认识兔子——常识课教学实录

教师:(另一位教师抱着兔子在门外敲门)“听!谁来了?”(教师开门)“喔,客人来了,小朋友你们看是谁?”众幼儿:“小白兔。”“兔子。”“小兔子。”“兔儿。”教师:“是兔子。”(先请三位幼儿学说,然后请全体学说。) [评:教师注意动物名称的规范化。] 教师:[兔子想走,教师用手托在怀里,另一手顺毛抚摸免子的背部,然后让它蹲在桌子上。)“你们看,兔子头上长着什么?”幼儿:“长着两个耳朵。”“有着长长的耳朵。”教师:“对!兔子头上长着两只长长的耳朵。”(教师请未举手幼儿回答)。未举手幼儿:(边做手势)“兔子头上长着两只长长的耳朵。”教师:“小朋友,看看兔子头上还长着什么?”幼儿:“有两只眼睛。”“兔子头上有两只红红的眼睛。”     

常识课比较法教学体会

自然常识内容繁杂,因此教学方法也须随教材不同而异,如:实验法、观察法、探究法、发现法等等,但在动物昆虫之类的观察教学中,比较法有助于培养和提高学生的观察能力与分辨能力。本学期第九册第五课上“蝶和蛾”一课采用了比较法教学。从日常生活中,发现城市学生对蝶和蛾都比较喜爱,常常被它们美丽的色影和形态所吸引。可是他们往往缺乏仔细观察     

别具匠心的常识课——认识藕

在常识教学中,让幼儿运用多种感官,在看看、尝尝、讲讲、玩玩中认知客观事物,这样的做法已较普遍。这堂课的可贵之处在于,问答式儿歌的选用,游戏“荷花开”的教具制作,尤其是“以假乱真”一节的设计,都别具匠心。看来这是一堂公开课,它生动活泼,但无哗众取宠之嫌,而是紧扣教学目的,去激发幼儿的求知欲,使幼儿学到知识,并受到美的熏陶。作者是一位农村小学幼儿班的教师,能够如此,是值得大家学习的。     

改进常识课教学的几点认识

小学常识,是一门很重要的学科。让学生学好常识,可以从小培养他们爱科学、讲科学、用科学的兴趣和能力。科学是来不得半点虚假的,我们让学生从小就接受自然科学的教育,就是要学生学会从实际出发,实事求是,正确地认识自然,认识客观世界的规律,按世界本来的面目认识世界,养成求实的态度,并为今后学习一切科学打下基础。正确地向学生进行自然科学教育,对发展学生的科学兴趣、激发学生的求知欲有着特殊的意义。因为自然常识教学内容本身是非常丰富的,而物质世界又在不断的运动、     

认识青蛙——中班常识课教案

教学目的: 1.认识青蛙的外形特征,了解青蛙的生长过程。2.知道青蛙是对人类有益的动物,教育幼儿要保护青蛙。3.理解新词语“两栖动物”、“冬眠”的含义。教学准备: 1.有关图片:①青蛙卵;②小蝌蚪;③长出后腿而还未长出前腿的蝌蚪;④长出前腿的蝌蚪;⑤刚脱掉尾巴的青蛙;⑥经过冬眠的青蛙。2.把黑板布置成一个大池塘。池塘里有蝌蚪、莲花、水草,有的水草上有蛙卵。教学过程: 一、以谜语开头,引起幼儿的兴趣,集中他们的     

关于幼儿常识课的思考

常识课中的许多概念是我们现实社会生活中常见的自然现象。为了激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿接受知识，提高幼儿的思维能力、想象能力以及独立思考的能力，幼儿教师应当针对幼儿特点，把握好每一课的内容与形式，以最有效的方法和良好的课堂准备，将幼儿引导到渴望了解身边自然现象的浓厚兴趣之中，使幼儿形成获得知识的良好状态，对     

记一堂生动有趣的小班常识课——认识母鸡

这堂课上得好!好在教者对教学全过程的精心设计。教学一开始,教者便针对幼儿好奇的心理,在幼儿的脑中设下了一个悬念:“客人究竟是谁呢!”调动了幼儿思维的积极性,牢牢地吸引了全班幼儿的注意力;在新授知识时,教者又针对幼儿认识的具体性、形象性,采用拟人化的手法,给母鸡以人的语言,用与幼儿对话的形式,指导幼儿从上到下、从整体——局部——整体、由表及里观察实物,使幼儿在获得较完整的知识的同时,丰富了词汇,发展了语言;最后,教者以有趣的游戏加深幼儿对新授知识的印象,极大地满足了全班幼儿生理、心理上的需要。这堂课还好在讲究教学艺术,教者巧妙地将知识传授、思想品德教育、语言训练糅成一体,十分自然地完成了这堂课的教学任务。     

记一堂生动有趣的小班常识课——认识母鸡

这堂课上得好!好在教者对教学全过程的精心设计。教学一开始,教者便针对幼儿好奇的心理,在幼儿的脑中设下了一个悬念:“客人究竟是谁呢!”调动了幼儿思维的积极性,牢牢地吸引了全班幼儿的注意力;在新授知识时,教者又针对幼儿认识的具体性、形象性,采用拟人化的手法,给母鸡以人的语言,用与幼儿对话的形式,指导幼儿从上到下、从整体——局部——整体、由表及里观察实物,使幼儿在获得较完整的知识的同时,丰富了词汇,发展了语言;最后,教者以有趣的游戏加深幼儿对新授知识的印象,极大地满足了全班幼儿生理、心理上的需要。这堂课还好在讲究教学艺术,教者巧妙地将知识传授、思想品德教育、语言训练糅成一体,十分自然地完成了这堂课的教学任务。     

