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贡美芳 《上海工程技术大学教育研究》2006,(3)
分析了词汇教学在英语教学中的作用及地位,提出了词汇是影响理解和应用最重要的因素,探讨了英语词汇教学的有效方法,包括突出难词记忆法、注重词汇记忆法教学、融文化知识于语文中,提高词汇教学效果、优化学生心理,减少学生英语词汇学习中的情绪障碍。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,词汇教学在英语学习中是十分重要的。然而记单词枯燥且易忘,如何让学生记住初中阶段的单词,并学会正确地运用这些单词是初中阶段的重要任务。我就词汇教学中如何通过各种有效的方法,巧妙地记住并掌握好单词谈谈自己的看法。 相似文献
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词汇是组成英语的最基本元素。词汇教学是学生提高英语成绩的关键。但长期以来很多老师在“听说领先”原则的引导下,重听说轻读写,学生也由于忽视词汇的积累,增加了很多英语学习的困难,从初一学英语学习的“满腔热情”到初二的“为伊消得人憔悴”再到初三的“高处不胜寒”。本文作者就自身的词汇教学实践.列举出自己对词汇教学的所思所想所悟和一些词汇教学的方法.以求教师教得愉快。学生学得主动.从而达到大幅度提高英语成绩的目的。 相似文献
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词汇是语言的基本要素之一,它在语言的教学中起着举足轻重的作用.近年来高考中出现的新题型--任务型阅读给我们的词汇教学指明了方向,但同时也提出了更高的挑战.文章介绍了三种行之有效的词汇教学法--语境教学法、比较记忆法和构词法. 相似文献
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智刚 《小作家选刊(小学)》2011,(3):81-81
在学习英语的过程中,英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石,应给予特别重视。因此,是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。 相似文献
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本文主要从联想记忆法的定义出发,探索并分析了德语教学中词汇联想记忆的六大类型。同时,从提高教师教学效果、增强学生掌握新词汇能力两个方面,阐述了联想记忆法在教学实践中的优点。 相似文献
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词汇是英语学习中重要的一部分,只有掌握一定量的词汇才能进行口语、随笔交际,只有熟记所学过的单词和词组,再加上灵活的运用,才能完成初中所规定的教学任务。可是同学们花了大量的时间和精力记单词,总记不住!原因是他们没有掌握科学的记忆方法。那么,英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢?这是每一位英语初学者都应重视的问题。下面... 相似文献
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词汇是语言的基本要素之一,它在语言的教学中起着举足轻重的作用。近年来高考中出现的新题型——任务型阅读给我们的词汇教学指明了方向,但同时也提出了更高的挑战。文章介绍了三种行之有效的词汇教学法——语境教学法、比较记忆法和构词法。 相似文献
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如何进行中学英语词汇教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张磊 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):144-145
词汇量与词汇运用能力是影响语言学习成功的关键因素之一。词汇是学生发展听、说、读、写等各项技能的基础。词汇教学既是中学英语的重点,又是中学英语教学的难点。笔者从读音和拼写教学、构词法知识教学、教新词的方法、单词的运用几方面谈英语词汇教学。 相似文献
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李冰欣 《学生之友(初中版)》2013,(9):25-25
记忆英语词汇,应该说不是件特别愉快的事,主要是单词前背后忘,使记忆单词变得更加没有乐趣,然而增加英语单词量是每个到了国外的人都必须要做的,对需要参加TOEFL、IELTS、MELAB、GMAT或GRE考试的莘莘学子们更是如此。有不少词汇编写者们推荐了各种各样的方法,如少量多次、每天背上50或者60个单词等等,很多考生按此要求去做了,结果发现根本记不住这50个单词,而到考前仍然在背这50个单词,仍没背完。即使 相似文献
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孙艳娇 《语数外学习(初中版)》2013,(5):35
目前英语是世界上使用范围最广的语言,我们国家在小学就已经开设了英语课程。词汇教学是英语教学的关键环节之一,其成败在很大程度上影响了一个老师的教学效果。而初中生的词汇量毕竟是有限的,为了让学生掌握高效、高速的词汇记忆方法,拥有更大的词汇量,老师在英语词汇教学中应该讲究策略。只有策略正确,才会使学生拥有高效的单词速记方 相似文献
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许巧梅 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
词汇是词的总和,是构成语言的最基本的要素,语言是词汇的海洋,单词就是构成词汇的基本单位。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习,那就会只见树木,不见森林。我们该怎样让学生全 相似文献
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词汇是初中英语教学的重要组成部分。学生掌握的词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。有些学生因为记不住或不爱记词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,如何有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是英语教学亟需突破的问题。将友善用脑和词汇教学相结合,是笔者在这方面的思考和尝试。 相似文献
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刘存杰 《中国教育技术装备》2009,(31):124-124
词汇是语言的“血肉”,词汇能力直接影响一个人的语言理解能力和语言表达能力,也因此影响人们的交际。目前关于英语词汇记忆方法的图书很多,所介绍的词汇学习方式可谓五花八门,也因此出现很多古怪的方法,如“词中词记忆法”“分解记忆法”“字母增减记忆法”“代码形象记忆法”“象形记忆法”; 相似文献
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词汇语言是文化的载体,要理解词汇必须理解文化,要恰当地使用词汇就必须了解文化。词汇教学不能只停留在词汇的字面意义,还必须了解单词的语用意义,同时还必须掌握单词的文化含义。没有足够的单词文化素养,很难从事有效的跨文化交际。在"听、说、读、写"的技能训练中,深入文化内涵的教学方式更能使学生通过自身的体验、操作等方式,加深印象,提高能力,因此意义重大。 相似文献
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现如今,随着全球化时代的到来,作为全球通用的交流工具,英语越来越受到人们的重视。而在英语学习中,学生遇到的第一道关卡就是单词记忆。单词对于英语来说就相当于高楼大厦的地基,地基不够牢固,是不可能建立起雄伟的高楼大厦的。同样在英语学习中,词汇量也是相当重要的。然而在英语学习中, 相似文献