深化改革,推进我省农村幼教事业健康发展

1991年,江苏省委省政府在全省幼教工作会议上提出:“今后我省幼儿教育的重点将转向农村。”十年来,在各级党政领导的重视和广大农村幼教工作者的努力下,经过布局调整、规模办园、推进农村幼儿教育现代化几个阶段,我省农村幼儿教育的面貌发生了根本性变化。随着社会主义市场经济体制的逐步建立,农村幼儿教育在改革与发展的过程中出现了一些新的情况和问题。     

深化改革 促进幼教事业不断发展

长春铁路第一幼儿园的前身是长春铁路幼儿园,始建于1953年。多年来,在各级领导的关怀下,经过幼教工作者几代人近半个世纪的努力,工作取得了长足的进步,园政建设、幼儿教育教学工作不断发展,多次受到分局、路局和长春市幼教行政管理部门的表彰奖励,并被评为局级示范幼儿园。特别是"九五"期间,路局与分局两级部门在铁路运输企业实行资产经营责任制的关键时期,在各项建设费用都比较紧缺的情况下,决定对长幼设施进行全面的更新改造,投入建设资金700余万元,开办费80万元,使幼儿园一跃成为局管内及长春市第一流的幼教基地。     

规范学前教育管理 促进农村幼教事业健康发展

我们新筑乡地处灞桥区北部,东亘西韩公路,西临灞河之滨,地域东西狭长,地势平坦,土地肥沃,人们以耕作为主,发展多元化经济。全乡29个行政村,人口41400人,现有学前班39个,受教育幼儿1373名。近年来,我们在上级政府和教育行政部门的关怀下,在乡村干部和广大群众的热情支持下,按照培养跨世纪人才要从幼儿抓起,把学前教育纳入大教育范围统等安排,使农村幼儿也受到良好教育的思路,积极巩固两年段学前教育,规划和发展三年段学前教育。通过转变观念,提高认识;统等规划,加大投入;规范管理,提高质量等措施,积极促进了全乡幼教事业健康蓬勃地发展。目前,全乡14所学校的学前班     

积极促进农村幼教事业发展

幼儿教育作为基础教育的起点和有机组成部分，肩负着重要的使命。随着社会的进步，经济的发展，国际竞争的日趋激烈，幼儿教育越来越受到重视，地位也得到提升。目前，我国农村幼儿教育面临的问题和困难还很多，金州区作为国家先期启动的素质教育实验区，近年来，认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》，积极探索，大胆创新，采取一系列有效措施，促进了地区幼教事业的健康、稳定发展。     

深化改革 务本求实 推进农村基础教育健康发展

昌平区委、区政府高度重视教育，以党的十六大和市第九次党代会精神为指导，切实落实我区基础教育“重中之重”，教育优先发展的战略。加快推进“投资创业、旅游休闲、生活居住”三个首选之区建设，坚持以转变观念为先导，以加强发展为主题，以结构调整为主线，以教育创新为动力，以提高办学质量为目标，充分满足人民群众对教育的需求，大力推进学前教育多元化、义务教育均衡化、高中教育优质化进程，保证了全区基础教育的大局稳定和健康发展。     

深化改革,不断前进——对我省高教事业发展分析

党的十三大提出了“百年大计,教育为本”的战略指导思想,鼓舞和激励各级部门要十分重视我国教育事业的发展。实践使我们认识到,经济和社会的发展,教育必须先行。近几年,我省的教育事业在改革、开放的方针指导下,在认真贯彻中共中央“关于教育体制改革的决定》的实践中,已收到明显的效果,并呈现出一派欣欣向荣的景象。     

发展农村幼教事业需要立足农村实际

当前,我国农村幼儿教育存在着入园率低,园舍和基本设施条件差,师资队伍不稳定,保障体制不完善,缺乏培训资源和小学化现象严重等一些亟待解决的问题。这些问题已经在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（公开征求意见稿）》中得到了充分体现。如何解决这些突出问题？笔者认为,在中国广大农村地区,发展农村幼儿教育需要立足我国农村经济社会发展的实际。     

