运用类比解答高考生物实验设计题

实验设计是根据实验课题所提出的实验目的 ,在学会理论知识和掌握实验技能的基础上 ,预先制定研究方法和步骤 ,来解决课题中相关问题的过程 .实验设计题能综合考查学生收集处理信息能力、逻辑思维能力、语言文字的表达能力 ,尤其是创新能力 ,因此实验设计题在近几年的生物高考中频频出现 ,成为高考试题中的一种热点题型 .由于各方面的原因 ,这类题目成为学生的难点 ,笔者结合教学 ,探讨运用类比迁移法解答高考生物实验设计题 .类比 ,是根据两个 (或两类 )对象之间在某些方面相似或相同而推出他们在其他方面也可能相似相同的逻辑方法 .其基本…     

例析解答“坐标曲线题”的方法与技巧

“坐标曲线题”是近几年高考频繁出现的题型 ,主要考查学生对生物之间、生物与环境之间 ,或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。如有丝分裂、减数分裂的细胞周期各期与染色体、DNA含量之间的函数关系 ;光合作用中光照、温度等因素与O2 释放量、有机物合成量之间的关系 ;酶的催化活性与温度、酸碱度之间的关系等等。实际上是借助数学工具、数学思想来分析、解释生命活动中的某些现象和规律。解答这类题目需要有较强的方法和技巧 ,现例析如下 :1　方法凡坐标都离不开点和线 ,因此 ,“识标、明点、描…     

解答生物实验设计题的一般方法与技巧

实验设计题要求学生明确实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，处理数据及分析实验的现象．它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等．     

生物实验设计题假设例析

假设也称假说或猜测，指用来说明某种现象但未经证实的论题，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，提出初步假定，也就是对所提出的问题所作出的参考答案。它是实验预期和实验方法步骤设计的依据。合理地提出假设，可避免实验走弯路，使实验更接近真理，是科学实验常用的思维方法，也是生物实验设计题的基本要求。     

实验设计型题解答中的若干问题例析

实验设计型题是近年来高考中的一种重要题型。如何解答好实验设计型题呢？本文提出几个在解答时需要注意的问题，以供参考。     

生物学实验设计题解题方法与例析

从2001～2004,年高考来看，实验设计题已成为生物学高考实验题的重点。高考生物科考试大纲能力要求中明确指出：学生应具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析：能对一些生物学问题进行初步的探究性研究，并能制订研究方案。这说明，实验设计题仍旧是高考命题的热点。如何才能够做好实验设计题，下面笔者谈谈自己的看法。     

生物实验设计解题方法例谈

结合例题说明生物实验设计题的常用解题方法:看清实验目的;分析实验原理;巧妙利用实验器材和材料;科学设计实验步骤;准确预测实验结果.     

高中生物实验设计题型与例析

实验设计题是高考生物中最常见、最重要、最有区分度和选拔性的试题。这种题能综合考查学生的能力，一般难度较大，开放程度较高。本文试对其类型、特点和解题思路进行归纳和简析。     

解生物实验设计题的常规思路

生物实验设计题的考查形式可以大致分为“开放型”（只给出课题,自选材料、试剂、用具等,设计实验方案）、“限制型”（给出课题、原理、材料、试剂、用具等,设计实验方案等）、“改进型”（分析所提供的实验方案,对其中不完善之处提出改进方案）、“补充型”（对实验过程中的某些环节进行科学补充）等几类。无论哪种考查形式,其基本环节可概括为四步.     

巧解生物题的方法与技巧归类例析

近几年高考生物试卷种类繁多，无论是选择题还是非选择题，对考生的综合能力要求越来越高．为了帮助学生从容迎战高考，特对生物试题的解题方法和技巧归类例析如下．     

实验设计题的解题思路

近几年来 ,高考题中连续出现了一类实验设计题 ,要求考生联系所学过的实验知识和技能 ,进行知识类比、迁移和重组 ,全面、周密地思考才能设计出正确的实验方案和回答提出的问题 .1　解题思路及方法1)思考问题的顺序1围绕主要问题思考 .例如 :选择适当的实验路线、方法 ;所用的药品、仪器简单易得 ;实验过程快速安全 ;实验现象明显 .2思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等问题 .例如 :制取在空气中易水解的物质 (如 Al2 S3 、Al Cl3 、Mg3 N2 等 )及易受潮的物质时 ,往往在装置末端再接一个干燥装置 ,以防止空气中水蒸气进入 .3思考实…     

