实验室开放的内涵与机制研究

围绕实验室开放这一主题,就实验室开放的内涵和实验室开放的机制进行了探讨和研究.分析了当前我国在实验室开放中存在的问题和产生问题的原因,并和国外实验室的开放情况进行了比较,最后就实验室开放的条件与推动实验室开放的措施提出了意见和建议.     

地方高校实验室开放的实施策略

地方高校应切实重视实验室开放工作,结合实际情况,建立健全实验室开放管理机制,调动参与者的积极性,切实加强实验室管理和高素质实验室技术队伍建设,加大实验室运行经费投入力度,优先、重点做好面向学生的实验室开放工作,构建网络化的实验室开放信息平台,提高管理水平和开放效率,最终实现面向社会全面开放。     

农业院校实验室开放模式研究与探索

实验室开放是高校教育改革的一部分。本文从农业院校实验室开放的实际情况出发,分析实验室开放存在的优势和弊端,实验室开放的必要性,提出了相应的实验室开放管理模式。     

实验室开放模式的探索与实践

实验室开放已经成为高校提高学生实践水平,优化资源利用的重要手段。但是实验室开放从管理、实施和评价等方面存在诸多问题,实验室开放效果不显著,实验项目的更新和建设缺乏机制,使实验室开放无法有效和持续地开展。针对这些问题尝试用系统的视角去研究构建一个新的实验室开放模式,并以温州大学实验室开放为例进行实践探索,以期解决实验室开放中存在的问题。     

医学院校实验室开放——回炉式教育的实践和探索

实验室是知识创新和人才培养的基地,人体解剖学实验室开放是医学发展的需要,为临床工作者提供再学习的机会,对提高临床医疗诊治水平和解剖学科的发展起着积极作用。介绍了浙江大学人体解剖实验室具备开放的场地、标本、指导教师等条件。并针对实验室管理体制不健全、预约实验室开放手段落后、实验室开放工作量核算缺失、缺少实验室开放的专项经费投入等存在的问题,提出构建新型的实验室对外开放体系、建立实验室开放预约平台、制定实验室开放工作量和奖励制度、增加实验室经费的来源等对策,以期建立起一套高效、全面的实验室开放体系,为基础医学和临床医学的共同发展提供借鉴。     

探索建立具有生命力的高校实验室开放体系

本文从实验室开放的内涵和意义出发,详细剖析了目前实验室开放过程中存在的不足,总结出具有生命力的实验室开放体系的主要特点,并结合管理工作实际对实验室开放模式进行探索,以期对高校实验室开放的研究与实践提供有益参考。进而加快实验室开放体系的建设步伐。     

以信息化建设促进实验室开放的探索

实验室开放可以培养学生的应用创新能力,促进学生的个性发展和自主学习的能力,可以有效利用和挖掘实验室资源,促进实验教学改革。文章阐述了制约实验室开放的因素以及实验室开放所需的条件保障。在实验室开放管理工作中引入信息化的管理模式,有利于提高实验室管理的效率和实验项目的执行率,促进实验室开放工作的顺利实施。     

高校实验室开放刍议——以新疆农业大学为例

文章阐述了高校实验室开放的意义,结合新疆农业大学实验室开放的实践和反映出的问题进行分析,提出实验室开放管理与建设的若干措施和建议,以求加快实施实验室开放的步伐。     

地方高校土木工程材料实验室开放的探索与实践

以培养大学生的综合素质和提高科研创新能力为目标,针对当前实验室开放存在的问题,提出实验室多层次开放模式,对土木工程材料实验室开放展开探索。给出了一些实验室开放的建议,可为国内同类院校的实验室开放提供参考。     

实验室开放的研究与实践

讨论了实验室开放的必要性和开放的形式,分析了实验室开放中存在的问题,提出了实验室开放存在问题的解决办法。     

实验室开放教学实践

指出实验室开放的意义,同时通过食品专业实验室开放教学的实施情况表明:实验室开放有助于培养学生的实操能力和创新能力,并提出在实验室开放工作实践中存在的问题.     

包装专业实验室开放的探索与实践

实验室开放是实验教学改革的重要内容.阐述包装号业实验室开放的思想、内容和模式,探讨进一步完善实验室开放的措施,并总结实验室开放收到的效果.     

基于人本主义理论的实验室开放策略

人本主义教育理论是实验室开放的理论基础,能为实验室开放提供有力的理论依据与支持。文章以人本主义教育理论为出发点,分析了实验室开放中主要存在的问题,从实验室管理体制和运行机制建设、实验室开放模式建设、实验室师资队伍建设、开放式实验教学评价体系建设几个方面阐述了基于人本主义教育理论实验室开放策略的构建。实践证明,该策略对改善实验室开放效果具有一定成效。     

实验室全开放模式下安全管理的实践与探索

实验室安全是实验室管理的一项重要内容。针对实验室开放存在的安全隐患和原因,结合多年来实验室全开放的安全管理实践和经验,提出了全开放模式下实验室安全管理的对策。     

浅析高校实验室开放的问题及对策研究

实验室开放是高等教育教学改革发展的必然趋势。通过分析实验室开放面临的问题,针对实验室开放的现状提出相应的实验室管理策略,为高校实验室的开放管理提供思路,以保障实验室高效、开放运行。     

高师实践型实验室开放机制的研究与实践

依据新时期高师实验室发展和基础教育新课程改革的需要,分析当前高师实验室开放情况,探索高师实验室的有效分类与开放效果的关系,更新实验室开放意识,针对实践型实验室的开放机制进行研究与实践,提出了一套既有益于个性化从教实训,又有益于实验室发展的多元化交流的实施方案.为探索新时期高师实验室高效开放提供参考.     

国家级实验中心开放共享管理模式实践与探索——以浙江师范大学信息传播实验教学中心影像类实验室为例

为了更好地贯彻落实教育部关于建立实验室开放制度和运行机制的要求,结合影像类实验室的专业特殊性,浙江师范大学信息传播中心制定了一系列实验室开放管理制度,研发了一套信息化开放管理平台,建设了一批开放共享实验室,发挥了实验室和设备的最大效益,成果显著。     

关于高校实验室开放管理的探索与实践

实验室开放是高等院校教学改革的重要组成部分,也是培养高素质创新人才的客观要求。随着高等教育的不断发展,教学计划上原有的实验学时已经不能满足学生的需要,实验室开放成为必然趋势。围绕高校实验室开放这一主题,就实验室的运行状况、实验室开放的内容以及实验室开放过程中存在的困难、问题进行了深入分析,最后以南京工业大学为例就如何推进实验室开放提出了意见和建议。     

高职院校实验室开放的实践与探索

高职院校实验室开放是培养学生实践能力和创新能力的有效途径。在实验室开放中,要引入实验室助理员参与,与企业共同开发开放项目,充分发挥学生在开放中的主体作用,纳入学分制,开放过程中严格管理,发挥实验室在实践教学中的重要作用。     

专业综合实验室开放的实践与探索

针对培养创新性人才对高校实验室开放的要求,阐述了实验室开放管理制度,分析了教学型专业综合实验室开放存在的实际问题,提出实验室引导学生开展创新活动的一些途径和方法.实践表明,实验室开放效果有了明显地提高.