开设法制常识课的初步体会

为了贯彻胡耀邦同志在党的十二大提出的“要在全体人民中间反复进行法制的宣传教育,从小学起各级学校都要设置有关法制教育的课程,努力使每个公民都知法守法”的精神,去年无锡市崇安区委、区人大、区政府、区政法组织积极贯彻上述精神,决定在周山浜小学设置法制常识课,对全体学生进行法制教育的试点。在试点过程中,他们除了提高教师思想,统一认识,生动形象地     

一节生动有趣的常识课——认识“轮子”

延长路二幼中班的常识课,在幼儿玩积木的活动中开始了。当孩子们为手中圆形积木在桌上滚动而高兴时,老师随即问道:为什么园的积木能滚动,其它形状的积木不能滚?孩子们你一言我一语讲出了自己玩中的发现:因为圆的没有角,所以能滚;别的形状的积木有角不能滚。轮子的用处真多老师出示一只轮子引入主题:“因为圆形的东西能滚动,所以人们做成各种圆形的轮子。”接着老师让孩子想想哪些东西装有轮子,为什么要装轮子?孩子们争先恐后讲自己在平时的发现:“汽车有轮子,有了轮     

自然常识课电化教学的点滴体会

几年来,我在自然常识课教学中,使用电化教学手段,取得了一些效果,下面谈几点体会。一、使用电化教学手段,解决教学的重点与难点。使用电教手段,可以把知识形象化、具体化,便于解决教学的重点与难点。例如,《保护牙齿》一课,龋齿的病因与保护牙齿的方法是本课的重点,其中龋齿的病因又是本课的难点。在讲授龋齿的病因时,我先放映了科教片《保护牙齿》中龋齿形成的片断,然后让学生复述。这样就把本课的重点与难点轻而易举地解决了。在讲授保护牙齿的方     

常识课中的情境教学

在小学常识教学中,运用情境教学,能使学生处在一个良好的学习环境中,能激发学生学习的积极性和主动性。如果在常识新课引入时创设一种情境,效果必然更加理想。     

浅谈对常识课激发学习动机的认识

许多同行都认为低年级常识教学要让孩子们“爱学”、“会学”、“学活”,才能真正能提高课堂效益。虽然这三者是紧密联系、互相促进、缺一不可的,但我认为“爱学”是首要的,它是“会学”和“学活”的基础,是提高四十分钟课堂效益的关键所在。 所谓“爱学”是指将“要我学”转变为“我要学”,其实这是个学习动机问题。小学生年龄越小,学习动机越具体。他们的学习动机大多与学习活动本身有直接联系。常常被学习兴趣所左右。因此说,对小学低年级学习进行理想教育、学习目的性教育固然很重要,但激发他们的好奇心,发展他们的求知欲,培养他们的兴趣爱好也是十分重要的。     

上好农业常识课的几点认识——农业常识教学座谈会记录摘要

我县于10月14日召开了农业常识课教学座谈会。下面把座谈会中关于编选农业常识教材的四个原则在教学实践中如何运用,以及农业常识课教学中的一些初步体会整理出来请大家指正。     

上好常识课的几点体会

幼儿园的自然常识教学在于启蒙,重点是启迪幼儿的智慧,培养善观察、好提问和爱思考的习惯,激发幼儿的好奇心,培养幼儿广泛的兴趣,使他们从小就能积极主动地去探索自然界的奥秘。 如何达到常识教育的目的,传授给幼儿更多的科学启蒙知识,我有如下几点粗浅的体会。 一、引导幼儿进行有目的的观察,培养幼儿广泛的兴趣     

大班常识课《认识禽类》教案

教学内容:认识禽类。教学目的: 2.新教幼儿认识啄木鸟、猫头鹰,说出它们的名称、主要特征、习性,功用。复习认识鸡、鸭的主要特征、习性。知道它们都是禽类。2.培养幼儿观察、分析、综合能力。3.学习词“禽类”。教学准备:啄木鸟、猫头鹰标本各一;鸡、鸭立体图片教具各一。     

《认识摩托车》——记中班的一节常识课

导入新课后,揭示摩托车实物(个别幼儿情不自禁地说出了车的名称。) 教师:对!大家一起跟我说,这是一辆摩托车(正音:辆,读liang;托,读tuo)。教师:大家仔细看看摩托车是什么样儿的,摩托车的前面有什么?后面有什么?下面还有什么? 幼儿:摩托车的前面有只灯,有扶的把手,还有那个象箭样的东西。教师(边指部件边说):摩托车的前面有一盏灯,     

幼儿教学的一点体会

幼儿是祖国的花朵,世界的未来。要培养他们的自信心,提高他们的自我保护能力、交往能力和观察能力,就要多表扬、多鼓励、多肯定,还要设计一些情景活动,开展一些有益的游戏,同时也需采用尽可能多的教学手段。