多元文化视域下高校思想政治教育改革路径探索研究

随着经济全球化趋势的逐渐增强,国家之间的交流逐渐增多,我国也受到许多外来文化的冲击,慢慢出现了多元文化。事实上,多元文化不仅是促进当今社会发展的重要部分,还成为各国之间相互交流的特点。尤其是对当代高校学生来讲,更容易对他们产生深刻的影响。文章将从多元文化的概述、高校思想政治教育面临的问题及改革路径三个方面进行论述。     

外来词翻译中的文化认同

外来词是外来文化的使者,它是文化融合的产物,具有外来和本土语言文化双重性。不同的翻译方式翻译了本土对外来文化的认同程度的不同,根据文化因子的量化数值分类,外来词中意译词和仿译词为归化翻译,对外来文化认同低,音译词和零译词就为异化翻译,对外来文化认同高。     

多元文化视域下道德教育的文化追求

一、道德教育的多元文化境遇 1.多元文化境遇中的道德教育 随着我国改革开放的不断深入,开放性成为当代文化的基本特征.市场经济发展所带来的所有制的多元和利益主体的多样性必然导致文化的多元化.在传统和现代、本土和外来文化进行交流与对话的过程中,社会多种文化观念和文化标准彼此之间相互冲突、交流和融合,形成了多元文化并存的格局,产生了多元文化之间的冲突.     

儒佛交流对当代中国文化建设的启示

儒佛在斗争和交流的过程中形成了各具特色的新文化体系——禅宗和宋明理学。儒佛交流的历史告诉我们，本土文化必须吸收外来文化的合理文化资源，对本土文化进行改造，同时外来文化也必须实现其本土化，这是儒佛交流对当代中国文化建设的启示。     

全球化语境下的民族文学建构与民族文化身份认同——魔幻现实主义与寻根文学比较研究

全球化不仅是各个民族国家的文化策略应对问题,而且还是保持和体现民族性特征的问题。民族文学的创建首先依托于民族文化身份的认同。拉美魔幻现实主义与中国寻根文学是在民族文化身份认同的基础上借鉴外来文化和本土文化的有机融合,从而取得成功的。比较研究魔幻现实主义与寻根文学具有重要的现实意义。     

“生本”理念下大学英语教师专业发展的文化冲突与整合

“生本”理念下,由文化价值差异和权利争夺引起的大学英语教师专业发展的文化冲突集中体现在教师文化与学生文化、本土文化与外来文化、知识文化与实践文化、单一文化与多元文化之间。大学英语教师若想获得可持续的专业发展,就需要对各种文化进行整合,在交流与扬弃的教学过程中促进文化发展。     

“位育”之道——全球化中的华人教育路向

华人的概念,不仅涵盖中国本土的各族国人,还涵盖海外华裔.全体华人有共同的认同基础.在全球化背景下,华人教育至少包括两个内容一是对自己文化的认同;二是自己文化与他文化的交流,并在交流中保存和发展自己的文化."位育"不是简单的适应,而是要用自己文化主体的确定性、特征、长处、特色与他文化相互交往,以达到华人教育的"安所遂生".     

“汉语热”的“冷思考”

随着国际化交流的速度加快,全球化"接轨"领域的加大,"地球村"村民间的交往日益频繁,各国之间文化互相交流、互相渗透的势头越来越强劲,曾被外国人视为"天书"的汉语现在竟成了他们的香饽饽。     

多元文化视域下道德教育的文化追求

一、道德教育的多元文化境遇 1．多元文化境遇中的道德教育 随着我国改革开放的不断深入,开放性成为当代文化的基本特征。市场经济发展所带来的所有制的多元和利益主体的多样性必然导致文化的多元化。在传统和现代、本土和外来文化进行交流与对话的过程中,社会多种文化观念和文化标准彼此之间相互冲突、交流和融合,形成了多元文化并存的格局     

译文和原文的对应互补关系

本文认为在文学翻译中译文与原文是对应并且互补的关系。对应即译文与原文相似。互补即译文与原文在语言和文化上相互沟通并相互补充。在全球化时代背景下,翻译的最终目的就是使不同的文化在对话和交往中互相认同、互相吸取补充,从而促进多元文化并存。     

全球本土化语境下的英语教育探究

如今的世界纷繁复杂,致使我国的文化与国外的文化激烈碰撞,这引发了国人对于我国的本土文化与外来文化的思考。随着全球化的发展,语言世界范围的交流也逐渐全球化,我国的汉语走出去,英语走进来,势必我们要考虑英语的全球化和本土化的发展,并结合我国的实际情况进行分析。     

