无磷阻垢剂的合成及其性能评价

针对油田生产过程中含磷阻垢剂的添加对环境的危害,本文以顺丁烯二酸酐、丙烯酸、2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸、丙烯酰胺为原料,在过氧化氢引发剂引发聚合反应的条件下合成了一种无磷且对油田常见垢盐有良好阻垢性能的阻垢剂.并考察了阻垢剂加量、温度、防垢时间、体系pH值及成垢离子浓度对防垢性能的影响.结果表明,在80℃下,防垢时间为15h时防垢率在90%以上,100℃下防垢率仍可达85%以上.     

乙酰丙酮铁(Ⅲ)的合成及其结构表征

合成了乙酰丙酮铁,并对其晶体进行了红外光谱和X-衍射分析.结果表明,配合物组成为Fe(C5H7O2)3,正交晶系,Pbca空间群.晶胞参数a=15.4525(13),b=13.5806(12),c=16.5739(14),α=β=γ=90°,V=3478.1(5)3,Z=8,M r=353.17,Dc=1.349 Mg/m3,R1=0.0315,wR2=0.0862.该化合物中,Fe(Ⅲ)的配位数是6,与来自3个乙酰丙酮负离子(acac-)的6个氧原子进行配位,采取了稍微扭曲的八面体配位构型.     

碳酸钙晶须增强高强水泥砂浆的力学性能(英文)

为改善高强砂浆的脆性,将碳酸钙晶须引入高强砂浆中以实现增强与增韧的目的.研究了抗压强度、抗折强度、劈拉强度以及断裂功等基本力学性能,采用扫描电子显微镜观察材料的微观结构和微观力学行为,讨论了碳酸钙晶须增强增韧高强水泥砂浆的机理和效率.研究表明:碳酸钙晶须的引入对高强砂浆的力学性能产生了较为积极的影响;碳酸钙晶须增强增韧高强砂浆的机理为晶须-水泥石脱黏、晶须剥离、晶须冲断以及裂纹桥联;裂纹偏转机制是比较高效的一种增强增韧机制,但并不容易在高强水泥砂浆基质中出现.研究认为,晶须与水泥砂浆基质间的界面黏结强度应该适当弱一些,这样有利于通过引入更多的裂纹偏转来增强增韧水泥砂浆复合材料.     

经纬仪工业测量系统的一种新模型(英文)

经纬仪工业测量系统一直被认为精度太低,不适于精密工业测量.影响系统精度的主要因素是其自定位的误差.本文给出了经纬仪工业测量系统的一个新模型,进行了理论分析,并用实测数据作了验证.结果表明此模型能很好地消除系统自定位的误差.     

乙酰丙酮铁(Ⅲ)配合物的合成及其结构表征

合成了乙酰丙酮铁,并对其晶体进行了红外光谱和X-衍射分析。结果表明:配合物组成为Fe(C5H7O2)3;正交晶系,Pbca空间群;晶胞参数a=15.4525(13),α=90°;b=13.5806(12),β=90°;c=16.5739(14),γ=90;晶胞体积3478.1(5)3,Z=8,Mr=353.17,Dc=1.349Mg/m3;R1=0.0315,wR2=0.1007[I>2sigma(I)]。铁(Ⅲ)与3个乙酰丙酮负离子(acac-)形成了双齿6配位化合物。     

任务型教学在英语词汇教学中的应用(英文)

词汇是形成语言的基本要素。同时,它在英语教学中起着重要的作用,然而它也是最容易被忽视的一部分。很多学生总是抱怨记不住单词,尽管记住了单个的词,也不会正确使用。本文通过调查研究探索基于任务型教学在高中英语词汇教学中的应用对高中生英语词汇学习的影响。     

分散控制系统(DCS)在热电厂的应用

简述了分散控制系统(DCS)的几个特点，通过引用几个实例说明DCS控制系统以其功能齐全、高可靠性、扩展方便、组态灵活和强大通信功能的优点，目前在热电厂得到了广泛应用。并提出了工程中采用DCS时需注意的几个问题。     

高阶谱及其在机械故障诊断中的应用(英文)

从机械故障诊断的角度,讨论了高阶谱分析方法提取故障信息的能力.利用高阶谱方法分析了两种典型的机械故障,结果显示,高阶谱分析比传统的信号处理方法(如基于FFT的频谱分析)能更有效提取故障征兆.     

