大学英语教育生态环境中英语教师的作用

教育生态环境,作为一种新兴的教学理念,逐渐得到教育者及学者的重视。在教育生态环境中,教师是核心,学生是主体,二者的健康和谐发展构成了生态教育的平衡。本文旨在探索教育生态环境的核心英语教师在大学英语教学这个教育生态环境中的重要作用。     

当前大学英语教育的问题与对策浅析

大学英语,作为教育部"钦定"的一门全国普通高校公共基础课,在中国高校的课程体系中占有重要地位。随着世界多极化、经济全球化的发展,我国的大学英语教育也面临更大的挑战,即我国英语教育、尤其是大学英语教学如何在培养高素质、复合型、国际化人才方面,将培养大学生英语实际运用能力作为大学英语教学的基本目标并实现这个目标。如今,不少大学生的英语水平已不适应我国经济社会的发展,这需要教育者和学者对目前的大学英语教育模式进行重新审视与反思。     

大学英语课堂的生态环境分析及其优化策略

从生态学的视角审视大学英语课堂,从物理环境、社会环境、心理环境和生理环境四个方面分析目前大学英语课堂所存在的生态失衡问题,并积极思考且提出优化课堂生态环境的对策,以期构建一个开放﹑互动﹑平衡和可持续发展的课堂生态系统。     

大学英语教育教学的问题及对策

当代的教育越来越趋向全球化、国际化,大学的英语教育具有着十分重要的地位。大学的学习模式和学习环境等方面与中学存在着一定的差异,导致大学的英语教育成为高校教育工作中的一个非常困难的学科。本文针对高校大学英语教育教学中存在的各种问题进行了讨论和分析,并提出了相应的解决措施和建议。     

浅谈大学英语教育的目标与对策

在各级各类高校中，大学英语课程是一门公共基础课程，是大学生培养英语能力和获取英语知识的重要途径。随着社会进步，经济全球化和竞争国际化的发展，对英语的要求越来越高，所以广大的大学英语教育工作者应该对大学英语教育的目标和对策有全面深刻的认识和了解，并且应该采取积极有效的对策使大学英语教学更加符合时代的发展和要求。就大学英语教学的目标和对策谈点看法。     

大学英语课堂生态环境的建构——基于教育生态学理论

以生态学的视角审视大学英语教学,运用教育生态学的基本原理对大学英语课堂教学中的生态失衡问题进行分析,并积极思考和探索如何建构课堂生态环境,以构建一个开放：互动、平衡和可持续发展的课堂生态系统,从而改变英语教学耗时低效的局面。     

伊犁师范学院少数民族学生大学英语教育现状及其对策研究

分析伊犁师范学院少数民族大学英语教育的现状,提出改善少数民族学生大学英语教育的对策。     

大学英语词汇教学存在的问题及对策研究

长期以来,大学生英语词汇的学习效果都不明显,这给教师、学生都造成了一定的困扰。站在大学英语教师的角度看,存在这一问题的主要原因在于教师的词汇教学方法亟待改进。本文主要研究大学英语词汇教学存在的主要问题及解决问题的对策,期望能够为当前大学英语的词汇教学提供参考。     

大学英语阅读教学的现状、问题与对策

英语阅读是大学生获取百科知识的重要手段。重视提高阅读能力是大学英语教学中不容忽视的重要任务。针对目前大学英语阅读教学中出现的问题、状况及成因,该文提出通过加强英语课外阅读的组织与评估环节,促使学生加强英语阅读训练,提高英语阅读能力,以满足信息全球化、经济全球化的时代要求。     

高职英语专业师范生课堂口语存在的问题及改进策略

随着新课程改革的逐步推进,对英语教师的课堂口语也提出了更高的要求,而高职英语教育专业学生在课堂口语表现中存在语音面貌差、语言形式单一等问题。因此,他们从业将面临巨大挑战。为了培养出符合新课程改革要求的中小学合格教师,提高师范生从业素质,应从课堂口语教学改革及评价机制等两方面提出改进策略。     

浅析民办高校英语听力教学中的问题以及教学对策

英语学习对于民办高校学生而言是个极大的挑战,作为四六级考试的重头戏,英语听力更是学生历来薄弱的环节,本文结合自己的教学实践及学生的学习现状,针对听力教学中普遍存在的问题进行了概括,通过分析问题,对英语听力教学策略进行探讨,提出自己的看法及措施。     

浅谈民办高校大学英语教学中存在的问题与对策

民办高校学生英语基础相对比较差,学习风气不浓,学习英语的积极性不高。这都给大学英语教学提出了新的要求。本文就如何针对民办高校学生的具体情况搞好大学英语教学,进而提高学生的英语水平,进行了深入的剖析和研究,并结合多年的教学经验,提出了有针对性的建议和对策。     

浅谈适用于高校新生的英语教学策略

高校新生作为英语学习者中的特殊群体已引起教育工作者们的广泛关注。本文试图结合新生的学习特点和心理需求讨论了教师在该阶段可采用的一些有效的教学手段。通过课堂内外与学生们进行的积极互动,帮助学生树立正确的学习目标,掌握高效的学习方法,以顺利完成大学英语学习。     

大学英语分级教学的生态学分析

对大学英语分级教学的研究有教育学、心理学、社会学和语言学等视角。本文在论述了生态学理论研究大学英语分级教学的适切性的基础上,从三个方面阐述了大学英语分级教学是一个生态的教学系统。     

论高校英语教学环境的优化

本文从教学环境相关概述入手,着重分析了高校英语教学环境存在的问题以及问题的原因,并探索了优化高校英语教学环境的策略,以促进高校英语教学的正常开展。     

大学英语阅读课教学策略

本文从现代语言心理学和系统科学的角度,对大学英语阅读课课堂教学进行了探讨与研究,提出了新的教学思路和策略,并就其教学实践与效果进行了分析和研究,从而深层思考英语阅读课教学。     

论大学英语教学现状及其改革

从改革开放开始,大学英语教学取得了巨大进步,但在目前的大学英语教学中仍存在一些问题。本文通过对当前大学英语教学中存在的问题的分析,提出了相应的改革方案,以能更好地提高教学效果和学生的英语水平。     

独立学院大学英语教学现状简要分析及对策

近几年来,民办性质的独立学院在高等教育普及化及大众化的推动下发展迅猛。结合目前我省独立学院大学英语教学还不够成熟、不够完善,面临教学对象、教学内容、教学手段及方法、师资队伍等各方面的问题。本文就如何开展独立学院大学英语教学改革,提高独立学院英语教学质量,培养适应海峡西岸经济发展的应用型专门人才进行了探讨。     

甘肃省农村小学英语教学的现状、问题与对策研究——以甘肃省六县调查为例

通过采用访谈、座谈、观察和资料收集等研究方法,对甘肃省6个县的农村小学英语教学情况进行实地调研发现,农村小学存在师资严重短缺;教学形式单一、教学课时偏少;学校轻视、家长忽视、学生漠视的现象比较普遍;教师教学任务繁重,任教科目多;没有适合农村小学英语课使用的教材;教师参加新课程培训的机会很少,教学方法死板陈旧;评价体系不健全等问题,对此提出了一些对策建议。