农村中学实验中心效益的调查报告

1988年,安徽省开始推广农村中学实验中心网络化县建设工作,到1993年底全省72个县区全面实现了农村中学实验教学网络化,全省新建中心、分中心1117个,实验用房面积新增246557m~2,新添实验桌、凳、柜128827张,共投资8639万元。投资如此巨大的一项系统工程,效益的发挥究竟如何呢?为此,笔者利用一年多的时间,分别到六安、池州等全省大部分地市的20几个县的实验中心进行了调查研究,现将初步分析和建议简述如下。一、现状与问题省教委对实验中心制订了一系列标准和实施办法,从组织领导,实验中心的布局和仪器室,实验室的用房,实验室和仪器室的内部设施,仪器药品的配备与管理,到搞好实验教     

浅谈农村中学实验中心的管理

随着农村教育综合改革的不断深入和九年制义务教育的普遍实施.各镇相继建立了中学实验中心.逐步发挥了它在教学中的直观,实践功能.紧接着的是如何让它发挥更大的效用,这就涉及到管理水平的提高.本文试就这个问题,谈一些粗浅的看法.     

吴县唯亭中学农村实验中心建成

为了总结和推广农村实验中心的经验,进一步加强农村实验中心的建设,充分发挥农村实验中心的作用,苏州市教育局教研室最近在吴县唯亭中学召开了本市农村初中实验中心经验交流会。会上,唯亭中学介绍了他们积极创造条件,建设好实验中心的经验:1、筹建农村实验中心要明确指导思想.唯亭中学现有十六个班级近千名学生,学校原有的实验条件很差,只能勉强应付本校的学生实     

为农村致富谱新曲——访昆山县城南群益中学

农村学校教育改革的出路在哪里?农村学校如何为农村经济的发展服务?听说苏州市级文明学校——昆山县城南群益中学在这方面做出了成绩,我便慕名前去访问。群益中学位于昆山东南角,离城约有十五华里水路,坐落在城南乡的群益、里黄、青松和大同四个村的交界处,是四个村的联办初中。这里土地平坦,河沟纵横,是苏南典型的水乡学校。全校分成教学、工厂、饲养、苗圃和生活五个区,拥有一千三百多平方米的校舍和十多万元的固定资产。     

镇江市建立理化实验中心

镇江市教育局在省和地区的支持下,因陋就简地建立了一个由4个理化实验室、两个理化仪器室、一个天平室组成的理化实验中心。实验中心添置仪器设备时,采取上面拨一点,花钱买一点,自己动手做一点的办法,并尽量做到急需先办,“一机多用”。为了解决测定电源电动势的实验,他们自己制作了电位差计,还应苏州、杭州、连云港、泰州等7个市和地区的要求,支援了电位差计50多台;为开设模拟电子实验,有的大学制一套线路板需要3200元。实验中心工作人员自己制作了6套,每     

我省建立农村初中实验中心为大面积提高农村教育质量创造条件

一九八四年以来,我省为进一步改善农村的办学条件,抓紧了农村初中实验中心的建设。到目前为至,全省已建成八百所农村初中实验中心,其中投资一千八百万元率先建成的五百所实验中心在为农村中学的教学服务中,收到了明显的效益,为大面积提高农村中学教育质量创造了条件。我省农村初中面广量大,办学条件落后,实验教学设备几乎是空白,大部分实验都是在黑板上“进行”,直接影响了教学效     

跨学科建立环境生态科学实验中心

充分利用现有资源,合理调整实验室,跨学科,跨专业,甚至跨院系建立综合性实验室,解决学校有限资源和教学无限需求之间的矛盾。     

建立公共实验中心的探索

文章分析了我校在实验室建设和管理中存在的一些问题,阐述了建立公共实验中心的必要性,总结了在建设过程中所取得的成效,提出了公共实验中心后续建设的一些建议,通过创新实验室管理观念、运行机制和管理模式,进一步理顺实验室建设与管理体制,使资源得到更大共享,管理更加规范;使实验室真正成为一个培养创新人才,为科学研究和社会服务的场所。     

