如何提高学生的英语听说能力

众所周知。英语是一门语育，而语言是一种工具，它的功能在于进行社会交际。因此英语学习中听说能力的提高是至关重要的。在日常英语教学中应做好如下几方面的工作以切实提高学生的英语听说能力。     

关于运用电教手段培养英语听说能力的几点思考

信息时代的到来，使个人、组织、集团乃至国家之间的信息交流日趋频繁，信息化程度的高低已成为衡量一个国家国力的一个主要标志。语言是信息的物质载体，英语是国际间信息交流使用最多的语言之一，其地位在不断上升。在我国，英语是第一外语，拥有众多的学习，其潜在需求量很大，若用传统的教学方式则远远不能满足这一巨大的需求，     

运用电教手段培养学生审美能力

在语文教学中如何运用电教媒体手段 ,为学生提供丰富多彩的形声信息 ,创设美感情境 ,提高学生的审美能力 ,是当前语文教学应着力解决的重要课题之一。我的基本做法是 :一、使学生发现美美的基本形态大致有三种 :自然美、社会美和艺术美。语文教材中的许多课文都蕴含着各种美。如《长江三峡》这篇课文具有艺术美和自然美的特点 ,运用幻灯、投影、录音 ,通过图像和音乐 ,把用文字描写的意境整体地展现出来。第一幅图 ,船过瞿塘峡 ,场面中层峦叠嶂 ,江水翻滚 ,给人以壮美之感 ;第二幅图 ,山青水秀 ,如诗如画 ,使人陶醉在秀美的景致中 ;第三幅图…     

运用电教手段培养小学生语文听说能力

正听、说能力的培养是小学语文教学的重要内容,它要求通过教学,使学生能养成认真听讲的好习惯,具备听懂有关朗读材料或说话材料的能力,进而激发学生的开口欲望,促进学生口头表达能力的提高。在此过程中,离不开电教手段的运用。因为电教     

提高学生听说能力的教学策略

听和说是人类言语交际活动中最基本、最活跃、最方便的一种方式.在外语学习的四种基本能力中,听说能力占有重要的地位,听说能力的提高又会大大促进读和写的能力的提高.因此在外语教学过程中教师应以学生为主体,在全面发展综合能力的前提下,重视听说能力的培养和提高.     

运用电教手段 实施英语听说的异步教学

英语是一门实践性很强的学科。因此,这就要求学生既能听、又能说。然而,在教学过程中,如何提高学生的听和说的能力呢？以下是我在异步教学中的一些做法和体会。     

培养学生英语听说能力的有效途径

语言之所以是人类重要的交际工具,因为它是有声的。因此,能否听说英语就成了是否掌握英语的重要标志之一。也就是说,一个人的语言实际运用能力和水平通过＂听＂与＂说＂即可窥见一斑。     

强化听说技能,提高英语综合运用能力

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和说是人类交际活动中最基本、最活跃的形式,是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径。据美国外语教学专     

利用多媒体提高学生听说能力

对于任何语言，“听、说”的技能是发展“听、说、读、写”四项基本技能的基础。但几乎所有的英语教师都有体会，“听、说”对于学生来说往往是最难的，因为能看得懂的词不一定能听得出、说得出。学生常常因为听不懂或难以开口说英语而失去信心。这就需要教师，利用多媒体设备、采取科学的方法，激发他们的学习兴趣，从而提高学生的听说能力。     

培养学生英语听说能力

听说能力的培养是英语教学中的一个重点,也是一个难点。教师在教学中应注意抓住这个难点,以促进其他英语单项技能训练水平的提高,并为培养学生的英语交际能力打下较好的基础。英语教学强调听、说、读、写,其中,听、读是输入,说、写是输出。要想实现高效的输出,必须要有大量、有效的输入作保证。而且听力不是孤立的能力,它和说、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的。     

山区中学生英语听说能力的培养

学习语言的目的是使用语言进行交际，而使用语言进行交际的能力首先是听说能力。因此，听说能力的培养应是英语课堂教学中的重要组成部分。     

利用电教手段培养学生创新能力

在信息时代,人类积累的科学文化知识与个人所能获取和拥有的信息量的巨大矛盾,要求现代人必须具有创新精神、具备创造能力。运用电教媒体教学,可使学生发挥多种感官的功能,提高注意力、观察力、想象力、形象思维和逻辑思维能力。     

重视听说训练，提高农村学生口语交际能力

由于当今社会生活的信息化和经济活动的全球化，培养和提高学生的口语交际能力，已成为现代社会进步的需要、国家建设的需要、学生自主发展的需要。社会已向我们教育工作者提出更高的要求，要求我们在教学中，不仅要教给学生一定的科学知识和技能，更重要的是通过语文教学，教会学生运用语言的情境和环境，在模拟的情境里学习语言，培养学生随机应变的能力，使学生在学习中互相影响，互相学习，使各自个性、潜能得以充分发展。     

提高听说能力ABC

听、说、读、写是英语学习必须掌握的四大技能。从语言学习的过程来看，听、说是初级阶段，应最先掌握，但中国学生往往是读、写会了，而听、说却是零或近于零。那么怎样才能提高听说能力呢?     

如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

培养学生英语听说能力之我见

英语听说能力的培养,是一个长期的、复杂的、多层次的训练过程,学生只有听、说、读、写全面结合,才能真正达到提高听、说能力的目的.     

运用电教手段 培养创新思维

一、利用现代教育技术创设教学情境，培养观察能力。教学情绪的创设是激发学生学习兴趣的重要因素，教师在教学设计中要注意充分利用多媒体所具有的趣味性、科学性等独特优势来设计教学环节，安排教学内容，选择教学方法，开展教学活动，以直观、形象、生动的声、光、图、像、影，创设情境，将观察、欣赏与学习、训练紧密结合，最大限度地激发学生主动思考，培养观察能力。     

浅谈如何提高小学生英语听说能力

学语言先从听听、说说开始,文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。培养小学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。英语既然是一门语言工具课,那么它就应该是有声     

浅谈如何提高学生的英语听说能力

英语新课标提出，应着重培养学生的听说能力和探究学习的能力。听力理解的过程包含着一系列复杂的音、字、词、义的分辨和意义的重新构建过程。教材的学习内容也以听力为主线，引导学生通过听与圈、听与作标号、听与填写等方式，亲身感受英语的音、形、义，然后再通过听力测试，反馈听的结果。