学生教育之"自我鉴赏"

素质包括道德素质、审美素质、科学文化素质和心理素质.当今中学生,除了文化教育外,对学生愉悦的精神世界的引导和启迪,激发他们自我创造和想象力,提高其自我鉴赏和自我教育的能力,也是素质教育的重要方面.     

美的享受、情的升华—谈美术课堂的德育渗透

美术的学科价值，就在于能够多方面提高学生素质，而得天独厚的条件就是形象生动，有趣味性，学生感兴趣。学生在“润物细无声”的潜移默化中，提高了审美感受能力，增强了民族荣誉感，促进了身心健康发展。     

遵循鉴赏规律培养审美素质——论高职院校《大学语文》课程“文学欣赏”教学

“文学欣赏”在高职院校的《大学语文》课程中占有重要的位置：要培养学生的审美素质必须遵循文学鉴赏的基本规律，把握住“形象”和“情感”两个要素？重视欣赏过程，从“披文”到“入情”到“显幽”，最终引导学生达到美的境界。     

服饰色彩审美

审美就是能动的认识美、鉴赏美、追求美,创造美的情趣、能力和素质,它是伴随着人一生的重要素质.通过探索"如何欣赏服饰美"中"形式美"的原理,来提高学生认识美的情趣.能力和素质,同时来旁通其他艺术门类;通过"时代感"的论述来提高学生鉴赏美的情趣.能力和素质,调整学生的审美取向,挖掘服饰与人.政治.经济等方面的联系,使学生在生活中发现美、创造美.     

青年英语教师努力提高自身素质

对高校英语教师的业务素质和基本素质进行解析，论述了英语教师自我修养的方法，提出青年英语教师应该自觉提高驾驭英语语言能力，拥有较强的教育能力，通过知识更新、科研、创新思维、交往与反思提高自我修养能力；同时，要提升思想道德素质和保持健康的心理素质，充分发挥教师“传道、授业、解惑”的作用。     

浅析中专职业教育中的美术欣赏

美术鉴赏课是中等职业学校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门艺术课。美术鉴赏课在培养学生审美能力和强化学生美术素质上,有着不容忽视的作用,在培养学生创新精神的过程中同样具有重要的地位和作用。     

知识经济时代编辑素质的自我提升

从知识经济的发展和编辑队伍的现状,分析了知识经济时代编辑素质自我提升的必要性,并从政治思想修养、专业技术知识、编辑业务技能、语言文字水平和多项才能等五方面,阐述了编辑素质自我提升的内容及论述了进行自我提升的途径.     

浅谈幼师舞蹈鉴赏能力的培养

幼师职业在社会上的地位是比较高的,这与它的教育意义是离不开的,一般来说,幼师要具备一定的综合素质,比如舞蹈素质、书写素质等,在这一过程中,舞蹈素质教学对儿童的影响巨大,通过日常舞蹈鉴赏课程开设,能够有效激发学生的学习动力,促进学生综合素质的提升。     

浅谈幼师舞蹈鉴赏能力的培养

幼师职业在社会上的地位是比较高的,这与它的教育意义是离不开的,一般来说,幼师要具备一定的综合素质,比如舞蹈素质、书写素质等,在这一过程中,舞蹈素质教学对儿童的影响巨大,通过日常舞蹈鉴赏课程开设,能够有效激发学生的学习动力,促进学生综合素质的提升。     

素质拓展在高校新生适应性教育中的应用研究

素质拓展通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的适应的助人过程。将素质拓展和生涯规划融入到新生适应性教育中会更加激发学生的热情。     

优化初中美术鉴赏课教学

初中美术教学能够提高学生的整体素质,帮助学生扩大自己的知识面,提升自己的审美能力,让学生在学习的过程中知道团结互助的重要性,从而养成合作学习、自主探索的良好学习习惯。而美术教学中的鉴赏教学能够更好地体现美术教学的优势,是提高学生的鉴赏能力、综合素质能力的重要教学途径和必要手段。     

论教师的信息素质及其培养

随着社会信息化的发展，教师信息素质的培养已是当务之急，这是教育改革的前提条件。营造良好的信息技术环境，转变教师的教育观念，教师自我培养等是培养教师信息素质的重要途径。     

论图书馆数字化进程中的馆员素质

图书馆在数字化进程中对馆员素质的要求更高。基于这一主题，分析了创新能力是馆员的首要素质，论证了馆员角色必须完成自我转换，进而对馆员提出了新的要求。     

编辑先要“编”好自己

期刊好不好，就看编辑编得妙不妙；编辑好不好，就看他的综合素质怎么样。具体来说，编辑的综合素质包括政治素质，业务技能，人格魅力。尤其是青年编辑，更应该不断地苦练内功，打造自己，塑造自我。     

拓展语文教学中的美育之窗

语文教学中的审美教育是深化课堂教学、提高学生语文素质的关键。教学中要深入挖掘美育因素,充分利用美育资源,培养学生正确的审美观念和高尚的审美情趣,提高学生发现美、感受美、鉴赏美和创造美的能力。     

基于素质拓展平台大学生情商培养研究与实践

基于素质拓展平台新模式运作下大学生情商培养研究与实践,通过在河海大学大禹学院2013级本科生中开展野外素质拓展,寒暑假感恩教育,社会实践、公益劳动等素质拓展学分的系列活动,在实践的强化培养下,增强学生的团结、爱心、宽容、感恩、自信等情商特性,以促进学生更好地认识自我、管理自我、激励自我。     

试论网络环境下图书馆员的素质

本文结合信息时代图书馆的特点,论述了网络环境下图书馆员应具备的素质和能力：信息素质、计算机素质与自我提高素质,终身学习的能力。     

信息时代图书馆的机遇与挑战

信息时代图书馆面临的斩的挑战，适应形势的需要，完善自我提高自身素质是当今图书馆员面临的迫切要求。     

班级德育工作模式的探索与实践

班级德育模式的构建，需要学生的参与、教师的指导，使德育活动既成为塑造学生灵魂、陶冶学生情操的过程，又成为学生自我实践、自我教育、自我管理、自我完善、发展综合能力和提高自身素质的过程。     

中学生文学鉴赏能力培养初探

因为文学鉴赏是语文课程的一部分,它具有多重功能和奠基作用,因而决定了它在提高人的综合素质,健全人格,塑造灵魂等方面的重要性。因此培养中学生文学鉴赏能力成为语文教育的重要支柱。