深化高校后勤改革应做到『六个到位』

高校后勤社会化改革,既是大势所趋,形势所迫,又是高校改革之必需。广大后勤战线的干部职工作为后勤社会化改革的生力军,肩负着特殊使命。笔者认为:要坚定而有效的推进社会化改革,广大后勤战线的干部职工必须要顾大局,着眼未来,投身改革,在实际工作中始终坚持落实“六个到位”。一是思想解放到位。思想是行动的先导,一个高校后勤发展的快慢取     

认真学习、努力贯彻全国高等教育工作会议精神

一九八三年五月七日至十九日教育部在湖北武昌召开了全国教育工作会议,会议着重解决了三个问题:一、贯彻党的十二大精神,进一步明确高等教育工作的指导思想。二、研究如何调整、改革高等教育结构,加速发展高等教育事业。三、研究如何改革高等教育领导管理体制。一、关于当前高等教育战线的形势问题粉碎“四人帮”后,     

深入开展以学生为本的贫困生资助工作

高等教育收费改革后,我国针对高校贫困生问题出台了一系列资助政策,建立了较为完善的资助体系,但在工作的开展过程中还存在着政策不够完善、工作不够深入细致的问题.文章从三个方面对贫困生资助工作提出了一些构想,力争更深层次地落实好此项工作.     

促进高校独立学院持续健康快速发展

一、积极发展,突出一个“优”字独立学院是我国高等教育改革与发展的重大举措。在世纪之交,我国高等教育的改革和发展实现了历史性的跨越。2002年全国各类高等教育在校生达1600多万人,高等教育毛入学率达到15%以上,进入了国际公认的高等教育大众化阶段。但是,必须清醒地看到,我国高等教育发展既面临着千载难逢的良好机遇,同时也面临着前所未有的严峻挑战。今后的相当一段时间,整个教育战线,特别是高等教育战线要坚决执行“巩固、深化、提高、发展”的八字方针,巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展。八字方针的主题还是“发展”。发展是硬道…     

新时期地方高校后勤高质量发展的策略探讨

党的二十大提出“建设高质量教育体系”的目标任务,建设与高等教育高质量发展需要相适应的后勤保障服务支撑体系势在必行。地方高校要深刻认识新时期区域高等教育发展的新要求和校园生活服务的新需求,针对后勤改革发展中面临的政策供给不够充分、体制机制不够顺畅、人员保障不够到位和资源配置不够匹配等问题,持续深化后勤改革的政策侧供给,规范完善后勤运行体系,深化人力资源建设,推进后勤管理服务创新,助推区域高等教育的高质量发展。     

成人高等职业技术教育需要解决的几个问题

随着企业改革的深化和发展,现代企业制度的建立,企业对劳动者的素质提出了更高更新更全面的要求。面对新的形势,成人高等教育要解决以下几个问题:1、企业要全面贯彻落实《中国教育改革发展实施纲要》,“积极发展成人高等职业技术教育”(《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》),把握对成人高等职业技术教育的宏观调控、统筹规划、政策规范和配套改革的     

谈民办高校发展中的制约因素

民办高等教育作为我国教育事业的重要补充和组成部分 ,为我国高等教育改革和发展作出了积极的贡献。国务院颁布的《社会力量办学条例》明确指出 ,对民办高校要“积极鼓励、大力扶持、正确引导、加强管理”。但是 ,民办高等教育在发展中还存在着一些困难和问题 ,本文着重从民办高等教育的办学条件、办学层次、专业课程设置和培养目标、教学水平以及生源、师资、就业形势、制度建设、办学自主权等方面分析了制约其发展的主客观因素 ,以求达到使民办高等教育更加积极、健康发展的目的     

