社区教育与青少年社会化探究

社区教育、青少年教育及其社区教育与青少年社会化的同一性问题，是教育社会学的重要课题，也是时下我国教育界的热门话题．如何融三者于一体，以发挥社区对青少年教育的最大功能，更是教育界新的重要问题和重要课题。     

试论化学教学中学生探究能力的培养

现代教育思想已越来越重视对学生思维能力的培养、创造能力的挖掘，而思维能力的开发与教学过程中的教学方法密切相关。因此，在化学教学中，应着力通过多种途径，注重对学生能力的培养，以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。探究式教学是目前教育界比较活跃的一种教学模式，也是争论最多的一种教学模式。     

自主教学模式探析

我国教育界对自主教学模式的讨论越来越热烈,随着以前老式的教育模式越来越不能满足素质教育的要求,推行自主教学模式的呼声也越来越高。本文就主要是结合初中语文的实例来对自主教学模式进行探析。     

浅谈培养学生自主探究的意识

现代教育思想认为，学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程．在教学活动中学生是主体，培养学生的自主学习能力已成为教育界的共识．因此，学会学习，具备终生学习能力，是现代社会高素质人才不可缺少的基本素质．     

课程思政理念融入高师声乐教学的路径探究

新形势下,“课程思政元素”融入现代高校教学课程是教育界的重大改革,是落实“立德树人”的根本任务,也是教育界众多学者、教师探讨和研究的重点方向。从课程思政理念融入高校课程目的出发,分析课程思政融入高师声乐课程教学中的影响和存在问题,并提出有效解决路径,让学生在提高专业学科技能的同时,提升思想道德素养,不断为国家培养更多具备“四有教师”价值取向的中小学音乐教师。     

谈音乐课中的动态生成

近年来，“动态生成”这些字眼对基础教育界来说已经不再陌生，它与我们的课堂紧密联系在一起。生成性的教学观念，不再把课堂看作是单一的传授知识场所，也不再是教师表演的地方，而是学生探究学问和师生积极交流的乐园。音乐是一种时间的艺术，也是流动的艺术，因此，音乐课堂也同样是动态生成的，在互动与对话中实现师生的共同成长。     

对高中物理教科书整合物理学史内容的探讨

近年来，国际科学教育界大力提倡进行“科学的历史、哲学和科学教育”，以提高学生的科学素养。《美国国家科学教育标准》指出：许多个人对科学传统做出了贡献，学习其中的某些典范人物可以进一步理解科学探究，理解作为人类奋斗目标的科学，理解科学的本质及科学与社会之间的关系。跟随科学史的足迹可以发现，科学创新要打破当时被普遍接受的观念，得出我们今天认为理所当然的结论是多么困难。科学解释的历史观点说明，科学知识如何随时间的推移发生变化，而且几乎始终建立在先前知识的基础上。学习科学史不仅是对科学思想本身的学习，也是使学生了解科学本质、培养科学精神的一个重要途径。     

数学探究学习内涵与策略研究

目前，探究学习成为国内外数学教育界研究的重要课题。在我国随着国家理科新课程标准的颁布，也引起了数学探究教学研究和应用的热潮。但是，由于我国对于探究学习理论研究较晚，在我国理科教学实践中的应用也很薄弱，造成数学探究学习没有成为教师和学生的自觉行为，探究学习流于形式，     

微视频在初中信息技术教学中的应用探究

进入21世纪,社会经济进一步发展,教育界的现代化历程也逐步展开。信息技术课程是小学教育中的一项重要基础课程,这类课程的教学模式的革新自然必不可少。随着社会的进步,微视频逐渐在初中信息技术教学中得到广泛运用。随着新时期信息社会的到来,信息技术的重要性不言而喻,这种教学方法在新时期信息技术课堂中也显得愈发重要。     

提高语文教学质量策略

随着时代的不断发展,教育界也要随之而不断地进步,创新,为此进行了新课程改革,随着改革的不断深入,语文教学也要积极地求发展,老师要以冷静的头脑,独到的眼光,积极探索,专研出具有现代化思想的语文教学方法,熟练地掌握提高课堂教学质量的策略,这样才能真正的做到提高高中语文课堂教学质量。     

