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吴军 《岳阳职业技术学院学报》2002,17(1):45-46
在语言的长河中,如果说对偶是出水的并蒂莲、戏水的鸳鸯鸟,深得人们的喜爱,那么,扩大的对偶——排比,则象一把锐利的钻子,能钻到事物的核心,又象一只神奇的大手,能紧紧攫住人们的心灵。 排比,陈望道先生在《修辞学发凡》里说得很清楚: 同范围同性质的事象用了组织相似的句法逐一表出的,名叫排比。排比和对偶颇 相似文献
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柳宗元和欧阳修都是唐宋八大家之一。初中课文《小石潭记》、《醉翁亭记》分别是他们的名篇。若把这两篇作品放在一起比较，我们便会看到，同是出自大家手笔，都曲尽了山水之妙，但又有同曲异工，同曲异趣之处。下面我们从山水描写及其情趣方面对这两篇作品进行比较赏析。 相似文献
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【热点概括】
主题词：流行 慢热
一、诗歌赏析竞风流
随着课改的深入，对现代诗歌的阅读考查不断加强。2006年亦亮点不断：一是浙江金华卷将现代诗《咏莲》与散《爱藕说》及说明《莲子》归在一起进行了主题阅读，二是贵州六盘水卷将《乡愁》与《天净沙·秋思》进行了比较赏析。[第一段] 相似文献
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董文良 《中国职业技术教育》2012,(11):34-35
根据教育部《中等职业教育改革创新行动计划》的要求,高等教育出版社开发了人文素养系列教材:《古诗词百首赏析》、《名画百幅赏析》《名曲百幅赏析》。其中《名画百幅赏析》,其名作选取角度独特,师生互动对话新颖,排版样式图文并茂,导入赏析简洁明快,深深吸引了我们。学校很快选 相似文献
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刘映春 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(7):13-15
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）第二单元的单元话题为“置身诗境，缘景明情”，包括赏析指导、赏析示例、自主赏析、推荐作品四个部分。阅读文本包括张若虚的《春江花月夜》、孟浩然《夜归鹿门歌》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《登岳阳楼》、韦庄《菩萨蛮》和包括从王维到纳兰性德等诗人的五首推荐诗词。 相似文献
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【教材分析】
1．《六国论》在人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《散而不乱,气脉中贯》中。本教材在单元编排上有四部分：赏析指导、赏析示例、自主赏析、推荐作品。各单元的“赏析示例”只有一篇。《六国论》被确定为该单元唯一一篇的“赏析示例”．可见它在该单元中的示范地位。 相似文献
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林书珍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(2)
郑板桥《潍县竹枝词》赏析林书珍郑板桥的诗歌同他的书法绘画一样，离经叛道，自树一帜，在中国文学史上呈放着异彩。有不少诗篇，反映了他对当时黑暗社会现实极其不满的悲愤心情。《潍县竹枝词》四十首，就是这样具有代表性的作品。这组诗大约作于郑板桥任潍县县令后的第... 相似文献
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陈麟德 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1992,(2)
在花团锦簇的北宋词坛上,有两株清香四溢的并蒂莲,争妍斗艳的姊妹花,这就是柳永的《雨霖铃(寒蝉凄切)》和秦观的《满庭芳(山抹微云)》,二词异曲同工,相映生辉,各具情趣,各有千秋。可以说,异中若有同,同中实相异。柳永与秦观皆为北宋词坛巨擘,婉约词派翘楚,又是开创、推广和发展慢词的代表作家。《弇州山人词评》就以柳永等词家为“词之正宗”。而秦观亦以“婉约派词宗驰名于世”①。虽然“耆卿细贴,少游清远”,“词趣各别,惟尚婉则同耳”②。柳永始困 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(10)
课文助学初一册《咏柳》赏析［课文题解］唐代诗人贺知章的诗以绝句见长，其诗意境鲜明，耐人寻味，《咏柳》便为一例。北京大学中文系教授袁行霈先生以《咏柳》为赏析对象，先从分析诗的语言入手，通过想象和联想再现诗的意象，在揣摩意象间的联系中，使读者从整体上领会... 相似文献
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《望湖楼醉书》是苏轼的一个七绝诗组.全诗共五首,"黑云翻墨未遮山"一诗即其中第一首.《湖南教育》一九八四年第一期《<望湖楼醉书>赏析》(以下简称《赏析》)一文对此诗作了比较深刻的分析和探讨.但由于《赏析》的作者未能联系整个诗组来进行考虑,因此文章对某些地方的理解便使人觉得有失于臆断.首先,《赏析》对诗的着眼点的理解是有问题的.文章认为,此诗是作者"在望湖楼上一瞬间的 相似文献
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