高职学生创业教育的研究与实践

创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育培养目标的要求。高职院校对学生进行的就业教育向创业教育的方向转变,既是经济社会发展的需要,也是时代的呼唤。构建高职院校创业教育体系,有利于我们开展创业教育,提高高职学生在社会上的生存能力,缓解就业压力。     

论高职就业创业教育改革与实践

近年来,大学生创业一直是我国社会的热点话题,在高职院校开展就业创业教育,不仅能促进学生的快速成长,缓解国内的就业压力,也能为国家培养更多优秀的创新型人才。自1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》至今,国家一直在大力发展高职就业创业教育,但同时也存在一些问题。本文将论述高职就业创业教育发展现状和高职院校在大学生就业创业中的实践指导。     

新形势下高职院校创业教育存在的问题及对策论析

就业是民生之本,创业是就业之源。创业教育是素质教育的延伸和深化,是高职院校必须深化和坚持的一种教育理念。创业教育包括改变学生观念、建立并完善与创业教育相适应的教学体系方面。本文分析了高职院校创业教育存在的问题提出可行性对策,对促进高职院校可持续发展有着重要的意义。     

信息化视角下高职院校就业教育创新分析

众所周知,自2015年后教育部就明确指出了信息化时代下教育活动的创新变革的必要性和重要性,需达到一种信息化教学的教学现状。在高职院校中,就业创业教育是其中重要的一门内容,其能够指导高职毕业生形成良好的就业观,能够培育高职学生的创新创业思维和能力的提升。因此在信息化视角下实现高职院校就业教育活动的信息化创新发展成为当务之急。本文主要从信息化视角下对于高职院校就业教育所提出的新要求入手,分析在现有的信息时代、网络技术基础上高职院校就业教育要如何实现创新发展。     

以提升职业素养为核心的高职生创业教育模式探析

为了促进大学生的就业,既要以创业拉动就业,促进职业技能教育的效率,又要提高劳动者的就业竞争力,使就业趋于稳定。这也就给高职院校的创业教育提出了更高的要求。高职院校在进行创业教育的时候,应该充分考虑到人才素质这个因素,并将其作为教育的出发点和归宿点。文章主要分析了高职生职业素养的内涵,基于职业素养培养的创业教育课程理念,并针对性的提出了以提升职业素养为核心的高职生创业教育模式。     

高职院校学生创业意识和能力的培养探讨

正一、就业形势严峻,要以创业拉动就业随着高校的大幅扩招,高校应届毕业生人数迅速增多,加上海外留学生回国潮的到来,我国的就业形势变得愈发严峻。受其影响,高职院校毕业生在择业和就业上面临巨大压力,高职院校的发展也在一定程度上受到限制。因此,高职院校必须重视创业教育,必须有目的地培养学生的创业意识和创业能力,用创业拉动就业,为解决高职院校毕业生就业难题开辟新途径。     

以提升职业素养为核心的高职生创业教育模式探析

为了促进大学生的就业,既要以创业拉动就业,促进职业技能教育的效率,又要提高劳动者的就业竞争力,使就业趋于稳定。这也就给高职院校的创业教育提出了更高的要求。高职院校在进行创业教育的时候,应该充分考虑到人才素质这个因素,并将其作为教育的出发点和归宿点。文章主要分析了高职生职业素养的内涵,基于职业素养培养的创业教育课程理念,并针对性的提出了以提升职业素养为核心的高职生创业教育模式。     

关于在高职计算机教学中开展创业教育的经验探索

21世纪是一个创新的时代,开展大学生创新创业教育,以创业教育促进学生全面发展和全面成才,以创业促进大学生就业,是高职院校面临的重要机遇。创业是一种精神、一种意识、一种素质。因此,在高职院校的中开展创业教育不仅要更新教育思想观念,更重要的是要把创业思想渗透到各项教学教育活动中,采取多种途径培养学生的创业创新能力。在计算机教学中开展创业教育,培养学生的创业能力,这不仅适应经济社会的发展需要,也是解决目前计算机专业学生就业困境的根本出路。     

"互联网+"背景下高职院校就业创业教育研究——以威海海洋职业学院为例

创业教育是落实“双创”,促进就业的有效措施。但不少高职院校因师资有限、政策扶持不够等原因,就业创业教育工作有待进一步完善。探讨“互联网+”背景下就业创业教育开展,以创业带动就业,指导高职学生顺利就业、成功创业成为当前高职院校教育工作的重点内容。     

高职校创业教育建设的探究——以苏州国际教育园为例

高职校实施创业教育既是时代的要求,也是缓解就业压力的重要措施,学生的创业能力及素质的培养应成为高职生素质教育的重点。就苏州国际教育园内院校进行的创业意向的调查,表明现在的高职生创业热情非常高,创业教育很有必要。就各校创业园的走访以及座谈会,发现各校创业园的建设还存在不少问题,主要是场地、扶持政策以及学生的创业能力的培养等,就此对于高职校创业教育建设进行了初步探索。     

