中职学生应用文写作能力提升策略探析

随着社会的快速发展进步,应用文作为一种媒介,在社会的发展过程中扮演着十分重要并不可替代的角色。而对于中职学校的学生,培养应用文写作能力对自身的发展和综合素质的提高都有着非常重要的意义。为此,中职生在学习应用文写作时,应该注重掌握方法,切实可行地提高自身的写作能力,为以后的学习和工作提供良好的基础。本文对中职学生的应用文写作的现状进行了具体分析,并提出了一些应用文写作能力提升的有效策略。     

浅谈中职学校应用文写作教学

应用文是一种古老的文体,几乎是伴随文字产生而产生的。殷商时期的甲骨刻辞就是我国最早有记录的应用文。同时应用文又是一种实用性比较强的文体,它紧扣着时代的脉搏,随着时代的发展而不断     

浅谈中职计算机专业课程模块化教学改革

近几年，职业学校毕业生数量急剧增加，但距离企业要求似乎越来越远。工程教育的非工程化现象严重，在接近“零实习”和“零实验”环境中培养出来的工程技术人员无法满足企业生产和创新需求!我国的职业教育体系原来滞后于经济发展需要，计算机教学的程式化，已不适应于职教改革步伐，从内容到体系都到了非改不可的地步。本文针对这些问题提出了计算机专业课模块化教学的设想和建议。     

强化应用文训练 提高中职学生规范写作能力

应用文在日常生活、学习和工作中极普遍又广泛。应用文的写作不需要虚构和想象，而是受作者主观意图受客观环境影响，受客观环境制约和限制。即：需要什么体裁文种就使用什么体裁文种。一般地说：应用文常用种类包括：书信、通知、报告、计划、总结、简报、纪要、海报、合同、合约、协议、请示等。其表现出的无疑是“实”和“用”。“实”就是要求实事求是，一就是一，二就是二，不允许虚假或空话，需要作者脚踏实地去实践；“用”就是直接应用于客观事物和实际。应用文作为实际生活的工具和手段，是一种具有约定俗成的惯用文章体式。     

中职应用文教学方法的实践探究

应用文写作教学入手,解决中职学生学习应用文的问题,采取多种有效的方法进行写作训练,让学生在学习训练中过程中,全面掌握应用文基本知识,逐步增强应用文写作素养,提高综合职业竞争能力.     

略论中职学校应用文写作课的教学

应用文写作是一门实践性强、实用性大的课程。要提高中职学校应用文写作课教学质量,提高中职学生应用文写作能力,教师可从解析应用文格式及其特点、采取灵活多样的教学方法、强化训练学以致用等三个方面入手。     

多措并举提高中职学生应用文写作能力

如何有效提高中职学生应用文写作能力一直是中职学校写作教学的一个难题,本文想从拓展师生思路,尝试简单而又回归根本的方法对学生进行系统的指导与训练,以达到让每个中职学生普遍能达到有所提高实现中职应用文教学目的.     

中职计算机专业模块化教学改革的实践探索

"理论不精、技能不强"已经成为影响中职计算机专业学生发展的关键问题之一.培养适合社会需求的实用型技术人才,是当前中职计算机专业课程改革的重点.本文从中职计算机专业的现状谈起,结合我校"1+1.5+0.5"的办学模式,阐述了计算机专业模块化教学的实施方法.     

中职应用文教学浅议

中职应用文教学既是重点,又是难点。本文针对如何有效地提高应用文写作的教学效果,谈了几点认识:以专业应用文的教学为重点,突出针对性;以"双基"训练为重点,提高学生的应用文写作能力;以学习应用文的文体格式为重点,使学生掌握应用文的写作特点。     

中职学生的应用文写作能力培养刍议

本文强调了中职应用文写作在社会生活中的地位,笔者以个人教学实践论述应用文写作能力的培养应针对学生的学习兴趣、教师转变教育理念发挥学生的主体作用、灵活使用应用文教学的技巧等途径,就提高中职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

浅谈中职计算机专业课程模块化教学改革

近几年,职业学校毕业生数量急剧增加,但距离企业要求似乎越来越远。工程教育的非工程化现象严重,在接近"零实习"和"零实验"环境中培养出来的工程技术人员无法满足企业生产和创新需求!我国的职业教育体系原来滞后于经济发展需要,计算机教学的程式化,已不适应于职教改革步伐,从内容到体系都到了非改不可的地步。本文针对这些问题提出了计算机专业课模块化教学的设想和建议。     

中职应用文教学中存在的问题及对策

中职应用文教学存在缺少趣味性、教学效果差的问题,同时学生对应用文的重要性认识不到位、学习动力不足。对此,应增强教学的趣味性,提高教学质量;让学生认识到应用文的重要性,增强学习的动力。     

尝试突破和创新,让中职应用文教学充满生机和活力

应用文在社会实践中使用极其普遍,在信息时代作为重要的传播手段更是不可缺少。但是,中职应用文教学存在不尽如人意的现状,中职语文教师应把握住职教教改的机会,确立改革的教育理念,尝试突破和创新,不断提高教师自身的综合素质,让中职应用文教学充满生机和活力。     

中职英语应用文写作教学策略研究

英语应用文写作是中职学校英语教学的重要组成部分之一,同时也是与学生将来就业、工作密切联系的重要内容之一。因此,作为英语老师应重视中职英语应用文写作的教学,提高学生的应用文写作水平。     

走出中职应用文教学的困境

应用文在社会实践中使用极其普遍,但是,中职应用文教学效果不如人意.本文针时应用文写作这门课程在中职的教学现状,试分析教学效果不佳的原因,从而寻找解决的途径.     

中职学生的应用文写作能力培养刍议

本文强调了中职应用文写作在社会生活中的地位,笔者以个人教学实践论述应用文写作能力的培养应针对学生的学习兴趣、教师转变教育理念发挥学生的主体作用、灵活使用应用文教学的技巧等途径,就提高中职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

谈中职应用文写作教学

应用文写作能力是中职学生重要的职业能力之一,结合教学实例,本文从端正思想,明确意义;重视导入,激发兴趣;优化教法,调动学生学习积极性等三方面来谈谈如何上好中职应用文写作课,提高教学质量。     

浅谈中职应用文情景教学

本文对中职应用文情景教学进行了如下探讨,旨在提高中职学生的应用文写作能力。     

兴趣——提高中职学生应用文写作能力的钥匙

现今的职校生语文基础知识普遍差．平时对基础课不重视,一提到写作文更是叫苦连天．对应用文写作普遍缺乏学习兴趣．这是应用文教学长期处于低效的一个症结。要解开这个症结．应先让学生产生学习写的应用文兴趣。笔者认为可以从以下几方面着手。