深化改革提高质量推进我省高等职业教育持续协调健康发展

高等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,肩负着为生产、建设、服务和管理第一线培养高技能人才的使命,在实施科教兴豫和人才强省战略中具有特殊重要地位。近年来,我省高等职业教育驶入了快车道,教育规模迅速扩大,服务经济社会的能力有了明显提高,对优化我省高等教育结构,实现高等教育大众化发挥了积极作用。面对全面建设小康社会、奋力实现中原崛起、建设和谐中原的新形势,必须全面贯彻落实科学发展观,进一步促进我省高等职业教育持续、协调、健康发展。     

对口扶助促进农村幼教事业发展

陕西省蓝田县的汤洛镇是个比较贫困的地区。1996年6月,在西安市教委的关心支持下,西安市第一保育院与汤洛镇幼教管理中心签订了“对口扶助”协议,议定每年第一保育院定期为镇幼儿园培训教师,并指导教育教学工作。协议签订后,第一保育院当即将党团员     

创新机制强化措施推进农村幼教事业又好又快发展

泰来县位于黑龙江省西南部,地处黑、吉、内蒙古三省（区）交界处,素有“鸡鸣三省”之称。全县人口32万,幅员面积3996平方公里,辖8镇2乡83个行政村。近年来,泰来县在顺利通过“两基”验收后,为了深入推进教育协调发展,     

送教下乡 推进幼教事业均衡发展

坚持教育公平，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。实践中，这种公平的意识正逐步渗透到幼教领域，关注农村幼教的发展，关注城乡幼教的均衡发展，已成为许多地区正努力探索的事情。在今年8月举行的全国第二次实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流会上．来自四川、重庆等地的代表分别在大会上作了发言，向大家展示了他们在构建和谐幼儿教育中的经验和体会。本期“专题”栏目特将其全文刊出，以飨读者。     

我们是这样发展农村幼教事业的

我乡于1987年冬,被县文教局定为发展幼儿教育的“示范乡”。当时,全乡12个村中,有5个村办起了幼儿班,每村只有一个班,一名教师,师资水平较低,园(班)房舍破旧,没桌椅。1988年起,乡党委、政府以及全乡群众对幼儿教育工作的地位和作用在认识上有了很大的变化,幼儿教育作为教育事业的一部分开始纳入了乡党委、政府工作的议事日程和乡教育事业的发展规划。乡、村、校逐步配备了幼教干部,建立和健全了幼教管理网络,增强了乡党委、政府的责任感和教育部门的主管意识,使工作有了很大进展。1988～1991年,我乡被评为县幼教工作先进乡;1989～1991年被评为地区幼教工作先进乡;1991年被评为省幼教工作先进乡。     

适应市场经济体制巩固发展农村幼教事业

在新的形势下,幼儿教育如何改变单一的计划经济体制下的机制,主动适应和服务于社会主义市场经济,这是我们面临的一个新课题。一年来,我们一方面认真学习党的十四大重要文献和《中国教育改革和发展纲要》,不断深化幼教改革的认识,端正幼儿教育工作的指导思想;另一方面密切结合本区实际,依据幼教两个法规,加大幼教改革的力度,强化教育部门的主管意识。我们在农村幼儿园的办园体制、幼教队伍的建设、幼教经费的筹措等方面进行了积极的探索,推进了农村幼教事业的发展。     

我省加快特教事业健康发展

<正>本刊讯4月20日至21日,全省特殊教育工作会议在马鞍山市召开。会议的主要任务是总结交流经验,明确发展任务,全面部署当前和今后一个时期特殊教育工作,进一步推动特殊教育事业健康发展。省教育厅副厅长金燕出席会议并讲话。她指出,发展特殊教育事业是党     

充分利用当地资源积极发展农村幼教事业

1997年清镇市实现"两基"达标,但由于受经济落后的制约,加之认识不到位,幼儿教育处于自然发展的状态,经费缺、师资少、条件差、质量低,有的乡镇幼儿教育几乎是一片空白,全市幼儿教育发展速度低于全省平均水平.面对这一落后的局面,市委、市政府进行了深刻的反思和认真研究,认识到"幼儿教育是提高农村人口素质,促进农村发展奔小康的基础工程",把幼儿教育纳入社会经济发展的总体规划和目标管理,摆在重要的日程来抓.     

重视发展幼教事业

近几年,我市认真贯彻落实<幼儿园工作规程>和<幼儿园管理条例>,依法治教,使阳春市的幼教事业沿着正确的方向健康、稳步发展.