谈谈汉语拼音正词法的教学

文章以国家通用语言文字法及相关法规为依据,认为《汉语拼音正词法基本规则》是《汉语拼音方案》的补充和完善,现代汉语教学应正视和加强汉语拼音正词法教学.     

谈谈汉语拼音正词法的教学

章以国家通用语言字法及相关法规为依据，认为《汉语拼音正词法基本规则》是《汉语拼音方案》的补充和完善，现代汉语教学应正视和加强汉语拼音正词法教学。     

文改会正词法委员会征求汉语拼音正词法学术论文

汉语拼音正词法,既是一个实践问题,也是一个学术问题.汉语拼音正词法的研究,如果从国语罗马字和拉丁化新文字算起,已经有50年以上的历史;如果从汉语拼音方案公布算起,也有25年以上的实践.长期的实践为汉语拼音正词法积累了相当丰富的经验,同时也提出了不少需要进一步探讨的问题.目前汉语拼音推行工作的重要任务     

社会发展需要尽快普及汉语拼音正词法——纪念汉语拼音60周年

正今年是《汉语拼音方案》颁布60周年,《汉语拼音正词法基本规则》颁布30周年。正词法的"年纪"正好是方案的一半。方案普及得很好,但是正词法普及得很不理想。社会发展急需普及正词法,但是我们的基础教育一直没有教学正词法。汉字几千年来记录汉语,立下了丰功伟绩。但是汉字数以万计,没有几十个字母的西方文字方便,汉语也长期没有国际音标这样的简单的语音记录工具。不过中国人一直在追求汉字注音或者汉语语音简单记     

新版《汉语拼音正词法基本规则》发布

新版《汉语拼音正词法基本规则》已于近日发布,今年10月1日起实施。该标准由教育部、国家语委组织研制,是1996年发布的《汉语拼音正词法基本规则》的修订版,自发布之日起代替并废止原标准。《汉语拼音正词法基本规则》是上世纪90年代中期由国家语委组织研制、国家质量技术监督局发布的国家     

国家标准《汉语拼音正词法基本规则》发布

经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准,新版《汉语拼音正词法基本规则》于2012年6月29日发布,10月1日实施。该标准是1996年发布的《汉语拼音正词法基本规则》的修订版,自发布之日起代替并废止原标准。《汉语拼音正词法基本规则》是上世纪90年代中期由国家语委组织研制、国家质量技术监督局发布的国家标准,     

《汉语拼音正词法基本规则》修订面世

据《光明日报》报道,为了使正词法更好地适应汉语拼写的需要,在汉语走向世界的进程中发挥积极作用,经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准,《汉语拼音正词法基本规则》进行了修订。今后,如何拼写汉语的人名地名,如何拼写汉语的数词、量词、连接词、形容词等,都有了新依据。新修订的《基本规则》将正词法的具体规定、用法调整为分词连写、人名地名拼写、大写、缩写、标调、移行、标点符号使用等7个部分,并按此分列具体规则。把原先按词类分节的内容     

谈谈汉语拼音教学

<正>汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是识字的基础,是阅读、习作的前提,是学好语文不可缺少的部分。因此,一年级孩子不仅要学汉语拼音,还要掌握和应用好。面对枯燥乏味的拼音字母,有些孩子得心应手,有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是最好的老师,同学们应该在轻松的氛围中学习,主动、快乐地学习拼音。下面,我谈谈自己在教学中的几点做法。一、注意激发学习兴趣纯拼音教学是抽象的、枯燥的。长达一个多月的拼音教学     

新汉语拼音正词法规10月1日起实施

经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准,新修订的《汉语拼音正词法基本规则》于2012年10月1日起实施。如何拼写汉语的人名地名,如何拼写汉语的数词、量词、连接词、形容词等,都有了"法定"规范。新版的《汉语拼音正词法基本规则》明确规定,姓名必须姓在前面、名在后面,复姓连写,姓和名的首字母大写,双姓两个字的首字母都大写,如:LǐHuá(李华)、DōngfāngShuò(东方朔)、Zhāng-WángShūfāng(张王淑芳)。但当人名与职务合写时,职务不得大写,如:Wángbùzhǎng(王部长)、Lǐxiānshēng(李先生)     

汉语拼音总复习教学提示

汉语拼音总复习教学提示□安徽省淮北市教科所胡淑芳教学要求１．复习巩固声母、韵母和整体认读音节，认清形状，正确书写，按顺序背诵。能默写声母和单韵母，抄写复韵母、鼻韵母和整体认读音节。２．能熟练拼读音节或直呼音节，具有初步的读拼音词句和自学音节的能力，学...     