例析实验设计题的思考方法

物理实验设计题是中考试题中的一种重要题型，通过实验设计，能使学生巩固有关的知识和实验技能，培养创造性思维能力和探讨问题的科学方法。该类题主要分为：探索性实验设计、验证性实验设计和一般性实验设计。     

地理综合题的解答技巧

高考文科综合试卷的特点是以知识考查为基础,以能力考查为主导,在新情景下解决新问题。特别是以文字、图表、数据等形式为背景材料的综合题所占比例越来越大,这是高考强化能力考查的必然结果,它可以客观地反映出考生的观察、分析、理解问题及表达的能力。那么,如何做好综合题的解答呢？我认为主要从以下几方面着手。     

高考实验设计题给实验教学的启示

近几年的生物高考中,实验设计题越来越成了一种新颖而重要的题型,它侧重考查学生的实验思想方法、创新能力、运用所学知识解决实际问题的能力等,能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求,因此是一类很好的题型.实验设计题的能力要求较高,难度较大,学生往往感到无所适从,从统计的情况看,这一类型的题目得分率较低,笔者认为这与传统的教学尤其是实验教学存在的弊端密切相关.传统实验课教学存在诸多问题,我认为根本原因出在教师身上,包括实验教学观念、角色定位、教学方式、评价机制等几方面,现对这四个方面加以分析.     

推断题的解答方法与技巧

中考中常见的推断题一般包括元素推断题和物质推断题两大类，这类试题是对原子结构和元素及其化合物知识的综合考查，在命题方式上多以填空或简答题的形式出现，多数情况下要求考生根据推断结果写出元素符号、化学式、原子结构示意图及化学方程式等。由于这类试题综合考查学生对元素及其化合物等知识的掌握情况、学生的逻辑思维能力和综合推理能力以及正确使用化学用语的能力，因此也往往成为中考试题中区分层次的“难题”之一。     

浅谈如何解答“图表题”

纵观几年来的高考试题 ,不论是全国统一的“3+Ｘ”理综生物试题 ,还是单独命题省份的生物试题 ,图表题每年都有涉及。图表题可以考查多个知识点 ,涉及到生物学的各个方面。通过对图表的分析 ,既可以了解生物的一些现象又可以了解生命活动规律的实质 ,是一类综合应用题。这类题有利于考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力 ,是高考中的“热点题型” ,有些同学在考场中不会分析、解答这类题 ,碰见这类题无从下手 ,本文就如何分析、解答“图表题”谈谈自己的看法。1　审题马虎 ,分析问题不全面在审题过程中 ,不能全面的理解题意 ,对图表中…     

生物学实验设计题例谈

自2000年以来,高考理科综合能力测试试题的生物学部分,都有关于开放性实验设计类的题目,分值约占生物学试题总分的1/6左右。高考对学生实验能力的要求,已从过去仅仅强调对步骤和结果的考查,转变到了更加注重对实验方法和实验思想的考查。它告诉我们的是:实验不仅意味着某种精确的操作,更表示一种思考的方式。     

高中生物实验设计题归类与例析

针对近年来高考命题的特点,本文对高中生物实验设计题进行了归类,并就这类题目进行了例析.这类题能很好地检测学生的实验分析、思维方式、创新能力和语言表达能力.     

巧解纠错实验设计题

高考实验考察的趋势大致有以下三种:(1)设计某一完整的实验步骤或者补充完善实验步骤,答题形式上主要是简答题,灵活性较大,要求表述简洁而准确,特别是要强化专业术语的应用;(2)对实验现象与原理的分析,考察形式主要是填空与简答;(3)对实验步骤或过程设计的分析、纠错与改进,答题形式主要是简述,主要考察学生的语言表达能力和科学知识的应用能力.