对学科分层走班教学的实践探索

17世纪中叶,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中阐述了“班级授课制”。从此,班级授课制取代了历史悠久的个别化教学。随着时代的不断发展,个人对自身发展的个性化需求与这种以班级授课为主要形式的教学之间的矛盾也日益突出。     

初中科学分层走班教学初探

因材施教、因层施教,这是两个相通的概念,针对不同层次的学生,根据他们对课程的理解能力的不同,从教学模式和教学方法上对不同层次的学生进行有效教学。从教学模式上分析,分层走班教学能够提升学生的课堂参与度,激发学生的学习兴趣;从教学方法上分析,分层教学能够提升学生学习的技巧,打破原有班级的设置,根据学生的学习能力和学习方法,根据学生不同层次设计不同的教学内容,以达到并实现教学目的的最优化,能力提升的最大化。为此,以层次走班的形式开展教学,对初中课程教学提供相应的参考,为初中课程教学有效性提供措施。     

初中化学分层走班教学的实践

为解决义务教育阶段学生水平参差不齐,学生需要的差异这一矛盾,作者在化学学科实践分层教学,主要从确定教学目标、完成教学设计和堂教学、生作业、学生管理这四个方面着手,进行分层教学的操作。     

分层走班教学的实证研究

初中生免试、就近入学背景下，固定班级教学难以观照学生在体力、智力、心力等方面存在的差异。分层走班教学把同一年级的学生，按个体学科差异分层，并施以相应的教育。其目的是促使每个学生在原有的基础上得到最大限度的发展，进而促进学生的自我教育。分层走班教学克服了传统班级授课制整齐划一的弊端，为因材施教做了有效的尝试。     

对高中英语分层走班教学的一些思考

分层教学是新课程改革后比较"时髦"的话题,它更关注学生的个体差异,重视个性发展,遵循因材施教和以学生为中心的原则。为了尊重学生的个体差异,在高中英语教学中实施分层走班教学很有必要,它将给每位学生带来发展与进步,从而全面提高教学质量。     

初中数学分层走班教学初探

作为分层教学的延伸,分层走班教学属于我国教育发展的创新性尝试,日渐出现在初中数学课堂。教师要在把握内涵、优势特征等基础上优化利用分层走班教学模式,科学革新初中数学教与学,促使班级不同层次学生能力与素养都能得以提升,客观展现分层走班教学独特魅力。     

选课走班背景下高中语文分层教学

分层教学极大地提高了学生的学习积极性,同时学生对自我的学科定位明确,学生获得了比较积极的学习体验,从而激发了学习热情;同时也使我们的课堂教学关注到不同学习层面的个体,促进了学生的全面发展,和全面发展学生的改革目标。     

分层走班教学在高中英语教学中的应用研究

近年来,教育教学的方式和观念随着时代的变革发生了很大的变化,现代的教育工作者也在不断地转变自己的教学观念,因材施教,给学生更多的学习自主权。因此,在高中英语教学中实行分层走班制度,具有重要的意义。文章主要介绍了在高中英语教学中对学生进行分层的方法和依据,通过具体的案例分析开展分层走班教学的内容,旨在有效提升高中英语的教学效率。     

初中分层走班教学中班级自主管理的探讨

实行分层走班的教学制度,对传统课堂教学产生了巨大冲击,需要教师的严密规划才能实施,并在实践中不断创新发展,为学生打下坚实的基础。     

选课走班制度下高中语文课堂的分层教学

随着走班制度的开展,试点学校已经拉开帷幕,2022年各省选课走班教学管理机制需要基本完善,普通高中多样化有特色发展的格局要基本形成。普通高中教师面临新的问题,如何适应新时代普通高中育人方式改革。就语文学科进行探讨,将从分层教学的原理、价值研究、实施策略、反思与问题来分析,为选课走班制度在语文课堂教学中提供路径。     

基于Web的网上评教系统的设计与实现

随着高校在校学生人数的增长,计算机网络技术在教育评估领域中得到了广泛应用。文章结合某高校网上评教系统的开发实践,介绍了系统的结构、功能和数据库设计,并提出了进一步研究的思路。     

