对高职艺术设计“三室一场”教学模式的探索

根据艺术设计岗位技能的要求,我们探索并归纳出了"三室一场"的教学模式,即:教室、实训室、工作室和生产现场.此模式是以工作岗位技能培养为主线,根据学生对职业方向的选择,使学生在教室和实训室掌握本行业技能后,进入不同艺术设计方面教师的工作室进行模拟仿真训练和实际岗位技能操作,并参与生产现场实际工学交替的人才培养模式.     

面向高职艺术设计专业“三室一场”教学模式中“工作室制”的探索

高职“三室一场”教学模式中的“工作室制”教学,培养了学生具有创新能力、创新精神、团队合作精神,更好地掌握了先进的知识与技能,使学生具备了专业技术知识和职业素养,提升了学生专业水平及动手操作能力。同时,改善了学生的实习条件,保证了人才培养的质量,提高了学生的就业率,推进了人才培养模式的改革与创新。     

利用地方教育元素，开展“弘义”特色文化课程建设

特色文化课程的建设如果能充分利用家乡的教育元素,就可以把地方课程与校本课程相结合,把家乡文化与学校文化有机地相融合。常熟市大义中心小学开展的"弘义"特色文化课程建设就是基于地方文化的一个典型成功案例。     

“三室三岗”工学结合人才培养模式研究与实践

工学结合、校企合作的人才培养模式是培养高素质技能型专门人才的有效途径,也是高职院校改革创新的重要内容和研究热点。针对高职院校在人才培养上存在的问题,提出＂三室三岗＂的人才培养模式,培养专业技能强、职业素质好、就业质量高的高职人才,实现与企业的＂零距离对接＂。     

地方特色文化融入地方高校“课程思政”改革的探讨

地方特色文化形态多元多样,与"课程思政"改革具有很强的融通性。以社会主义核心价值观为统领,充分挖掘地方特色文化资源,将地方优秀文化融入到地方高校的"课程思政"改革中,让文化资源和"课程思政"深度融合。要构建文化育人的"课程思政"体系,地方文化资源的挖掘、开发、整理和利用是支撑,学校的顶层设计是保障,教师、管理人员和学生的文化认同是关键,课程的文化实践是补充。     

地方特色文化创意产业发展模式研究

地方特色文化创意产业以地方特色文化为核心资源,具有地域性、传统性、民俗性、独特性等重要特征。地方特色文化对区域经济、社会、文化发展有独特的贡献价值。从文化-创意-产业产业链的三个环节出发,研究地方特色文化创意产业发展,形成特色文化产业化、传统产业文化化和传统技艺文化产业化等不同的三种地方特色文化创意产业发展模式。只要因地制宜,抓住重点,把握好各种模式发展关键,就能依托当地的特色文化,开发出适合地方经济发展的文化创意产业来。     

“地方特色”——大学校园文化建设的新视角

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,要大力建设校园文化,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。正是在这样的背景下,一些地方高校积极挖掘地方文化的精髓与特色,结合自身学校的发展,探索出一种全新的校园文化模式,即“地方特色”。本文将对这一校园文化特色进行分析,并尝试提出个人的一些拙见。     

行业特色地方高校创新型人才培养模式研究——郑州轻工业学院“一基两点”模式的探索与实践

人才培养是高校的中心工作,人才培养模式则是高校教学工作的顶层设计,是影响人才培养质量的关键。郑州轻工业学院作为一所行业特色地方高校,在人才培养过程中逐渐形成了"工程应用+实践+卓越"(即"一基两点")的创新型人才培养模式,立足行业,彰显优势学科专业特色;抢抓机遇,打造实践教学创新平台;多管齐下,提高师资队伍建设水平。     

依托地方文化 走出地方高校特色发展之路

由地方政府主管的高等学校是我国高等教育体系的主体部分,承担着为地方培养应用人才和为地方经济社会文化发展服务的重要职责。追求办学特色,是不同类型和不同层次高等学校的普遍战略。作为一所地方院校,周口师范学院根植于河南周口这块历史文化积蕴丰饶的沃土,充分发掘和利用地方特有的办学资源,适应地方经济社会     

地方高校图书馆建立地方文化特色馆藏的优势

高校办学要有自己的特色和品牌才能提高竞争力,如何建立特色是每所高校都要思考的问题。地域性强的高校可以结合地方文化建立起自己的特色。作为被誉为高校的三大支柱之一的图书馆,也应该根据学校的发展需要,同时重点挖掘地方特色文化,建立图书馆的馆藏优势。     