周远清同志高等教育观念创新的学习与思考（之二）——有关高等教育体制改革领域的若干观念创新

20世纪90年代以来,中国高等教育发生了举世瞩目的变化,取得了举世公认的成就。数以千万计的高教战线师生员工在党和各级政府的大力支持下大胆改革,奋力进取,做出了不可磨灭的贡献。其中,涌现出一批杰出的思想家、改革家、实践家。周远清同志就是其代表之一。他以高等教育观念创新方面的突出贡献和推动高等教育改革发展的实际业绩,受到高教战线广大理论工作者和实践工作者的高度认同和赞誉。今天,在我们隆重纪念改革开放30周年的时刻,重新学习周远清同志有关高等教育教学领域、体制改革领域、发展领域等方面的教育思想与观念创新,既感到十分亲切,又感到很有现实意义。 本文是继《周远清同志高等教育观念创新的学习与思考（之一）——有关高等教育教学领域的若干观念创新》之后的第二篇学习与思考文章。本文侧重从五个方面概括并重新学习了周远清同志有关高等教育体制改革领域的观念创新。一是面对国际科学技术迅猛发展和国内改革开放日益深化的新形势,中国高等教育要发展、要改革、要开放、要提高,众多迫切任务摆在面前,如何确立它们之间的关系和位置,事关中国高等教育的全局,是一个带有战略性的问题。对此,周远清同志提出“高等教育发展的动力在改革,关键是体制改革”,高教体制改革既要“适应和促进社会主义市场经济的建立和完善”,又要“符合自身发展规律”的思想。二是中国高等教育体制改革包括办学（举办）体制改革、投资体制改革、管理体制改革、招生和毕业生就业制度改革、高校内部管理体制改革等。周远清同志提出,在高教体制改革的众多使命中,“管理体制改革是高教体制改革的重点和难点”的思想。三是如何突破这个“重点和难点”。周远清同志提     

民办高等教育发展的问题与对策

民办高等教育的发展对促进我国高等教育大众化具有积极作用，但民办高等教育在发展过程中存在政府扶植不足，引导不够，资助政策未落实、自身定位不准和收费单一等突出问题，又直接制约着高等教育大众化进程。本文针对这些问题，从政府与民办高校两方面提出了具体对策与建议。     

新形势下高校“形势与政策”课实践教学困境及原因探析——基于湖南省六所高校的调查

“形势与政策”课实践教学是加强大学生形势与政策教育教学的重要手段.新形势下,高校“形势与政策”课实践教学还存在诸多问题,主要表现为实践教学环节有名无实、实践教学管理不规范、实践教学条件无法得到保障、实践教学内容没有特色、实践教学形式单一.问题的产生主要在于对“形势与政策”课实践教学重要性认识不够深刻、教学组织管理困难、教学经费短缺、师资力量不够强大、教学研究不够深入等原因.     

积极开展研究工作 促进高等教育的改革

当前,高等教育战线也同其它战线一样,正在进行着各种改革的试验。改革的形势很好,正在健康地向前发展.但是,由于高等教育的根本任务是高质量、高效率地为我国现代化建设培养各种高级的专门人才,因而它的改革,不同于物质生产部门的改革,不能照搬工农业的一套做法。改革应从实际出发,有利于提高学术水平,教学水平     

改革开放30年民族高等教育政策的演进

随着社会历史的发展,我国的民族高等教育政策不断进行着改革与调整。改革开放30以来,我国民族高等教育政策的发展可以分为三个阶段：社会历史转折期的民族高等教育政策（1978年——1984年）,全面改革时期的民族高等教育政策（1985年——1997年）,社会深刻变革时期的民族高等教育政策（1998年——2008年）。我国民族高等教育政策发展的未来走向：（一）在政策制定上,要拓宽民族高等教育资金来源的渠道。（二）在政策发展上,要开展民族高等教育的立法工作。（三）在政策落实上,要提升民族高等教育的特色课程与特色专业建设。     

论“形势与政策”课教学的四个侧重点

“形势与政策”课的时效性强 ,课程内容变动性大 ,教学资料相对滞后 ,教学行为不够规范 ,教学思想难以定位 ,教学效果不够理想。为提高其教学实效 ,笔者认为 ,在该课程教学过程中应牢牢把握四个侧重点。　　一、在教学依据上 ,侧重其科学性　　必须指出 ,“形势与政策”课虽然没有固定的教材 ,但并不意味着“形势与政策”课无教学依据 ,无章可循。“形势与政策”课的教学依据包括理论依据和实践依据两个方面 :其理论依据是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ;其实践依据是我国有中国特色的社会主义的客观局势 ,即初级阶段的现实基础、改革开…     