《离散数学网上教学系统》的设计与实现

现有的网上教学系统的在线学习部分大都采用静态网页实现,可维护性很差,本文利用ASP．NET技术和SQL Server开发了一个完全基于数据库的网上教学系统,该网上教学系统可以作为网络课件的二次开发平台来使用,具有很强的交互性和可维护性。介绍了一种利用Webeq和Mathml描述语言在网上实现数学公式的输入和显示的方法。     

移动Agent的体系结构及迁移的实现

随着INTERNET的进一步发展,分布式应用的开发越来越受到人们的重视.而现有的几种分布计算技术的不足也逐渐显露.新的分布计算技术-基于Mobile Agent的分布计算的出现给人们带来了新的发展.本文以三菱公司基于Java语言的Mobile Agent系统Concordia为原型,讨论了其体系结构及其Agent的迁移实现问题.     

基于ASP的网络评教系统的设计与实现

学生评教是高校教学管理过程中不可缺少的重要环节。本文介绍了基于Asp Access技术的网络评教系统的设计与实现,解决了传统评教模式存在的数据量大、数据处理周期长、人为因素影响大、工作效率低等缺陷。体现了网络评教的客观性、科学性、公平公开、高效和操作方便等优点。     

移动协同答疑模式的设计与实现

提出了一种新的移动协同答疑模式。通过UML用例分析法分析了该模式的工作流程和逻辑结构,并给出了实现方案。新的系统,除具传统的答疑功能外,还能自动协调多个教师、学习服务器的联系,回答学生的复杂问题,特别支持移动状态下的教师答疑需求。     

移动Agent的体系结构及迁移的实现

随着INTERNET的进一步发展,分布式应用的开发越来越受到人们的重视.而现有的几种分布计算技术的不足也逐渐显露.新的分布计算技术-基于Mobile Agent的分布计算的出现给人们带来了新的发展.本文以三菱公司基于Java语言的Mobile Agent系统Concordia为原型,讨论了其体系结构及其Agent的迁移实现问题.*     

基于VC++的教学评价体系权重的实现研究

在教学质量评价系统中,评价权数是整个评价的核心问题,正确确定评价指标的权值,对评价结果影响巨大。本文在使用AHP(层次分析法)进行权值评价模型研究的基础上,使用VisualC++可视化编程语言,进行权重指标研究实现。进行实现过程流程设计、函数设计、矩阵运算,最后得出适合一般学校使用的权重指标值,同时也可以根据各评价学校的实际情况,重新进行权值评价计算,为科学评价教学效果提供依据。     

合作学习在初中生物教学中的应用

合作学习是当今最流行的教学策略之一。本文结合笔者的初中生物教学实践,阐述了合作学习的概念,分析了初中生物教学的封闭状态及其原因,提出了在初中生物教学中实施合作学习的见解和策略,将合作学习机制引入初中生物教学课堂当中,培养学生的合作意识以及合作能力,从而提高初中生物教学质量。     

对高校实行生选师制的几点思考

生选师制是高校教育体制改革的一项重要内容。通过生选师制的执行,让个性化教学和个性化学习找到一个最佳的结合点,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,确保教学效果。本文对高校实行生选师制中学生选师的盲目性、随意性,高校办学条件不完善以及指导思想中存在的不足作了简要分析,并尝试提出思考和建议。     

论课程实施基本取向与教学设计的转变

课程实施的三种基本取向———忠实取向、相互适应取向、课程创生取向———实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。因此,在不同的课程实施取向的视野中,教学设计具有迥然不同的旨趣与方略。新课程视野下的教学设计转型,试图以课程理念发展为背景参照,以促进学习者发展为宗旨,凝聚和整合教学设计理论相关知识,解决传统教学设计范型与促进学习者发展之间的冲突,寻求对传统教学设计范型的某种超越和制衡,是教学设计研究与实践自觉适应社会和教育发展走势嬗变的一种尝试,我们需要关注教学设计转变。