徜徉在教学成长的道路上——我的教学故事

光阴荏苒,日月如梭。转眼间,我已从教24年有余。一路走来,有风雨,有欢歌,也有灿烂的阳光。回望身后那一串串深深浅浅的脚印,我的心中便有许多的感激与怀念。感激迷路时给予我帮助的教研团队和无私奉献的老师们：怀念曾经使我迅速成长的一次次专题研讨,一次次令我激动、兴奋的公开课……这一次次的成功与进步让我明白：合作才能激发出智慧,才能少走弯路。     

在加强内涵发展的道路上,如何演奏好学生管理工作第一乐章——新生入学教育与管理

新生入学教育管理工作是学生管理工作这一庞大、复杂的系统工程中不可或缺的重要组成部分,是让学生养成良好行为习惯,培养学生爱校、爱专业之情,明确学习目标和方向,形成文明、有序的校园秩序,搞好教学工作, 培养合格人才的至关重要的一环.因此,我们要针时教育对象的不同心理特征,有重点的抓好新生入学教育管理工作.     

幸福地走在科学教研的道路上——记太原市尖草坪区小学科学教研员何丽平

她,只是中国数万个教研员中的普通一员。由于与科学结缘,她浑身洋溢着科学人的特质：勤奋执着,真诚友善,凡事爱问个清楚、弄个明白。谈及成长之路,她满怀感激和喜悦：“我是幸运的,有幸踏人科学之门,幸运地结识了那么多良师益友,幸运地获得了那么多掌声与鲜花。走在科学教研路上,我很充实、很幸福。”     

童化作文:重在“化”字上给力——评吴勇《书包里的秘密》

在我国第八次课改期间,小学作文教学改革一个令人瞩目的进展是由传统的"拟似成人作文"开始向"儿童作文"转化。在作文的课程领域里,儿童"拟似成人"是一种悲哀。正如一位有识之士所言:一个民族如果孩子说大人话,那是因为大人在像孩子一样说话办事。确实,传统作文的一个最大弊病是仅仅把作文看成为一项学科作业,一种单纯的知识技能体