合并同类实验室 建立实验中心

目前高等院校实验室的管理是以“教研室所有制”为主的体制,实验室重复设置,设备器材重复购置,投资大、效益低,弊较多。为适应市场经济体制的需要,实验室的体制改革是教学改革的重要组成部分。本文试就本校的分析化学、物理化学、无机化学和有机化学4个实验室合并,试建化学实验中心的体制改革模式浅谈一些意见:     

昆山县妇联帮助农村幼儿班改善办园条件

千灯镇有24个村办幼儿班。这些幼儿班大都附设在小学,课桌椅多半是用小学里剩余的,对幼儿不大适用,往往高不就,低不凑。为了保证幼儿的身心健康,县妇联决定仿     

农村中学建立中心实验室的办法好

吴江县梅堰中学在缺仪器少药品的情况下,调动各方面的积极因素,建立了化学中心实验室。一年多的实践说明目前在农村建立中心实验室是一个花钱少、见效快的办法,是提高农村中学化学教学质量的一项有力措施。前两年这个中学的实验条件很差,教师只好在黑板上画装置、讲反应,学生对化学不感兴趣,学习成绩很差。81年该校化学老师想方设法,把初中化学教材中的一些重要实验演示给学生看,并请附近联中的学生一起来看。同学们一致反映:只讲     

建立有教院特色的实验中心

(一)教育学院实验室管理体制改革势在必行长期以来,我院实验室与师范院校一样,分系和教研室或课程设置。其特点是与专业配合较好,使用方便,但也存在着分散、重复、“小而全”、难管理、室与室之间难配合的情况,其弊端是:有些仪器设备重复购置、经费     

建立开放式自动控制实验中心的探讨

介绍了开放式实验中心的组成,对开放实验中心运行过程中出现的一些问题进行了初步的探讨,并就传统实验教学的优缺点进行了论述,认为传统实验教学方式应作为开放式实验室的补充,建立一个包含传统实验教学模式的开放式实验中心。     

建立物理实验中心 推动实验室发展

从仪器设备管理的角度阐述了物理实验中心的优越性：经费集中使用，专家们参与仪器设备购置前的可行性论证工作，减少购置的盲目性，提高投资效益效益；加强管理，统一调配，充分利用设备资源；更新观念，使设备管理朝着技术管理与经济管理相结合的方向转变；自制仪器，调动实验教学人员的积极性。抓住机遇，挖掘自身潜力,谋求发展。     

建设农村实验中心 提高实验教学水平

前几年,我县大部分农村初中基本上处于无实验室、仪器室,无仪器药品,无实验员的“三无”状态。教师只是嘴上讲实验,在黑板上画实验;学生只能听实验,背实验。其结果,学生往往只能死记概念,硬背书本知识,缺乏动手的能力.为了尽快改变这种状况,省教育厅决定在各县试办农村初中     

立足农村中学实际建立校本研训制度

校本研训制度的建立是开展校本研训活动的前提和保证。做好充分的理论准备,立足农村中学实际,利用网络优势,发挥研训教师的自身优势是建立研训制度的必备条件。     

昆山县进行全民文化普查

为了巩固与提高扫盲成果,为了提早实现党中央提出的15年普及大学,再15年提高的指示,我县于9月18日开始,以20天时间,在全县范围内,进行了一次全民性文化普查运动。通过普查更好地发现问题,解决问题,使教育更好地为当前跃进形势服务。与此同时总结在文化革命运动中成功的与失败的经验教训,使全党全民对文化革命运动中已取得的成绩有足够的估价,对存在的问题做到心里有数,从而引导群众攀登文化科学高峰。     

建立系实验中心的几个问题

建设系管实验室时，必须体制落实，思想与人事工作跟上，协调好实验室与系内各部门的关系，实验室的设置划分不要搞形式，应该以管理方便与资源得到充分利用为主，实验教学改革中首要的是建立一个独立的实验课程体系制度。