对中专教育中几个问题的思考

就当前中专教育中的几个问题,谈些粗浅的认识,希图通过与同行们的探讨,能找出发展中专教育的办法。 一、面对机遇与挑战,中专校要眼睛向内,练好内功。 在我国实现经济体制和经济增长方式“两个根本转变”的时候,中专教育也面临挑战。职教事业发展后职业高中、职教中心纷纷办起中专班;人们价值观变化,不愿让子女报考一、二产专业以及城市中出现的“普高热”导致中专生源竞争激烈,生源素质下降;人才市场还不够规范,一些用人单位盲目追求高学历致使中专毕业生就业难度增加;各省“职教法细则”迟迟未见出台,“国家职业分类大典”、“职业资格证书”尚在制定中,使得中专、职高、技校三种中等职业教育毕业生任职岗位区划不够明确,影响中专教育改革的方向。近年来机械行业面临企业效益滑坡,对企校合作冷淡,对学校的支持减少,更是影响了机械行业中专校的发展。 面对机遇与挑战并存的形势,中专校除呼吁国家应尽快出台有关政策法规以外,应当把主要精力放在自身的教育教学改革上面,转变教育观念,苦练内功,提高教育质量,办出特色。     

对中专教改方向几个问题的思考

中专教改要依据市场需求优化专业结构,依据工作现场需求优化教学内容.把中专办成以教学为主,多业并举的庞大经营集团.     

浅议中专教育中的几个问题

关于办学方向应该说 ,中等专业学校办学初期就已经解决了这一问题 ,即培养“初、中级专业技术人才或初、中级专门人才”。但由于“文革”造成的大量中、高层人才空缺 ,中专学校以短周期快速度的方式培养了大量的毕业生进入这一需求层 ,适应了社会急需人才这一形势 ,因而也就给中等专业学校和毕业生双方造成了错觉 :就学生来说 ,毕业后想尽一切办法谋求中高层位置 ,宁可“高不成”也绝“低不就” ;就中等专业学校而言 ,在招生对象、办学方法、管理模式甚至在课程设置、教材建设上也向高等学校靠拢 ,使本来明确的办学层次与办学方向错位 ,淡化…     

中专英语教学中存在的几个问题

随着我国与国外的频繁交往,外语的重要作用变得越来越明显,学习外语的人也越来越多。中专学生英语基础差,外语语言环境差,课时又少,怎样才能使学生在较短的时间内学好一门外语,是一个很值得研究的问题。笔者觉得在目前的教学中存在着这样一些问题,很值得提出,并加以研究解决。     

对高等职业教育实践中几个问题的思考

从各地发展高等职业教育的情况看,形势不容乐观。在当前发展高职教育热潮的表象下,存在着认识上不到位,政策上不到位,以及高职教育自身改革上不到位的问题。这些问题表明我们对于高等职业教育理论研究的深度不足,实践探索力度不够。     

对我国教育中几个问题的哲学思考

树立教育工作的整体观念长期以来,我们对教育问题的认识和处理上,往往缺乏整体观念或对教育整体意识不强.如果从更深一层认识这个问题,则可以从方法论上找到根源.在教育领域中整体观念不强的表现很多:表现之一:孤立地就教育论教育,就经济谈经济,教育与经济脱节,"依靠"和"服务"问题处理不好,总是不能着眼于整体观察和处理教育与经济的关系问题,尤其是对农村教育如何把农村教育作为一个整体来考虑,把它视为整个社会经济发展的一部分,克服农村教育脱离农村实际,同农村经济发展相脱节的弊端,还是个大问题.从教育内部来说,     

对高等职业教育招生中几个问题的思考

随着我国经济体制改革的不断深入和经济增长方式的转变 ,对我国的教育结构和人才规格提出了新的标准和要求 ,因此 ,国家提出了积极发展高等职业教育的战略方针。做为人才培养和教育工作的一个重要环节 ,高等职业教育招生应如何服务于职业教育的培养目标、培养规格和办学特点 ,需要我们深入研究和探索。一、高等职业教育对口招生数目偏少高等职业教育招生工作开展十余年来 ,招生规模和增长幅度都很小。从１９９９年开始 ,国家在部分省市扩大高等职业教育招生规模 ,招生指标有一定幅度的增加。但是 ,增加的指标却划出相当数目用于招收普通高中…     

对幼儿园双语教育中几个问题的思考

什么是幼儿园双语教育?幼儿学习英语的目标取向、内容选择、学习的途径、方式,母语与第二语言的关系以及合格师资应具备的条件等等一系列问题,目前在社会上及幼儿园的幼儿英语教学中,仍存在一些误区,急需要端正一些看法和认识。只有在正确观念指导下,实施科学有效的幼儿园双语教育才能促进幼儿语言及身心全面的发展。     

中专校试办高职班几个问题的思考

经省政府同意,省教委、省计经委批准96年我省16所中专校试办高职班。这是江苏中专教育的一件大事,各校都在精心组织实施。高职班的教学体系应有别于中专和大专,这是大家的共识。本文就如何构建高职班的教学体系,谈一点我们的肤浅认识。     

