成人教育的意义

历史进入21世纪,社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化,教育领域同样面临着新世纪的变化与挑战,普通教育、学历教育、职业教育各放异彩。在这种形势下,中国成人教育将何去何从?结合成人教育的内涵,从四个方面阐述了成人教育的意义。     

浅析成人教育

随着知识经济时代的到来，社会生产对劳动者应具备的知识技能的要求越来越高，要求人们在社会实践中不断地丰富自己、更新知识，不断地提高自己的综合素质和实际能力，因此成人教育的作用十分重要，因此我们必须深刻理解和把握成人教育的内涵和特点。     

终身教育理念下成人教育的发展

近年来,成人教育因其生源缺乏、质量下滑、发展乏力,使社会对成人教育的关注度减弱、认可度下降。在构建终身教育以及学习型社会的大背景下,成人教育迎来转机。本文通过分析成人高等教育现状以及全民终身教育下高校成人教育的转型动力和发展策略。从创新培养目标,转变教育观念,构建开放式教育模式,因人施教几个方面为高校成人教育的发展方向提出建议,为实现终身教育奠定坚实的基础。     

论成人教育的创新与全面建设小康社会

成人教育的创新对我国建设全面的小康社会具有重要的意义。主要阐述了成人教育在全面建设小康社会中的作用,现阶段的弊端以及如何实现成人教育创新等几个问题。     

浅析成人教育在终身教育体系中的作用

终身教育是现代教育思想观念,受到越来越多公民的接受与认可。成人教育是对学校教育的补充和延伸,是构建终身教育体系的重要部分。本文首先介绍了成人教育的概述与发展,然后对终身教育的含义进行了阐述,最后从成人教育在终身教育体系中的地位和作用两个方面探讨了成人教育在终身教育体系中的作用。     

学习型社会与成人教育及其发展途径

在分析学习型社会与成人教育基本特征的基础上,指出成人教育只有适应学习型社会的要求,才能合理定位其功能,实现培养目标与模式创新,走内涵式发展道路。学习型社会中成人教育要与社区、企业、农村、网络整合,构建适应社会需求的终身教育体系。     

成人教育、继续教育、终身教育相互关系研究

多年以来成人教育和继续教育常被一起提及作对比讨论研究,但却少有将成人教育、继续教育、终身教育三者相提并论做课题研究.因此本文就三者的相互关系进行分析研究,首先逐一分析了成人教育、继续教育以及终身教育的意义,后将三者关联寻找其中发展的联系.这有利于三种教育在中国特色社会主义教育事业的发展中相互影响相互融合,为社会和各行业...     

中美成人教育差异的比较与思考

美国的成人教育规模宏大,研究美国成人教育的办学、教学、学习形式、管理等,对我国如何办好自己的成人教育,是非常有借鉴意义的。     

成人教育的时代

过去教育一直关心青年人的成长,但现在看来我们必须做更多工作使终身教育对成年人变为现实。二战以后,在生育高峰时所出生的一代人,使60、70年代成为年青人的时代,同样他们也将使90年代成为成年人的时代。当我们走向21世纪的时候,将会有更多人的要求接受成人教育。这种教育不仅要求提高基本技能或接受工作训练,而且同时还将帮助人们面向比过去更加变化莫测、更具竞争以及更加复杂的未来。     

成人教育管理体制刍议

<正> 成人教育在当前社会生活中地位日趋低落,这和成人教育管理体制的日益僵化有很大的关系。如何深化成人教育改革,建立成人教育管理新体制,这是一项刻不容缓的新课题,其正确的方法,只能来源于清醒的认识。一、成人教育管理体制改革的必然性党的改革开放政策以来,教育一直处于现代化建设的战略地位,政治部门也采取了不少措施来保证教育事业的发展,然而在商品经济的大潮中,教育几起几落,最后事实上还是扮演了一个不重要的角色。这就提醒人们:仅靠宣传文件和诺言是很难保证教育     

M-Learning支持的成人教育研究

从移动学习的学习形式移动性、实现方式数字化、学习内容互动性等角度,阐述M-Learning支持成人教育的可适性。分析了M-Learning支持的成人学习的3种主要实现方式：基于短消息的实现方式、基于WAP的实现方式、基于PTT的实现方式。力求为移动学习支持的成人教育提供一定参考。     

加强成人教育教学管理的探讨

本文深入细致地分析了成教学生的特点,并结合自己的工作经验,从多方面对加强成人教学管理做了讨论。     

成人教育师资培训浅谈

成人教育的发展水平，人才培养的质量，在很大程度上取决于成人教育的教师队伍的整体素质上。目前，成人教育的教师结构复杂，水平参差不齐，因此加强成人教育师资的培训尤显重要。本文试就成人教育师资培训的管理进行一些粗浅的探讨。     

谈终身教育理念下的成人高等教育体制创新

终身教育作为一种现代教育思想,是发展成人教育的重要指导原则。构建基于终身教育理念下的成人高等教育教学模式体系,对成人教学理论的发展和深化具有重要的现实意义。本文通过分析终身教育的基本内涵,针对现今我国成人教育存在的问题,提出几点基于终身教育理念下的成人教育体质创新策略。     

建构适合成人教育特点的教学模式

<正> 自改革开放以来,我国的成人教育事业飞速发展。成人教育事业发展成果辉煌,形势喜人,但是相对于我们社会主义事业的远大目标来说,这仅仅是一个良好的开端。为了使我国成人教育事业继续健康地、稳步地发展,使成人教育为我国社会主义现代化建设事业培养更多的高质量人才,使其在这项伟大事业中发挥更大的作用,我们必须不断地开拓进取、总结经验,研究成人教育发展的规律性,探求成人教育的特点及办学的特殊性,建构适合成人教育特点的办学模式。只有准确地了解认识成人教育特点,并根据成人教育的特点制定教育方针、政策、法规及教学模式,这样的方针政策才是实用的、合理而科学的。     

浅谈成人教育的发展展望

成人教育是国家整个教育体系的重要组成.21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人教育事业将有新的、更大的发展空间.对于成人教育工作者将有更艰巨的任务和更广阔的发挥空间.为全面推进成人教育,必须从教学质量、更新观念、大力创新成人教育出发,寻找成人教育发展的动力,使成人教育全面协调的发展.     

法国理工成人教育的特点

法国是个高度重视成人教育的国家。法国政府对在职人员的继续教育采取了强制性的法律规定:1970年7月9日,法国各行业劳资双方签署了一项进行继续教育的协议。 1971年7月16日,国民议会讨论通过了规定“培训假期”的修改补充法令。这些法律条文规定:继续教     

成人教育的误区及对策

近年来,出现了极端否定成人高等教育的"四论",即"替代论"、"合并论"、"淡化论"、"分解论"。之所以出现这样的论调,我认为主要是由于成人高等教育中存在以下三个误区。