论文化全球化视野中比较教育研究的使命

文化全球化是指随着世界范围内人们交往的不断扩大而导致的一种各种文化之间相互影响、相互作用、相互改变的社会现象。文化全球化是当代比较教育研究所面临的基本生存境遇,自觉参与、应对文化全球化是比较教育研究的必然选择。文化全球化与比较教育研究相互需要、相互依存,二者之间存在一种内在的逻辑关联。当代比较教育研究的历史使命是在文化的吸纳性与辐射性、体与用、包容与创新之间寻求一种平衡。     

论翻译的文化适应性

所谓文化适应性就是具有不同历史背景和不同文化特征的文化之间在文化理念、文化模式和文化价值观上某种程度的认同、汲纳和共融的趋势,在语言形式上通常表现为相互借用和替代。任何民族文化都从不同层面、不同程度上接触到外来文化而发生变化。这种变化实质上就是外来文化适应     

教育的国际化与本土化

科学技术的发展带来了经济全球化,同时也影响到文化的国际化和教育的国际化。文化教育的国际化不是文化教育的全球一体化,它不同于经济的全球化。文化教育也必然会受到全球化的影响,主要是指文化教育的国际交流与融合。全球化带来了文化教育的融合,同时也带来了冲突和焦虑。冲突表现在外来文化与本土文化的不和谐,不能相融合;焦虑表现在对外来文化的浸透,本土文化有被融化、被改变,甚至丧失的危险的忧虑。在教育国际化过程中要自我创新,把世界教育的优秀成果内化为我国教育传统,实现教育的本土化。     

英语教学中本土文化缺失问题及对策

经济全球化不断发展,促进了各国之间往来与交流,频繁的文化交往,给英语发展带来保障。英语教学的目标也向跨文化的交际能力培养转变。但是目前的英语教学中,本土文化的缺失现象却是很严重的,导致本土文化失语现象普遍存在,也给跨文化交际能力培养带来困扰。     

拓展办学思路 促进中职教育国际化——成都市青苏职业中专学校的思考与探索

<正>在世界经济全球化、贸易自由化的推动下,国际教育交流与合作日益频繁,各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡,世界各国教育相互影响、相互依存的程度也不断提高。用国际视野来把握和发展教育,培养能立足本土,放眼世界,具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才,是一项长期性工作。职业教育国际化是职业教育发展的题中之义。随着职业教育发展速度的加快,质量     

本土音乐文化传承在学校音乐教育中的运用

本土音乐文化有广义和狭义之分,广义的本土音乐是和外来音乐相对而言的,指的是中国传统音乐;狭义的音乐文化是指在中国范围内,不同地区,不同民族的音乐文化。随着全球化发展,本土文化正受到外来文化的强烈冲击,因此在音乐教学中传承本土音乐,是保护本土音乐文化的重要途径。     

全球化背景下本土文化的出路

全球化节奏不断加快,在文化全球化的浪潮中,本土文化生存与发展的问题引起了越来越多的关注与讨论。本土文化该如何应对来自外来文化的碰撞与冲击成为了热点话题。面对文化全球化这把"双刃剑",正确的观念应该是多元共存、互相学习、共同发展。在翻译的策略选择上,应当是归化与异化策略的有机结合。     

基于初中英语课堂教学语言科学化的实践思路探索

我国是一个历史文化悠久的文明古国,五千年的发展史让我国的教育有了很厚重的文化底蕴,各种大学人才从校园里走出来,为社会发展提供了动力,推动了我国科学、经济的蓬勃发展,使得我国国际地位不断地提升。经济全球化的速度也是不断加强。所以,英语这门学科作为一门国际性的语言,让世界各国之间的交流日益密切,各国之间相互学习,促进了我国经济不断的发展。     

浅论民族文化在语文教学中的体现

<正>经济的全球化,为各国文化的交融和发展带来了巨大的机遇。然而这个机遇也具有多面性,外国文化不断的入侵,美剧、韩剧、日本动漫等外来文化越来越威胁着我国本土文化的独立和发展。多文化的交融变成了一场文化界的竞技场。很多人相信,一个民族文化的胜利会使该民族处于世界之林的不败之地。"十年树木,百年育人",培养学生的文化素质,加强学生对本国文化的认同感,是一个长期的过程,不可心急且需从小