《汉语拼音正词法基本规则》答客问——访谈录（12）

客 :《汉语拼音方案》已能拼出音节 ,为什么还要制订《汉语拼音正词法基本规则》 ?主 :《汉语拼音方案》已成为拼写汉语普通话的国际标准 ,仅有拼写音节的规则已经不能满足这一要求 ,所以还要制订拼写汉语普通话语词的规则。《汉语拼音正词法基本规则》以拼写现代汉语为目的 ,内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。有了这一规则 ,汉语拼音才能胜任拼写汉语普通话的任务。客 :《汉语拼音正词基本规则》的主要内容和结构是怎样的 ?主 :《汉语拼音正词法基本规则》分为四大部分 :第一部分是“主…     

谈谈启发性原则

教学中的启发性原则一般表述为:教师要充分调动学生学习的主动性,引导他们生动活泼地学习,使学生经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析和解决问题的能力。从中可以看出,其核心,是在于使教学过程立足于学生学习的自觉性、主动性、积极性,着眼于分析问题、解决问题的能力的提高。在许多教育工作者的努力下,形成了很多成熟的、有效的做法,但同时,在不少教师身上存在着认识的片面以及缺乏运用技术的问题。这是本文的主要出发点,下面仅就课堂教学中的几个问题谈一些看法。一、以趣培志“兴趣是最好的老师”这是众所周知的训诂,兴趣是学习的耗散结构中重要的涨落因素,能有效地导致学生     

谈谈公差原则

一、什么是公差原则随着科学技术的发展和生产水平的提高,在零件图样上,不仅要求标注各个尺寸的公差(极限偏差),而且要对某些要素提出形状和位置公差的要求。由于图样上的尺寸公     

谈谈代数总复习

在总复习中如何帮助学生系统地掌握知识和技能,继续提高能力和发展智力?江苏省常州中学数学教研组在这方面作了认真的探索。我们刊载他们对代数总复习的意见,全文按代数的知识结构,分成数、式、方程、函数、不等式、排列与组合、数列与极限七个部分,重点介绍在各个部分的复习中如何培养学生的能力。从下期起,本刊还将刊载其他学校教师关于总复习的经验和做法,供大家参考.     

谈谈高中数学总复习

高中数学总复习是提高高中数学教学质量的一个重要环节。怎样搞好总复习,现提出以下意见,供老师们参考。首先,要明确总复习的指导思想。要面向全体学生,力求使所有学生通过总复习都在原有的基础上有所提高,达到高中数学教学的基本要求。我们不能为片面追求升学率的错误思想所左右,把力量放在少数有希望考取大学的学生身上,而忽视大多数学生的提高。我们要关怀每一个学生,使他们懂得,不管将来是升入大学,还是直接参加生产劳动,都必须努力学     

谈谈初中化学总复习

初中化学总复习是化学教学的重要组成部分。随着教育改革的不断深入和教学观念的更新,对化学总复习的要求也在不断提高。下面具体地谈谈几个应重视的问题。一、依据大纲,指导方法要以全日制中学化学教学大纲、现行课本以及天津市教研室制定的“关于初三化学教学基本要求”为依据,重视对学生复习方法的指导,特别是要指导学生怎样抓学习规律。例如,以复分解反应的规律及其发生的条件为例,在总复习时可引导学生总结出以下规律: 例: 1.CaCO_3 2HCl=CaCl_2 H_2O CO_2↑ 2.Cu(OH)_2 2HCl=CuCl_2 2H_2O 3.CuSO_4 2NaOH=Cu(OH)_2↓ Na_2SO_4 4.AgNO_3 NaCl=AgCl↓ NaNO_3 在复习时,为了掌握复分解反应,不但要求学生能正确书写化学方程式,记住复分解反应规律和     

谈谈初中化学的总复习

初中化学总复习是如初中阶段所学化学知识的一亥全面系统的总结。总复习的过程并不是将所学知识进行简单的重复和再现，而是要以课本为基础，明确各章节的学习目标，在此基础上把所学过的知识进行整理归类、综合提高，即把所学的苦干“知识点”相互联接成“知识统”，打使它们交织成“知识网”。再通过解题训练，加深对知识的理解，牢固掌握是础知识，提高各种能力。如回复习效果较好呢？现分以下几个右面囫速，供同学们参警。一、基本概念和基本原理的复习初中化学育将近七十个霎要的利比较重要的概念，分布在吕章节Z中，大致可归纳为烟质…     

谈谈平面几何的总复习

就如何搞好平面几何总复习,谈两点个人的看法,供参考。第一,关于基础知识条理化通过复习,要引导学生学会系统整理所学知识的方法。一般地,可以按照知识的前后顺序进行纵向整理,这样有利于掌握知识的来龙去脉及逻辑结构,对每部分知识有一个全面的认识;也可以按照知识的应用做横向整理,这样有利于沟通各部分的知识,提高综合运用知识的能力。以圆这章为例,纵向整理,可归纳为:1.圆及有关性质;2.和圆有关的角;3.点和圆、直线和圆、圆和圆的位置关系;4.圆幂定理;5.圆和正多边形(圆与三角形、四边形、正 n边形的接、切关系);6.圆周长,弧长,圆、扇形、弓形的面积;