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一、问题的提出我们的管理与教育对象是特殊而又多变的群体——来自世界各国 相似文献
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教育质量是干部教育活动的根本出发点和落脚点,教育督导作为质量保障的一种重要方式,在各国的教育系统中得到了广泛的应用。干部教育督导的作用包括督与导两个方面,中国井冈山干部学院在近十年的发展中,积累了丰富的“督”的经验,并且探索出了专题调研这一有效的“导”的形式,实现了督与导的结合。这对于其他培训机构保障和提高教育质量具有借鉴意义。 相似文献
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职前教师教育项目所进行的教学改革,多是针对传统的“传递取向教学法”的不足而设计的,“用电影教”即为改革举措之一。“用电影教”能使教学适应职前教师的认知特点,促进教育理论与实践的联结,为职前教师的思考和讨论提供“催化剂”,并发展其技术品性。在职前教师教育中,“用电影教”可用于教授诸多学习主题,在教学过程上具有一定的灵活性,但也遵循一些共性的要求。对职前教师教育中的“用电影教”进行研究,能够为职前教师教育的教学法改革提供参考。 相似文献
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成功的班级管理应以关注班里每一位学生的发展为落脚点,班主任要运用"真教育"的理念,做好班级管理中的"三心"与"二叉":"三心"指师心、诚心、爱心,"二义"指仗义和情义.班主任要用师心教育学生,用爱心呵护学生,用诚心引导学生;用仗义宽容学生,用情义感染学生,力争为每位学生都插上飞翔的翅膀. 相似文献
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情感教育在日常教育管理工作中的功效越来越凸显出来。应充分认识情感教育在高校学生公寓管理工作中的特殊功效,努力把情感教育渗透、贯穿到教育管理工作的全过程,使其发挥应有的效力,引导、促进、激发大学生对真、善、美的追求,实现学生公寓的育人功能。 相似文献
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“给我一个支点,我能撬起一个地球。”这是一位科学巨人告诉我们的。
“给我们一种黏合剂,能把敬沙凝聚成坚石。”这是生活经验告诉我们的。 相似文献
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凡教育,必定是对人的“成人”教育,换言之,是人对“完美的人”的追求。忽略了对人“完美的人”的追求.则是不健全的教育。片面地实行不健全的教育,则是对人性的压抑与灭杀。纵观当今教育,从基础教育、中等教育再到高等教育.无不折射出现行教育的种种弊端与不足。 相似文献
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林刚(中共大渡口区委常委、宣传部长):教育是最重要的民生之一,让老百姓“学有所教”,这是最基本的要求,在此基础上,我们要千方百计打造优质教育,让老百姓“学有优教”。 相似文献
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已有城市化研究普遍缺失教育尺度,或者关注教育问题的视角是经济学视角,遵循的是"经济逻辑",为单向式、割裂式和等级式思维。我们需要在城市化发展中渗透教育尺度和教育眼光,具体表现为三种意识(教育意识、生命意识和文化意识)、两种思维方式(逆向式思维和关系式思维)以及内含了教育要求的评价标准。在通过教育尺度构建"教育城市"的过程中,需要基于"中国问题"和"中国经验",创建和发展"城市教育学"。 相似文献
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心理学的研究表明,主体参与性是促进学习者积极学习的心理机制。建构主义也认为,个体是通过在与外界环境相互作用的过程中积极地建构、改组自己的认知框架进行学习的。以往以讲授为主的传统培训方式由于受训者不能真正地参与活动,不能与培训者进行有效的、平等的双向沟通与交流,致使培训缺乏针对性与实效性。在这种背景下,目前国际上普遍倡导的“参与式方法”进入了培训者的视野。 相似文献
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来华留学教育是我国教育事业的重要组成部分,如何让来华留学生更深入地了解真实的中国,向世界介绍中国,为促进各国人民民心相通发挥积极作用,成为重要课题。研究以多元文化教育理念为基础,通过对“中国经济发展中的女性”课程的思政案例进行探讨,探究如何有效地让来自发展中国家的留学生了解中国、与中国“心相通”,进而成为主动的中国故事讲述者。研究讨论了课程设计和几种不同的教学实践方法,包括女性参与经济发展主题的比较教学实践、拓展深度与广度的女性参与乡村振兴课堂小组主题讨论、女性参与全面小康实现的数字化新媒体推送、关于女性线上创业实践的参与式观察教学、关于妇女发展状况的问题导向式小组访谈研究、百闻不如一见的乡村妇女面对面在地调研实践,对来华留学生的案例课程进行课程思政教学实践的探索。 相似文献
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熊琼 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(18):16-18
“无以规矩。不成方圆。”课堂教学管理是学校教育管理的重要组成部分,为了维护学校正常的教育秩序,保障学生身心发展,必须依法治教,严格课堂教学纪律,把管理与加强教育相结合,只有这样,才能不断提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。 相似文献
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吴学军 《成都教育学院学报》2008,22(3):21-24
“维齐非齐”是中国传统文化中一个重要的“公平”概念,也正是这样一个带有歧义的概念,不同时期,不同的理解,赋予它不同的教育取向。文章分析并讨论“维齐非齐”公平观在我国教育公平问题中的映射,进一步讨论教育公平观以及教育公平实现的问题。 相似文献
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在我国,传统的教学模式基本上是教师用语言把对知识的理解传达给坐在三尺讲台之下的学生。这种"传道授业"的教学方法已存在了几个世纪,其主要特点是教师主动传授、学生被动接收。对教学效果的评估标准一般是看学生对教师传播的信息吸收了多少。"好学生"的 相似文献
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本文从与学生接触的相识、相知、相处、相惜四个阶段总结了与学生进行有效沟通的做法与技巧。结合心理学效应,采取心理策略使班级管理更加有效、轻松。第一阶段服众心理,树立班主任的威信;第二阶段崇拜心理,使学生更加悦纳你;第三阶段善用刺猬法则,做到"密者疏之,疏者密之";第四阶段合理运用罗森塔尔效应,鼓励及赞美学生,达到感情上的升华,使班级管理目标多维度地实现。 相似文献
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许永秀 《福建基础教育研究》2010,(8):121-122
学校是青少年成长的重要阵地,而家庭是青少年成长的第一个环境。学校和家庭这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在课程改革中首先必须寻求的合作也是学校与家庭的合作,因为学校和家庭是青少年学生不可回避的、 相似文献
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