信息化技术积建库在中职语文教学中的应用探究

当今世界是知识和信息的社会,掌握和应用信息化技术已经成为当今人才获取知识和取得成功的重要手段,一味的固守呆滞只会落后于时代。当然,我们的教学也不例外,在这个信息化的时代,教学手段的多样化、灵活化以及信息化也越来越受社会和教育界的重视。信息化教育手段成为教学过程中的重要内容。语文作为有着浓厚底蕴的基础人文学科,加强信息化技术在其中的应用也是亟待研讨的话题。本文就将阐述信息化技术在中职语文教学的有效应用。     

基础教育热点问题探究

上世纪八十年代末，教育经费不足、教师待遇过低、教育处境困难等问题引起了党中央的高度重视，也成为教育界、社会各方面讨论的热点问题，这些问题很大程度上是与当时社会体制的转轨有着密切联系。在这样的社会背景下，中央决定起草《中国教育改革发展纲要》，回答了教育面临的各类热点问题。近几年，教育问题再次受到社会各界的广泛关注，关注程度不亚于二十年前，但是所关注的问题与当初有很大的不同，目前反映更多的是对教育改革发展现状的不满，然而，众多批评、指责的声音与社会公众对教育形势的认识差异有较大关系。     

问题解决教学模式的理论与实践研究

20世纪80年代以来．在基础教育改革中，全世界都出现了一个比较显的趋势．即将问题探究引入到教学设计之中。“问题解决”教学受到了世界各国教育界的普遍重视．成为国际教育界研究的重要课题。“问题解决”要求教师为学生创造具体环境．启发和激发学生独立提出探索性及求证性问题．形成多向思维的意识．寻找在不同的条件下的多种解决问题的途径，探索可能出现的多种答案。     

物理探究式教学模式浅探

本着“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育宗旨，教育的真正职能越来越被人们所重视，教育的根本目的也越来越明确．新的《基础教育改革纲要》中明确提出“新课程的培养目标应体现时代要求”，努力培养学生的“创新精神，实践能力，科学和人文素养”．传统教育片面强调知识的传授，而忽视了掌握知识与技能过程中应有的情感态度、价值观和方法的培养．开展探究式课堂教学是我国教育界面对社会发展的要求而采取的一项教育改革措施，它必将对我国的基础教育和人才培养产生深远影响．     

剖析上海学生部分数学试题解答情况 从PISA2012看上海数学教学改革空间

2012年PISA测试的主项是数学，目前结果也已揭晓，上海15岁学生在数学素养上的表现仍是非常优秀。这不仅在数学教育界是振奋人心的事，对整个教育界甚至全社会都将带来深刻影响。     

高中数学的主体性教学法实践

随着新课标的推行,高中数学的主体性教学法成了中国教育界频繁出现的术语,也成为中学数学教学活动中的重点和热点。本文通过探讨高中数学的主体性教学法的含义和重要性,并根据作者的实践策略,探讨提高高中数学教学的措施,从而更好地服务于数学教学。     

计算机在数学教学中的运用

随着科技的不断发展,多媒体技术在教育教学中得到了广泛的应用,尤其是在数学学科教学中。计算机在数学教学上的运用反映了当今的教育规律,是教育界改革和创新的显著表现。     

运用合作交流方式提高语文课堂效益

20世纪80年代，随着建构主义理论的兴起，合作学习越来越受到教育界的关注。合作学习是相对于个人学习而言，是一种参与成员有明确分工、沟通信息、讨论探究的学习。在课堂教学中，合作学习能够实现师生互动、共同成长，达到课程与教学的整合。下面，我结合自己的语文教学，谈谈教师对合作交流教学方式的运用。     

中学数学问题解决教学模式探索

问题解决教学模式是美国教育界20世纪80年代首先发展起来的教学模式,它以解决问题为中心,注重学习独立研究与合作交流结合、着眼于创新思维、知识迁移等能力的培养。     

探究教学的认识与探索

当前教育界已经提出了“探究学习”的新概念。中专教育如何实施探究教学来促进学生探究学习?这是一个值得中专教师研究的课题。