共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
数学与应用数学专业应用型人才培养模式的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了数学与应用数学专业培养应用型人才所面临的挑战,结合数学与应用数学专业在培养应用型人才方面所采取的主要措施,提出了数学与应用数学专业应用型人才培养的新思路,对数学与应用数学专业应用型人才培养有一定的借鉴作用。 相似文献
2.
信息与计算科学专业的原有培养模式已经不能适应社会对于应用型人才的要求。建立信息与计算科学专业应用型人才培养模式需要从专业定位、专业教学和应用能力培养等多方面进行综合研究。 相似文献
3.
数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。 相似文献
4.
介绍了运城学院信息与计算科学专业存在的问题,提出了专业人才培养模式,从课程设置与实践教学环节探讨了信息与计算科学专业人才培养模式的具体实施。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):259-260
从应用型本科教学的特点出发,对数学与应用数学专业的建设现状进行分析,然后从构建方案、体系优化、师资建设、应用能力培养、实践教学改革五个方面探讨应用型本科数学与应用数学专业的建设实践,以期推动专业建设,提升教育教学质量。 相似文献
6.
文章从宏观上分析了数学与应用数学、信息与计算科学、金融数学三个数学类专业的发展现状及困境,并从数学学科特点、师生素质、目标定位和社会发展等方面分析了其原因。在此基础上,对各数学类专业的人才培养定位进行了合理分析,提出了适当淡化数学理论,注重实践能力培养的思路,并就应用型人才培养需要解决的若干问题作了深入分析,给出了一些建议和思考。 相似文献
7.
8.
针对应用型本科院校数学与应用数学专业交叉方向人才培养的定位特点,文章提出在现有师资队伍和专业体系的框架下,开设与行业背景相适应的数学与应用数学专业方向,构建合理的专业课程体系,培养具有深厚的数学基础知识、较强的数学建模能力与科学工程计算能力的新型应用数学及其交叉专业方向的复合型人才,以满足社会经济日益增长的客观需求。 相似文献
9.
10.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
时代的发展和进步让人才培养模式逐渐产生变化,应用型人才成为当前时代所需要的重要人才类型。数学与应用数学专业作为高等教育的重要学科,在应用型人才培养方面也在发挥作用。本文就数学与应用数学专业应用型人才培养模式进行探索,希望可以为数学与应用数学专业的更好发展以及应用型人才培养提供借鉴。 相似文献
11.
12.
13.
14.
针对信息与计算科学专业特点、就业困境及应用型人才培养总体要求,以合肥学院为例,在人才培养方案调整与优化的基础上,对信息与计算科学专业实践教学体系进行了重建与创新。实践表明,实践教学体系的改革有效地培养了学生的实践能力和创新能力,提高了应用型人才培养质量。 相似文献
15.
《实验室研究与探索》2015,(9):179-183
紧紧把握时代对人才规格的需求,适时调整人才培养目标和定位,从专业内涵、知识结构、培养模式等方面不断对机械设计制造及其自动化专业进行建设和改革。以"大工程理念"为引领,改革传统实践教学和工程教育,广开资源、延伸时空、拓展内涵,构建了"一条主线、三个层次、五个平台"的实践教学体系,为提升学生实践创新能力创建了全过程、全方位的大环境。将专业知识与综合素质、实践能力与创新能力培养有机结合起来,以激发兴趣为切入点,大力开展学生科技创新及竞赛活动,探索引导学生主动实践、自主学习的实践教学模式,人才培养质量特别是学生的工程实践和创新能力显著提升。 相似文献
16.
信息与计算科学专业定位及其应用型人才培养模式探究 总被引:2,自引:0,他引:2
李珍珠 《湖南科技学院学报》2007,28(12):5-7
对信息与计算科学专业进行了专业定位、人才培养理念定位和人才培养目标定位,并从专业办学指导思想、专业课程体系改革与构建、实践环节教学模式和专业特色等四个方面探讨了如何构建信息与计算科学专业应用型人才培养模式。 相似文献
17.
《黑龙江教育学院学报》2016,(6):36-40
专业课程体系的设置和教学内容的安排必须以社会需求为导向,以人才培养目标为准绳。但因人才培养目标定位不准确,现有高校课程体系与教学内容存在着理论与实践相脱节、与人才培养目标相脱节等诸多问题。高校经济学本科专业应当以应用型人才培养为主体目标,坚持"理论精深,训练有素,操作专熟,应用突出"的原则,合理设计课程模块和课程结构;按照"通识教育""专业教育"和"实践教育"三个阶段与"先理论、后实验,再实践,进而拓展与提升"的顺序,分阶段、模块化地安排人才培养进程,突出对学生实践能力和综合素质的培养。 相似文献
18.
19.
数学与应用数学专业课程体系改革,其一应确保学生掌握必要的基础理论与思想方法,其二要加强师范技能培养,其三要做好课程体系的独立性、相容性与完备性.新课程体系包括公共必修课、专业课、数学文化与教育理论课、实践教育课等四种模块. 相似文献
20.
构建实践性应用型人才培养机制,更新教育观念是前提,制定人才培养方案是重点,"双师型"教师队伍建设是关键。文章探讨了构建实践性应用型人才培养机制的前提和关键,最后结合数学与应用数学专业特点和人才培养目标,提出了构建培养机制的主要途径。 相似文献