抓思品教学 促学校德育

抓思品教学促学校德育深圳市翠竹小学校长刘绍鸿思想品德课是向小学生进行共产主义思想品德教育的一门主要课程，是实施小学德育的重要途径。几年来，我们在如何抓好思想品德课教学、促进学校德育工作方面进行了一些尝试和探索，收到了较好的效果。一、学好大纲，稳定队伍...     

提高教师素质，提升思品教师教育教学水平

思想品德课程在整个教育教学中承担着重要角色,其教学过程是教师塑造学生美好心灵的过程。特别是在初中阶段,思想品德课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。为此,我认为初中思品教师要从以下几个方面做起。     

抓素质教育实施 促教师素质提高

实施素质教育需要一支高素质的教师队伍作保证。实施素质教育和提高教师素质是当前摆在每一位校长面前的义不容辞而又光荣艰巨的任务。怎样正确看待实施素质教育和提高教师素质之间的关系呢?我认为必须在实施素质教育的过程中促进教师素质的提高,以高索质的教师队伍去保证素质教育的实施,两者互相促进,相得益彰。     

提高思品课的教学效能

小学思想品德课是实施小学德育的主渠道,在小学德育工作中占有十分重要的位置.如何上出思想品德课的特色,提高思品的教学效能呢?     

粤教版思品课教学初探

新课程贴近学生、贴近生活、贴近实际,具有鲜明的时代特点,这就要求教师摈弃传统的教学方法。我区思品课使用粤教版教材已有三年,笔者在更新教学理念、增加感悟体验、改变评价方式、进行学法指导四个方面进行了教学方法的尝试,总结经验如下：一、更新教学理念新课程注重学生能力的培养与思想觉悟的提高．因此教师必须在教学理念、教学模式以及教学评价等方面进行根本性的变革。     

粤教版思品课教学初探

新课程贴近学生、贴近生活、贴近实际,具有鲜明的时代特点,这就要求教师摈弃传统的教学方法。我区思品课使用粤教版教材已有三年,笔者在更新教学理念、增加感悟体验、改变评价方式、进行学法指导四个方面进行了教学方法的尝试,总结经验如下:     

抓教学常规管理 促教学质量提高

一、紧紧抓住教学常规管理,是提高教学质量的基本保证。因为教学常规,是从教学实践中总结出来的、反映教学基本规律的科学条文,它反过来对我们的教学实践能起积极的有效的指导作用和规范作用。如果我们认认真真切切实实地去逐条落实,那么,教学的基本质量是有保障的。比如备课常规,对按教时备课,开始总有人不习惯,并找出种种理由来     

如何提高思品课教学实效性

德育的根本任务,在于影响人格,形成良好的道德和品行。而良好的道德和品行的最终形成,必须通过教育者组织适合受教育者品德成长的价值环境,促使受教育者在“德”的方面不断建构和提升的教育活动来完成。作为小学德育主渠道的思想品德课,只有紧密联系社会实际和小学生的生     

抓学科体系创新 促教师素质提高

抓好学科体系创新，主要是如何使学科建设与提高教师的创新素质结合起来。本文讨论了如何结合学校实际，进行学科建设，来提高教师的科研创新素质；进行学科梯队建设，来增强教师的科研实力；进行跨学科合作，来拓展教师的科研方向。科技创新，重在转化；最后促使教师的素质得到提高。     

提高思品课教学效益的思考

思品课是未来公民的思想启蒙课,良好人格的奠基课,科学世界观、人生观的先导课,在小学课程结构中占有重要的地位。那么,如何提高思品课的教学效益呢?笔者认为,可以从以下几方面进行探索。一、教学内容的社会化、生活化首先,要对教材内容进行“生活加工”,在“导行”上做文章。现行教材中的许多内容,一般通过一个或几个真实故事来进行道德教育,都是一个个道德标准。如果按部就班上完一篇课文,仅仅是完成了道德标准的认知阶段。作为教师要善于将教材内容与身边的事物、学生的生活紧密联系起来,让学生在认知的同时进行行为训练,并不断提高其行…     

提高思品课有效教学的思考

新课标指出:儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的.小学思品课是专门进行道德教育的一门课程,是教会学生做人最基本也是最重要的一门课程.思品课教学作为小学道德教育的主导渠道,教学中只要教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能激发学生学习兴趣,就一定能上好思想品德课.笔者根据多年执教经验,找到一些上好品德课的小窍门.     

如何提高思品课的教学实效

思品课作为“两课”课程之一,在社会主义精神文明建设中起着重要作用,是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。因此,为了真正实现它的功效,发挥它的重要作用,就需要不断地探索与大胆创新,从而切实提高和改善思品课的教学实效。     

提高思品课有效教学的思考

新课标指出:儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。小学思品课是专门进行道德教育的一门课程,是教会学生做人最基本也是最重要的一门课程。思品课教学作为小学道德教育的主导渠道,     

抓教师素质 促素质教育

我 们所期望的教师队伍素质 ,除了基本的政治思想素质、教师职业道德和专业素质外 ,还应具有 :（一）良好的心理素质。兴趣广泛 ,有自知之明 ;能自尊、自爱、自信、自强、具有团结合作意识。（二）善于学习、知识丰富、学有专长 ,在教学实践中逐步形成个人的教学风格 ,努力成为一名研究型的教师。如何提高教师的素质呢？通过几年来的实践 ,我们认为 :抓观念的转变是根本 ,并要融于学校管理的全过程。我校的做法是 :抓基本功训练 ,促教师素质提高 ;抓课堂教学基本技能 ,促课堂教学优化 ;抓教学改革 ,促教学研究 ;抓教师学历的提高 ,促教师的…     

优化思品课教学 提高育人质量

思想品德课是未来一代合格公民的思想启蒙课,良好人格的启始课,社会思想意识的奠基课,共产主义道德的先导课。它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。怎样优化思品课教学,提高育人质量呢?一、考虑好开头一节课的开头十分重要。好的开头能激起学生学习兴趣,一节课开头的导入新课一定要能激起学生学习兴趣。导入新课的方法有:谈话法(谈论与新课有关的问题导入新课);辨析法(提出与     

提高教学有效性上好初中思品课

学生对一门课是否感兴趣,关键是教师能否启发得当,诱导是否引人.只有符合学生的感知口味,内容生动形象,才能诱发学生强烈的求知欲的生成.教师要注意发掘教材中有趣的素材,运用学生身边的人和事,有选择的运用例证,使教学内容由抽象变直观,变枯燥为生动有趣.提高学生的自主参与意识,这是聚合学生政治课学习兴趣的有效途径.