慷慨——爱的开始

记得这学期，我在班级里提过最多的，便是“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样去对待别人。”最终，很多学生明白了老师的用意。[第一段]     

用爱浇灌,让爱起航——刍议班主任在特殊教育中的角色和作用

对于特殊儿童而言,班主任在管理的过程中相对于正常的儿童教育将面临更高的难度,但笔者认为唯有用爱去浇灌儿童的内心,才能够更好地促使其健康发展,这期间构建良好的师生关系便显得尤为重要。沟通是促进理解的有力手段,教师在促进儿童身心健康发展过程中发挥着重要作用,尤其对于有身体缺陷的特殊群体儿童,更需要更多的关爱和教育。儿童工作管理是一门艺术,有效的管理方式能拉近师生之间的距离,建立和谐平等的师生关系,为日常的教学管理工作打下坚实的基础。经过一个学期的探索实践,我不仅对这个特殊群体儿童进行了知识传授,同时也对其行为进行了指导教育,由此更好地提高特殊儿童的生活自理能力。本文将基于实践经验对班主任在特殊教育中的角色和作用进行探究。     

放慢爱的脚步

有人发现一只蝴蝶在茧中蠕动,“苦苦”地挣扎了好一阵子,还不能完全冲破那牢牢的茧儿尽早来到大自然中自由地飞舞,享受人世间的欢乐。那个人站在旁边急不可耐,便一番好意地找来剪刀,小心翼翼地替蝴蝶     

给孩子播下爱的种子

关注让孩子关爱他人从小给孩子的心灵播下爱的种子,比给他任何财富都强。如何让孩子从小就学会关爱他人,请看下面四篇文章。     

撒播爱的种子

当前,一些不良社会风气不同程度地腐蚀着学生的心灵。有些学生学习不动脑筋,作业抄同学的,甚至有的雇人写作业。他们受到老师的批评后,也不以为然;有的学生做了损害他人和集体的事,却不以为耻;有的学生追求享受,挑吃捡穿,铺张浪费,丝毫不难为情。这些现象就是因为缺少应有的羞耻心。这就要求教师用真挚的感情去感化和影响学生,用心观察学生羞耻心理的微妙变化,十分小心地触及学生最敏感的心灵,珍惜他们的自尊心和羞耻感。在教育教学中,如果教师能时时把爱传递给每一位学生,哪怕是拍拍肩膀,拉拉手,摸摸头,就会调动起学生求知的热望,换来累累的硕果,时刻撒播爱的种子,因为爱的力量是伟大的。     

播撒爱 收获爱——读《爱心与教育》有感

近来,我读了李镇西老师的素质教育手记——《爱心与教育》一书。这本书记述了他与学生之间的故事,主要内容共有5个部分组成,即《爱心和童心》、《与顽童打交道》、《锻造卓越人格》、《回答心灵的呼唤》、《学生的思考》。静心读完这本书后,我感受颇深：李老师对学生有一颗真诚的爱心,他用爱心温暖童心,用爱心感化他的每一位学生。他对后进生的教育艺术,使学生信他、服他、爱他。他的这种教育方法确实很值得我认真学习。     

播撒爱的种子,一路收获

爱心、细心、耐心、恒心和责任心,作为一位英语老师,平时的琐碎事情很多:要关注学生的课堂学习效果;更要关注学生的课后学习效果.     

让爱不再单向流动

有家报纸曾刊载过这样一则故事:某家长带孩子上街配眼镜。当医生说她的孩子眼球已变形时,这孩子却脱口而出:“妈妈,把你的眼球移植给我吧!”这也许是个极端的例子,但却透露出一个令人担忧的信息,那就是我们的不少学生已经缺乏健康的人格,只知道索取,不知道付出了。我认为,这也不能全怪孩子,因为从小就是你爱她、护他,为他做好了一切,可你从来没有要求他给你爱,没有教给他该为你做什么。正是由于平时家长的百般呵护,才有了诸如此类令人心寒的“给我吧”。要变“给我”为“我给”,就必须反弹琵琶,进行教育方法的创新。作为教师,我们要好好地帮…     

智慧施爱 收获幸福

教育是爱心的事业。教师不仅要有渊博的知识,还要有一颗赤诚的爱心,有强烈的责任感,同时讲究策略、智慧施爱,才能真正地融入到学生中间,享受到作教师,尤其是作班主任的幸福。现略谈一下自己的教学经验：     

爱并快乐着

时光飞逝,做特殊孩子王已经十余年了。有人曾问过我：“你成天对着这群不会说也听不见的孩子,你不觉得烦吗？”我微微一笑：“当然也有烦的时候．只不过这群孩子带给我的快乐比烦要多得多!”     

爱,让我们靠得更近

<正>提起一(4)班的小潘,在学校可真是个明星人物。他才8岁,可是体重已经达到了92斤,这使得他在学校里格外引人注目:而他的自制力又很差,每天想十什么就干什么,所以我每天还有一个工作就是接待来自各个班的投诉小潘的学生。我多次找他谈心,但他从来不接受我的意见。     

爱是一种等待

星期二下午，我刚刚走进教室。班长凌玲就向我报告：“王老师，谢志强把我们班新装上的卷帘给拆坏了！“这个恼人的消息，激起了我心头的怒火。这可是全班57名同学一个学期拾废品的劳动成果，此时又恰逢骄阳似火的夏天，而这个“破坏分子“居然敢在这个节骨眼上把班上好不容易装上的遮阳卷帘给拆坏了，真是吃了豹子胆。     

“特教人”的不变情怀

因为有了爱，我们的心灵得到了净化；因为有了爱，我们的生活充满了阳光；因为有了爱，我们的社会变得更加和谐。在这个处处追求爱的社会里，社会同样将爱融入到了教育中。     

把“爱”植进学生的心田

~~把“爱”植进学生的心田@王海燕$大庆市第二十五中学     

爱的诠释

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:"爱与关怀是一股巨大的力量,它能撑起一片天空。"近代教育家陶行知先生的"捧着一颗心来,不带半根草去",说的都是教师职业的精髓就是"贡献"和"爱心",它们勉励着我,使我十几年来一直用自己对教育事业的热忱,对学生的一腔真情,默默地耕耘和奉献。没有爱就没有教育。     

爱的教育

教育从本质上讲是一种以人为本的情怀,是一个生命对另一个生命的关怀,不管教育表现形式多么纷繁复杂,教育不能没有爱.在教学中我们要以爱心为基础,善于捕捉学生的闪光点,不放弃每一个学生,持之有恒,同时也要把握好适度的惩罚.     

青少年爱心教育的反思

加强青少年爱心教育，是重塑完美人格，推动社会和谐发展、保护人类生存环境的必然要求和当下教育关注的热点话题。为此提出青少年爱心教育的基本途径：建立教师对学生爱的教育模式；纠正教育功能的错位，体现爱心教育的真正内涵；在自然界中开辟熏陶青少年爱心素养第二课堂；编写培养青少年爱心教育的课程体系。     

学龄前儿童爱心教育的初探

实施保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展,是幼儿园的主要任务。其中,品德的培养,对促进幼儿身心和谐发展,起着十分重要的作用。