现代膜分离技术及其在粮油工业中的应用

本文介绍了膜分离技术及其在粮油工业中的应用现状,并对其发展进行了展望.     

统计光度误差及其在光度法中的应用(英文)

本文研讨了统计光度误差,统计光度误差的定义是△C/C=1/(-㏒T_(平均))㏒[(T_(平均))/((T_(平均))-|ts/n~(1/2)|)]当它对T％作图,可得分光光度法统计光度误差曲线,实验原始数据通过曲线拟合以PC—1500A型计算机绘出统计光度误差曲线,并详细地研讨其应用。诸如应用于评价分光光度计,比较仪器,以及确定分析方法最小随机误差时光度测量的浓度范围。 本文根据统计光度误差原理,提出用于光度法检量线进行实验作图,结果与回归作图相同。     

衡量我国工业经济和环境协调发展指标的选择和应用

本文运用定性和定量的分析方法论证能源消耗量可作为衡量我国工业经济和环境协调发展的指标,并运用这个指标构建了衡量中国工业经济与环境协调发展状况的环境库兹涅茨曲线,为定量探讨我国工业经济和环境的协调发展提供了依据,也为如何协调环境与发展提供了定量的决策依据。     

矩阵高阶幂的计算及其在差分方程中的应用

利用矩阵的Jordan法式给出矩阵高阶幂的一种计算方法并用这种方法对常系数线性齐次差分方程组进行求解.     

MICP技术研究进展及在海洋岩土工程的应用展望

详细介绍了基于尿素水解的微生物诱导碳酸钙沉淀技术(MICP)基本原理;系统总结了MICP技术在土体加固、文物保护、混凝土裂缝修复、金属污染土修复和海洋岩土工程等领域的室内和现场试验研究;分析了环境pH值、温度、钙盐种类、加固土体颗粒粒径和灌浆方法等因素对MICP 技术的影响。MICP技术在岩土工程领域具有广阔的应用前景,但该技术在试验及在实际工程应用领域,特别是在海洋岩土工程领域还存在均匀性、环境适应性、耐久性、经济适用性等方面问题,未来需要对这些问题进行深入的探讨和研究。     

工业控制网络与组态技术在可编程控制器教学中的交互应用研究

根据可编程控制器(PLC)课程具有"自动控制、计算机和网络技术"相结合的鲜明特色,从该课程的知识结构出发,整合网络技术、组态技术等PLC课程教学内容,构建了以PLC为核心的知识体系和实践能力培养体系,从适应创新人才教育的需要出发,努力把学生培养成在工业控制方向具有基础扎实、实践能力强、综合素质全面的高级工程技术人才。     

Review of the visiting teachers service for children with hearing and visual impairment in supporting inclusive educational practice in Ireland: examining stakeholder feedback through an ecological systems theory

In line with recent developments in inclusive practice in Ireland, children with sensory needs are increasingly educated in mainstream rather than specialist provision. Educational supports are provided by a range of practitioners and include input from the visiting teachers service for children with hearing and visual impairment. This paper reports on findings from the first national review of the service. The review process included desktop research, meetings with a range of key stakeholders as well as a national invitation for written submissions (n = 1372). The findings serve to illustrate the multi-faceted nature of the role of the specialist teachers who work in the service and the range of influences that impact on their work in facilitating inclusive educational practice. To support a holistic analysis of their role, an ecological systems theory is drawn upon as a lens through which to examine the inclusive educational ‘supports’ identified within the review. Mapping the array of educational supports onto an ecological systems theory enables an appreciation of the multiple sources of influence and interconnections in relation to the role. The paper has significance for service providers seeking a theoretical framework that affords potential for comparison of activities across professional roles, settings and contexts.     

Culture,indigenous knowledge systems and sustainable development: A critical view of education in an African context

The article’s focus is the relationship between culture, indigenous knowledge systems (IKS), sustainable development and education in Africa. It analyzes the concept of sustainability with particular reference to education and indigenous knowledge systems. In particular the article analyzes the documents from the World Summit in Johannesburg in 2002 as well as from the United Nations Decade of Education for Sustainable Development. Moreover, the article discusses South Africa’s Curriculum 2005 (C 2005) launched by the African National Congress (ANC) by focusing on the dilemmas of exclusively introducing Western-based scientific knowledge in a cultural context based on indigenous epistemology. The article concludes by calling for more research into the viability of indigenous knowledge systems as a potential tool in sustainable development.