发挥电教优势,提高作文教学质量

如何有效地大面积提高学生的作文水平,从1991年开始,我进行了三年探索,把电教多媒体优化组合,按照小学语文教学大纲提出的“作文教学从内容入手”,给学生有充分观察人、事、物、景的机会,从方法上,内容上解决了作文难的问题。我的做法是: 一、利用电教创设作文教学情境,激发写作兴趣。小学生思维以具体形象思维为主要形式。这就要求作文教学,以引导学生感知为基础,尽可能运用直观手段,根据教学内容需要,通过放录相,幻灯片,播放录音等手段创设特定教学情境,通过形象,光色、声音激发写作兴趣。     

发挥电教优势 提高教学质量

电化教学是一种现代化教学手段,能够加速教育事业的发展。为了发挥电教优势,要增强电教意识,更新电教观念,要处理好内部和外部关系。     

发挥电教优势 提高教学质量

电化教育的诞生，改变了传统的教学观念。电化教学不仅作为一种教学辅助手段，而且引起了教学内容乃至教育理论方面的变化。我院自1987年组建电教中心以来，尤其是在“七五”期间，科用现代化电教手段，为我院办学水平更上一个台阶，全面提高教学质量，着重做了以下几方面的工作。     

发挥电教优势,提高课堂效率

<正>"教育要面向现代化",不仅要求我们的教育内容要符合现代化建设的需要,而且也要求我们教学手段的现代化。教学手段的现代化是教育现代化的重要组成部分。随着计算机技术在社会各个领域的广泛应用,它也在应用于教育。在小学数学教学中,我们应注意巧用电教手段将文字、图像、声音等多     

发挥电教优势 提高教学效果

发挥电教优势提高教学效果安徽省黄山市黄荫涛《黄山奇石》是一篇看图学义，它包括ｔｅＪ福生动形象的图和一篇说明留意的课文两部分、图给文作了形象的描绘，文给图作了具体的描写。教学这将课文，应充分发挥这四幅图的作用，一方面培养学生的观察能力，另一方面帮助学生...     

发挥多媒体优势,提高教育教学质量

现代信息技术的迅猛发展及多媒体技术的广泛应用,为教育教学活动注入了无限的生机与活力。多媒体教学作为一门新兴的教学手段,在各个领域都得到广泛应用。多媒体教学是现代化教学的重要标志,作为一种先进的教学手段,多媒体教学有其一定的优势。尽管多媒体教学具有很多优点,但它不能完全替代其他教学方式,多媒体教学需与其他多种教学手段相互结合,才能充分体现其在教学中的优势,才能培养出更多更优秀的人才。     

发挥电教优势提高课堂效率

在小学自然中,运用电教手段,使抽象知识具体化、形象化,有助于化难为易,突破难点,提高课堂教学效率,又有助于培养学生的观察分析能力和想象思维能力。1聚小为大．变抽象为具体自然学科中有很多概念是十分抽象的,仅靠讲述和实验,学生难以理解。例如：在《水能溶解别的物体》一课教学时,教师出示高锰酸钾提问：“把它放入水中会怎么样呢？”凭分组实验观察难以详尽看到高锰酸钾在水中被溶解的过程,若运用电教手段,将一玻璃碟盛上水放在投影仪上,向水中投人几粒高锰酸钾,顿时在屏幕上出现一幅奇景：放大的高锰酸钾颗粒逐渐扩散,…     

发挥电教优势 提高英语教学质量

运用电教手段,改进传统教学模式,优化教学结构,可有效提高英语教学效果。 在英语教学中,我们只要发挥投影、录音、录像等电教媒体的趣味性强、新颖、直观、表现力好等特长,才能生动形象地展现教学中所需要的客观事物与现象,从而使学生进入“乐学”境界。     

发挥科研优势提高教学质量

本文就科学研究对教师素质的影响及对促进教学质量提高的途径进行初步探讨。 一、提高教师素质的途径 1.正确处理科研与教学的关系 近年来,我院的科研发展很快,许多教师既承担教学任务,又承担科研任务。怎样正确处理科研与教学的关系,使其相得益     