对高等职业教育几个问题的思考

高等职业技术教育的特点是高等性、职业性。在全省教育结构中是大众教育的主要体现者,其教育对象属平民教育,从培养目标上是生产第一线的技能型人才,因而必须结合市场需求、行业特点、服务区域、学校条件来确定发展方向,从办学方式上由管理转向经营,人才观念上确立“需要即人才”,真正实现人文管理,并从地位确立、资金筹措等方面扩大高职教育的生存空间。     

对当前几个教育问题的思考

体现以人为本的理念对于学校来说,强调以人为本就是以学生为本,落实学生的主体地位,发挥学生的主体作用。建立民主平等的师生关系,尊重教育规律,尊重学生,相信学生,服务学生,构建适应时代发展的新型育人模式。拓宽主渠道,开辟多种途径,以自我教育、自我管理为手段,优化德育模式,让学生在生动的自我实践,充分的自我体验中自主管理、自我教育、提高认识、矫正行为,建立教书育人、管理育人、服务育人和学生自我教育为一体的德育工作机制。第一,要优化教学过程。课堂教学中,老师要在加强基础知识和基本技能教学的同时,关注学生情感态度的培养,关注学生学习兴趣的激发、创新思维的培养、知识网络的构建、学习方法的指导和学习能力的提高,并灵活运用各种教学方法,落实学生在学习中的主体地位,促进学生的主动发展。第二,要因材施教,实行分层目标教学。人是有个性的,每个学生的基础起点、发展速度和发展方向都是有差异的。因此,教学活动中必须因材施教,课堂教学必须实行分层目标教学,从实际出发,引导学生提高学习能力,重视学生的个性培养和潜能挖掘,努力从三个层次上培养提高其学习能力,即基础性学习、发展性学习、创造性学习。第三,积极实行课程改革,培养学生的自我发展能力。...     

中专图书馆的几个问题

一、经费问题 从近几年我国中专图书馆的发展来看,突出的难题之一就是投入不足,经费紧张。市场经济条件下的中专图书馆要求发展,首先要解决经费问题。 (一)造成经费紧张的原因。 1.投资决策者认识的偏颇。 投资决策者即决定图书馆投资规模的上级主管单位,按照传统的习惯性思维,把对图书馆的投资看成是非生产性投资,把对图书馆投资的增加视为加重了财政的负担。因此,当财政全面紧张时,首先削减对图书馆的投资,这样会导致对图书馆投资的随意性,使图     

对当前高职教育发展中几个问题的思考

为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要,我国高等职业教育通过艰难的实践探索,已经获得了初步的经验,如:在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式;实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式等.但有关高等职业教育面向新世纪的发展战略、人才培养和教学模式等重要问题,还需进一步提高认识,深入研讨,使之不断完善,使高等职业教育沿着正确的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地向前发展.     

对当前我国留学教育中几个问题的思考

对当前我国留学教育中几个问题的思考黄新宪当代中国留学教育产生与发展的过程恰好处在我国社会的转型期，不可避免地存在着若于问题。有些问题往往在不同的发展阶段，以不同的方式重复出现，现就其中三个问题加以探讨。一、提高留学教育政策的法制化水平问题新时期以来留...     

中专物理教学中几个问题的处理

现在中专生基础差,底子薄,不太好教。这需要教师在教学中要把握好"度",在教学语言和教材的处理上做点文章。在中专物理教学中,有些地方稍加处理,学生便容易理解和掌握。本文是几个具体的例子。     

对当前高职教育发展中几个问题的思考

为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要,我国高等职业教育通过艰难的实践探索,已经获得了初步的经验,如:在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式;实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式等。但有关高等职业教育面向新世纪的发展战略、人才培养和教学模式等重要问题,还需进一步提高认识,深入研讨,使之不断完善,使高等职业教育沿着正确的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地向前发展。一、高职教育人才培养目标的问题上世纪80年代以来,对于高职的人才定位一直是模糊的。然而对于本科学生的培养目标…     

对当前高职教育中几个矛盾问题的思考

当前,高职教育普遍面临着高规格人才要求与低水平生源、理论教学与实践实训、统一管理与分散教学、高成本与办学经费紧缺等问题的困扰.本文理性地分析这些问题,寻求解决的办法.     

中专教育中平面设计教学的几点思考

随着各大专院校平面设计课程的开设,中专院校如何培养更有竞争力的平面设计人才成为一个共同的问题。在实际的教学过程中,把握本学科规律,引进多方面元素,将教学与实际相结合,尝试平面设计工作室教学。抓住学生学习兴趣和创新思维两个环节,培养优秀的平面设计人才。     

教育经济学中几个理论问题的思考

社会主义市场经济体制的建立与不断完善,不仅引发了教育经济学领域的学术争鸣,也给该领域的学术研究带来新的生机与活力,深化了对一些基本理论问题的思考,诸如:教育投资体制、教育资源配置方式、教育投资经济收益、教育需求与供给、教育成本分担与补偿等。