坚定信心,瞄准目标积极推进高教管理体制改革的试点工作

坚定信心，瞄准目标积极推进高教管理体制改革的试点工作上海市教委□沈本良最近几年，我国高等教育管理体制改革在许多方面展开，特别是“共建”、“合作办学”、“合并”等形式的改革蓬勃发展，触及我国高等教育的一些深层次问题，原有高教管理体制的根基正在经受着强烈...     

大众化教育阶段大学生就业问题的分析与对策

我国高等教育的“大众化”阶段,大学生就业面临着许多新的形势和特点,高等教育工作者应采取积极对策来缓解大学生“就业难”这一现实问题。     

深化高教改革 培养四化建设人才

党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发以后,我省高教战线以坚持四项基本原则和坚持开放改革搞活两个基本点为指针,开展一系列改革,取得了一定的成绩。但是,与我省经济、社会发展的形势相比,高教改革的步伐仍严重落后。因此,我省高等教育如何适应形势的需要,如何进一步深化改革,这是摆在全省高教战线急待解决的问题。从这一期起,我们在《高教改革》栏目中,邀请我省一些从事高等教育的领导同志、老教育家和中青年教师,发表意见,以期引起各方面的重视。我们欢迎全省高教战线的同志和关心高教改革的人们参加这一讨论,也欢迎省外同志出谋献策。     

《形势与政策课》教学实效性的探讨

“形势政策课”是高校思想政治理论课的重要组成部分,这门课在教学过程中着实存在着一定的难度,本文结合自己的教学实践,对《形势与政策》课提出教学过程中要把握三个基本要点：教学内容要抓住一个“新”字;教学方法要抓住一个“活”字;教学目标要抓住一个“深”字。对提高目前高校的形势政策课的教学效果有着积极的意义。     

认真贯彻党的教育方针,努力办好高等教育

当前,理解和贯彻党的十三届七中全会确定的教育方针的问题,在高等教育中落实德育首位的问题以及提高教育者的素质的问题,是高等教育战线特别需要注意的几个问题。只有解决好这几个问题,我们的高等教育事业才能兴旺发达,才能真正按照党的教育方针的要求培养出“德、智、体全面发展的建设者和接班人”。     

关于高校企业体制改革的若干问题

高校企业促进了高等教育的改革与发展,但是,高校企业存在着投资主体单一、经营风险大和管理不够规范等许多问题,要解决这些问题,促进高校企业健康发展,就必须对高校企业实施改组改制.通过改制,建立健全现代企业制度,规范企业管理,改革高校现行的经营性资产的监督、管理、运营体制.实行学校内部的事、企分开,大力发展高新技术企业,促进高校学科发展和产业结构调整.高校企业改制是大势所趋.实施高校企业改制,必须有相关的政策和组织保证,积极稳妥,规范操作.     

“形势与政策”课中社会主义核心价值观教育的地域化问题思考

高校“形势与政策”课是思想政治理论课的重要组成部分,是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道,是每个大学生必修课程。思想政治理论课尤其是地方高校“形势与政策”课讲授时存在着地域化的问题。近年来,随着社会主义核心价值观的提出,我们在“形势与政策”课的宣讲中也逐步发现“形势与政策”课程中社会主义核心价值观教育也存在着地域化的问题。要把社会主义核心价值观落到实处离不开地域化,地域化是“形势与政策”课课程性质、教学内容和教学目标的要求,主要表现在地域的政治经济、社会文化、生态等方面。地域化要注意“形势与政策”课程性质、教学内容、教学目标以及社会主义核心价值观三个层面以及素材的选择的准确性、合理性、时效性,做到理论联系实际,为建设中国特色社会主义实践服务。