地方文化与高校图书馆特色文献资源库建设

地方文化是各高校图书馆特色文献资源库建设的重要组成部分,地方文化资料是图书馆特色资源库建设和发展的基石。建设图书馆特色数据库的主要途径有：拓宽收集渠道;加强科学管理;完善人才结构;提高服务水平。     

试论地方特色文化对高校发展的促进作用

鞍山肥沃、富饶的地理环境孕育了独具魅力的特色文化.这种地方特色文化为鞍山师范学院这所地方高校的发展提供了良好的地域性文化资源.在文化产业发展的大趋势下,高校为适应社会发展的需求,应不断探索科学的人才培养方案,探索充分发挥高校“产、学、研”相结合的有效途径.     

地方师范院校法律人才培养模式的特色构建

教育部开启“卓越法律人才教育培养计划”,以全面提升法律人才的培养质量为核心,以提高法律人才的实践能力为重点,努力培育一批高素质法律人才。地方师范院校法律人才培养模式应以此为契机,逐步形成“服务地方基层,突出应用实践,彰显复合多样”的鲜明特色。     

地方高校法学教育特色人才培养模式探究

我国地方高校法学教育应当选择特色人才培养模式.将地方高校法学教育定位于特色人才培养模式符合我国经济社会发展的客观要求.探索地方高校法学教育特色人才培养模式,必须从准确定位法学特色专业、明确法学特色专业培养目标、创新法学人才培养模式、优化师资队伍与整合教学资源、改革与创新教学管理制度等方面着手建设.     

地方行业特色高校文化育人机制探析

文章从地方行业特色高校的文化教育入手,指出在文化育人研究和实践中存在的问题。在丰富的地域文化背景下,就其在高校育人过程中的价值,以及文化育人的可行性和机制建设等问题进行探讨。     

地方高校特色文化课程建设的探索与实践

文化传承创新是高校的主要功能之一,地方高校传承与创新中华文化的使命必须从继承和发扬当地优秀文化开始。赣南师范学院充分利用赣南革命老区、客家摇篮这一地域优势,深入开展以苏区与客家文化为载体的特色文化课程改革,创建了立体式特色文化课程体系、联动式课程教学体系,创造条件推进特色文化课程建设,取得了显著的文化育人效益。     

“一知三行”优秀传统文化教育模式研究

高职学生是我国现代化基础建设的后备军,其道德素质怎样,对于我国技术人才整体素质状况具有直接的影响,甚至也会影响到整个民族和国家的未来发展[1]。因此,加强对高职学生的道德教育尤为重要。在此,结合本校开展优秀传统文化教育实践活动,介绍＂一知三行＂的优秀传统文化教育模式。     

立足地方文化，打造特色馆藏——对加强池州学院图书馆特色馆藏建设的思考

特色馆藏是一个图书馆中独具特色的部分馆藏，代表一个图书馆的馆藏质量，作为一所地方高校，建设图书馆的特色馆藏，除了体现“学科性”以外，还应讲求”地方性”。我校图书馆应结合地方经济文化的发展特点，以池州经济、池州文化、池州文献等为导向，培育馆藏的地方特色。     

论地方高校特色校园文化对地方文化的扬弃

特色校园文化是地方高校赖以生存的基石。全球化背景下,地方高校校园文化建设面临人文精神相对缺失、个性文化比较欠缺、地方文化认同感弱化和校园文化理论研究不到位等诸多问题。地方高校应高举弘扬地方文化的旗帜,充实校园文化的内涵。要注重对原校区文化融合、坚持服务地方的方针,以世界眼光和创新思维,丰富和发展特色校园文化,在对地方文化扬弃的基础上,打造地方高校独特品牌。     

发挥地方特色优势，灵活讲授《中国古代陶瓷》之“辽金陶瓷”

内蒙古赤峰市是辽代故地,金代统治区,现在的赤峰地区留有众多的历史遗存．契丹辽研究又是我校特色之一．《中国古代陶瓷》课程“辽金陶瓷”部分,在授课中结合内蒙古和赤峰市本地区的地方特色和资源优势,运用多种教学方法,对学生基础知识的掌握、能力的培养、综合素质的提高以及教学相长有重要的意义和作用．