发挥学科优势 提高教学质量

突出师范性,加强实践性,既是对中师各科教学改革的要求,也是实现中师培养目标所必需.这些年,我们在化学教学中,发挥学科优势,就这两方面作了有益的尝试.通过调查我们发现,一方面新编的小学自然和语、     

发挥网络优势 提高教学质量

本文通过对传统教学中存在的问题进行分析 ,阐述了如何利用网络在交互性、直观性、时间性、地域性等方面的优势进行教学改革 ,克服传统教学的不足 ,从而促进了教学质量的提高     

发挥电教优势提高学生地理素质

当前基础教育发展的大趋势是从应试教育向素质教育转轨。素质教育,简言之就是提高学生素质。其实质是：以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征。根据目前学术界的研究,素质教育概括起来...     

发挥电教媒体优势 提高语文课堂效益

电教媒体以其生动性、直观性、科学性、先进性、趣味性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。它能让师生在课堂教学中闻其声、观其形、临其境,再现生活情境,传递大量信息,加大课堂容量,增加教学密度,给课堂教学注入新的生机和活力,让小学语文课堂教学有声有色,优化教学过程,培养学生的听、说、读、写能力和口语交际的能力。     

发挥电化教育优势 提高电教设备效益

广播电视大学是一所利用现代化教学手段,进行大面积远距离教学的新型高等学校,是开发智力、多快好省地培养四化建设人才的重要阵地。广播电视大学作为一种新型的教育方式,在短短的九年时间里,克服了种种困难,进行艰苦创业,取得了举世瞩目的成功。现在全国电大系统不但能开办门类齐全的文、经、理、工专业,而且正在由单一的大专学历教育向多规格、多层次方向发展,办学覆盖面也从大、中城市和县城逐渐扩展到广大的农村乡镇。到一九八七年为止,全国电大已向社会输送了59万多全科毕业生和52万多单(多)科结业生。这些成绩的取得,说明电大这种教育形式在我国具有强大的生命力,适合我国幅员辽阔、人口众多、文化素质低、经济发展不平衡、急需大量人才的基本国情。这种生命力固然来源于我国的基本     

运用电教媒体,提高教学质量

随着教育改革的不断深入,多媒体已经成为加速教学改革,提高教学效率的有效途径之一。小学低年级学生智力发展迅速,求知欲望强烈,但形象思维能力低,注意力不强,他们入学后要学习那些形状难记的汉语拼音字母和那些笔画繁难的方块字,要阅读大量的课文,还要动笔写作文。     

搞好电教管理 发挥电教优势

我园的实践表明,电化教育手段的有效运用,可以有力地推动了幼儿园教育改革的进程,对拓宽幼儿知识面,丰富幼儿生活内容,启迪幼儿的智力,培养体、智、德、美全面和谐发展的一代新人的工作有着非常重要的不可替代的作用,使幼儿教育水平上升到了一个新的高度。 一、把电化教育纳入规划 在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”思想的指导下,我国教育要尽快与世界先进水平接轨。而电化教育手段的运用能加快缩短这一差距,带来教育改革的新活力。因此,灵活、有效地运用电化教育手段应该成为教师的教学基本功之一。电化教育的管理与发展,应纳人幼儿园的发展规划,从物质基础、师资水平、科研项日等方面给子保证,努力挖掘潜力,争取各方面支持,创造条件,发挥电化教育的优势,深入开展幼儿园的电化教育活动。 二、为电化教育的实施创造条件 足够的电教设备设施是实施电化教育的物质基础。应按规划,有步骤地增加电化教育的投资。根据幼儿园实际情况、设置电化教学专用室或配备电教用品。而物与人相比,人是第一位因素,故在幼儿园开展电化教育活动过程中,更应重视的是对人力资源的发掘。可以通过送教师进修学习,请专家讲课,开展教学研究,提高教师对电化教育的认识,同时,要使教师掌握电化教学的技术与技能,唤醒教师     

利用电教媒体优势，提高化学教学质量

利用电教媒体优势,充分发挥电教媒体在化学教学中的辅助作用,使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化,激发学生学习的主动性、积极性,培养了学生的观察能力和创新意识,确保学生形象思维和抽象思维同步进行。提高了化学教学效率和质量。