呼和浩特职业学院为例可对呼市高校服务社会的途径作进一步的阐述。     

吉林阿姆斯配肥素在马铃薯作物使用试验报告

围场是全国马铃薯种薯生产四大基地之一,是全国无公害蔬菜标准化生产示范基地县,年播种面积马铃薯45万亩以上,蔬菜25万亩,年产薯菜120万吨以上,为加速薯菜产业发展,2008年与吉林阿姆斯生物有机肥有限公司合作,引进阿姆斯配肥素进行试验,其试验结果报告如下:     

赴浙江、南京、山东旅游职业学院考察报告

一、考察学习的基本情况2008年5月8日—月14日,河北旅游职业学院一行6人赴浙江旅游职业学院、南京旅游职业学院、山东旅游职业学院进行学习考察。考察组参观了兄弟学院的学习和工作环境以及实践教学基地,与学院和相关系部领导进行了座谈交流。通过考察,看到了各学院的办学优势和特色,感受到了他们先进办学理念及浓厚的校园文化,很多值得借鉴学习。     

双主体模式下校企教学建设探索与实践

本文对广东科学技术职业学院"校企双主体"办学模式和"教学企业"这个专业人才培养的主基地的进行了深入的研究和总结,阐述了"教学企业"建设探索过程中面临的主要问题及解决措施,并提出了未来的建设方向,对高职院校办学体制改革创新具有一定的参考价值。     

我院已逐步形成“校中有厂、厂中有校”的交融格局

在新时期国家大力振兴装备制造业,重点建设德阳市国家重大技术装备制造业基地和德阳市全力打造中国西部职教基地的大背景下,我院与相关的大型企业已经建立了牢固的相互融合、互利互惠的战略合作伙伴关系。在此基础上,我院按照“实习场所像车间一样、实训教师像工程师一样、实训作品像产品一样”的建设思路,不仅建立了与各专业建设发展相适应的校内实验实训中心（车间、基地）16个,下辖82个专门实验实训室,实验仪器设备总值8000余万元;还依托企业,在企业也建立了实验实训基地,形成了“校中有厂、厂中有校”的格局。     

全国职业教育先进单位——内蒙古化工职业学院

内蒙古化工职业学院是内蒙古自治区惟一一所独立设置的化工类全日制普通高等职业学院,隶属内蒙古教育厅。学院始终坚持内涵发展战略,充分发挥特色办学优势,不断创新人才培养模式,着力提升人才培养质量,精心打造专业品牌。30多年来,累计为社会输送了6万多名大中专毕业生,其中一大部分已成为自;台区化工、建材行业的生产和管理骨干。特别是近三年以来,学生平均报到率95．64％,毕业生年底就业率平均达96％以上,稳居自治区同类院校前列,为地方经济和社会发展做出了积极的贡献,走出了一条符合高职教育特点和发展规律的新路子,实现了学院的跨越式发展。     

校企共建文化产业基地的实践探索——以烟台职业学院艺术设计与公共管理系广告设计与制作专业南方印务文化产业基地建设为例

以服务地方经济建设,满足地方企业人才需求,推动文化产业领域产学研紧密结合,增强学生的实践能力与创新创业能力,提高文化企业文化创意和产业创新竞争力为主要目标,烟台职业学院艺术设计与公共管理系同烟台南方印务有限公司,共建广告设计与制作专业南方印务文化产业实训(习)基地,在推动高校教学改革人才培养模式、加强实践教学环节、专兼师资队伍建设以及技能型人才培养等方面进行了有益的探索,取得了令人满意的成效。     

青州良田花卉苗木有限公司

青州良田花卉苗木有限公司是一家集研发、生产、销售于一体的专业化花卉企业,公司总部坐落于国家AA级风景旅游区——云门山风景区,拥有兰花种植温室25座,总面积25000m2。现有四个花卉生产基地和一个生物     

内蒙古旅游高等教育:困境、误区与出路——二论内蒙古旅游高等教育发展

内蒙古旅游高等教育面临着巨大的困境,具体表现为毕业生就业力低、招生生源压力大、办学培养模式不明晰等。内蒙古师范大学旅游学院和内蒙古商贸职业学院旅游系的调查,充分反映出了这些问题。造成内蒙古旅游高等教育困境的原因较为复杂,但在专业内涵、培养目标、行业对接、学科发展等方面认识和操作上的误区,尤其值得注意。培养学生核心竞争力,走特色化、差异化发展之路,与行业深度对接,加强专业办学的监管调控,是内蒙古旅游高等教育摆脱困境的必由之路。     

校企结合人才培养模式探讨

校企结合是高校培养应用型人才的有效途径。目前,校企结合在人才培养中存在着观念方面、制度方面和运行方面的问题。校企结合人才培养模式的创新要从六个方面做起:普通高校相关专家深入企业,对企业进行相关技术支持;企业为高等院校提供实习、培训的基地;找出双赢结合点;深化课程改革;注重双师型教师的培养和引进;创办生产和服务性企业。