浅析高职院校创业教育实践存在的问题及解决对策

随着我国就业形式的越加严峻,高职院校毕业生的就业问题逐渐显现。因此,高职院校必须重视创业教育,鼓励大学生自主创业,不仅可以缓解就业压力,还可以将学生培养成为具有创新型全面发展的人才。本文通过分析当前高职院校创业教育实践存在的问题,进而分析其原因,提出相应的解决对策。     

高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践分析与探究

随着高职教育的普及,我国毕业生面临的就业形势越来越严峻,因此高职院校有必要就创业和就业问题对学生进行有效指导。基于此,本文对高职院校创新创业教育与就业指导中存在的问题作出分析探讨,并提出相应的高职院校创新创业与就业指导相融合的的具体措施,提高毕业生的就业能力。     

加强实践教学 提高高职学生职业素质和就业技能

高等职业教育的培养目标是培养农业生产建设、管理、服务第一线所需要的高素质技能型人才。但是许多高职院校学生实践少,技能差,难以独挡一面;创业能力差,害怕失败;部分学生虽有创业激情,但缺乏技术与能力等。要从根本上解决高职院校学生的就业创业问题,就必须从强化实践教学入手,提高高职院校学生的职业素质与就业创业技能。     

高职财经类学生创业能力培养的提升策略分析

学生创业能力的培养是创业型社会对高等职业教育的客观要求,财经类学生具有一定的经济知识基础和创业素质,培养其创业能力对提高学生就业质量和高职院校持续发展意义重大。文章从构建高职财经类学生创业能力概念框架入手,分析了创业能力培养的现状和存在的问题,并提出了提升创业能力培养的策略。     

高职院校大学生承包经营创业模式的分析

高等职业教育具有其自身特点,学校鼓励和支持学生走创业型就业道路时,应当加强对学生创业模式的研究分析。本文以江苏畜牧兽医职业技术学院学生承包经营宠物美容院为例,就高职院校学生承包经营创业模式的利弊进行了简要分析,旨在指导高职院校学生在创业就业过程中更合理地选择创业模式,有效地提高其创业科学性和成功率。     

高职院校学生创业教育现状与对策

创业教育是一种新的教育理念,也是高等职业技术教育可持续发展的内在要求。当前,我国的大学生创业教育仍处于低水平运行和初级阶段,尤其是高职院校学生的创业教育还存在一些问题和不足,需要认真总结、研究和妥善解决。本文主要从当前高职院校学生创业教育的现状与对策等方面提出一些自己的观点。     

高职学生创业的调查、分析与对策

近年来,毕业生人数年年攀高,就业形势尤其严峻。为了适应社会发展的需要,高职学生必须具备基本的创业能力,培养创业意识。创业能力的培养不仅对学生个人的成长和发展有重要意义,更是国家实施创新型人才培养战略的要求。但就目前的情况来看,大部分高职生都与实际要求存在一定的差距,主要原因是对创业教育观念认识不够充分,创业教育体系还不够健全,缺乏强大的师资力量以及创业教育氛围还稍显不足。本文笔者首先阐述高职学生创业的调查情况,指出目前高职院校创业教育的现状及存在的问题,最后提出高职学生创业教育开展与能力培养的策略。     

高职院校大学生职业发展和创业就业中的思想引导研究初探

随着经济社会的发展变化,高职院校学生的职业发展和创业就业思想也在发生变化。本文以分析新形势下大学生的创业就业形势与思想现状作为切入点,阐述高职院校加强大学生职业发展和创业就业思想引导的重要性。     

试论高职电子信息工程技术专业的就业与就业

21世纪是国际公认的“创业时代”,“创新”、“创业”与“就业”已经成为经济社会的主流。加强学生就业与创业研究,探索高职院校就业与创业研究的途径,是培养高素质、高技能人才的关键环节,也是以就业为导向发展高职教育的必然选择。电子信息工程技术专业以培养学生职业能力为主线,加强就业与创业研究,加强职业技能实训,努力做到校企结合、产学结合、工学结合,从而实现了学校与企业、学生与用人单位间的“零距离对接”。     

浅谈高职院校培养学生创业能力的途径

随着高等教育由精英教育转到大众化教育以后,大学生自主创业能力的培养,不仅关系到学生的就业,同样关系到我国高等教育事业能否持续健康发展的重大问题,也关系到社会的稳定和谐问题。高职院校应通过多种途径加强对大学生的创业教育,培养他们的创业意识和创业能力,达到高职院校与毕业生的双赢。