地理教学中乡土教材改革探讨

一、乡土地理教材的主要职能1.通过对家乡的了解,激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情,进行生动具体的爱国主义教育,从家乡建设的需要增强学生的社会责任感。2.通过对家乡的自然条件和社会政治经济文化条件的了解,使学生关心家乡的经济建设,初步懂得一些家乡经济建设的发展战略和政策措施,结合各科的学习来掌握一些从事家乡经济建设所需的初步     

试论乡土地理教材的改革

近年来,全国的地理教育界出现了一股“乡土热”,大批乡土地理教材不断涌现.如果说,乡土教学的深入开展是深化教育改革的一个重要突破口,编好乡土地理教材,则是搞好乡土教学的一个重要前提。如何使乡土地理教材更好地联系本乡本土的社会实际,为教育改革服务,这涉及到一些理论认识问题,有待探索和研究,如乡土地理教材的教     

乡土地理教材在教学中的作用

地理是一门理论性和实践性很强的综合学科,它肩负着提高民族素质的任务,为此国家颁布了新地理课程标准。要完成课程标准中规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度的教学目标。除了现有的《中国地理》《世界地理》教材外,更需要应用乡土地理教材。因为乡土地理教材具有实践性、时代性和实用性,具有其他教材无法取代的意义和作用。     

改革《中国地理》教材加强乡土地理教育

“七五”计划要求,切实加强基础教育,因地制宜地积极推行九年制义务教育……这是保证国家兴旺发达和提高我国民族素质的重大决策。要完成这一历史任务,保证基础教育稳步提高,教材建设是重要的一环。何东昌同志曾指出,实施基础教育,要顺乎国情,注重实效。教科书不能全国一套,允许编写适合本地区情况的教科书,使教师教得顺当,学生学得主动。这个意见很好,中学地理教材,更要体现和结合本地区的情况。全日制十年制学校中学地理教学大纲指出:乡土地理是中国地理教学的重要部分,一般可包括本省(直辖市、自治区)地理和本县地理。讲述本县地理可以使学生进一步     

乡土地理教材在教学中的作用

地理是一门理论性和实践性很强的综合学科,它肩负着提高民族素质的任务,为此国家颁布了新地理课程标准。要完成课程标准中规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度的教学目标,除了现有的《中国地理》《世界地理》教材外,更需要应用乡土地理教     

探讨初中地理教学中的乡土地理教学

传统的照本宣科教学方法已经无法适应当前初中地理教学要求,因为素质教育和新课改都明确要求了教师的教学不仅要帮助学生拓展知识视野,而且要培养学生自主学习和探究的能力。将乡土地理信息融入初中地理教学中,有效拓展了学生的知识视野,也通过搜集与初中地理教材中有关的乡土地理信息培养了学生自主学习和探究的能力。由此可见,将乡土地理教学融入初中地理教学中意义重大。所以,首先阐述我国乡土教学的现状及问题,然后探寻其问题的解决策略,希望给一线初中地理教师在创新教学方法和激发学生兴趣、发展学生学科素养的过程中提供思路。     

地理教学中乡土地理课程资源的利用探讨

乡土地理作为具有突出地域性特点的基础地理知识,在教学过程中与乡土资源的有效结合,可拓展学生的地理知识视野,丰富、创新地理教学内容.但部分教师缺乏开发、利用乡土地理课程资源的经验,因此,乡土地理的教学价值未能充分发挥.如何实现乡土地理课程资源的有效开发与利用,是地理教学亟须解决的问题.基于此,文章以初中地理教学为例,简要...     

运用乡土教材改革自然教学

变自然课的应试教育为素质教育,结合自然教材,联系农村实际,学点土方土法防治猪、鸡病,减少家畜、家禽的发病率、死亡率,对发展当地农村的养猪、养鸡业,对促进庭院经济的发展有很大的作用。 学习用土方土药防治猪、鸡病,主要是利用学生在自然课中认识的药用植物、药用动物,以及身边常见的动、植物,对家禽、家畜的常见病、多发病进行防治。打破自然教学的封闭模式,走出课堂,面向农村,实现课内课外联     

初中地理教学中乡土地理教学初探

初中地理教学中开展乡土地理教学是十分必要的。基于此,教师在教学中应转变思想观念,加大培训力度,充分发挥考试指挥棒的作用,结合区域地理实际情况,整合乡土地理教学内容,引导师生更新观念,革新教法学法,在教学中积极探究乡土地理教学方法。     

初中地理教学中乡土地理教学初探

中学地理是帮助学生认识自然与人文地理关系的 重要工具,而乡土地理课程是中学地理教学中的重要内容,是 促进学生更好地掌握家乡地理情况,更好地领悟所学地理知识 的重要桥梁。基于此,本文首先阐述了初中地理教学中乡土地 理教学现状,讨论了中学乡土地理教学的改进措施,随后提出 了初中地理教学中乡土地理教学的具体方法,以此仅供相关人 士交流参考。     

乡土地理教材在高中地理教学中的应用

正1、乡土地理教材能够引起学生学习地理的兴趣和积极性常言道:"知识来自于生活。"而乡土地理教材就在学生周围,既为学生所熟知,又为学生所喜爱、时常接触的素材,但是,学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象,有的只知其然,不知其所以然;有的只可意会不可言传,只要经教师点拨,便可言传,所以乡土地理教材具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。在地理教学过程中,结合得好,就可以培     

高师"乡土地理"范式化教学的改革探讨

乡土地理教学强调区域性、实践性,但不同区域的教学对于学生实践能力的培养内涵应该是一致的,尤其针对高师学生而言,应该重视乡土地理理论基础和实践规范的学习。基于上述理念,本文进行了乡土地理教学改革探讨,从身边的、生活中的人地关系问题入手,以校园及周边、城乡过渡带为实践基地,采用立项申报制由学生自行组队并确定研究命题,并用管理科研项目的规范流程来组织实践活动。通过范式化教学,提升学生的创新能力和实践技能。     

乡土教材与统编地理教材相结合

地理教学,一方面要教给学生地理知识,另一方面则要教育学生热爱祖国、建设祖国。通过乡土教材,教师结合当地的实际情况,进行热爱家乡、建设家乡的教育,能使地理教学取得更显著的效果。编拟乡土教材,并与统编地理教材紧密结合,这是必须解决的一个主要问题。我的具体做法是:1.确定乡土教材内容。开学前制定教学计划时,就通盘考虑整个教材,确定联系本册地理教材,要补充哪些乡土教材。2.印发书面补充教材。根据本地区的实际情况,我们印发了《连云港的港口建设》、《港口史》及《连云港市的农业和工业发展》等书面材料。3.口述补充教材。可由教师口述,也可由学生口述。比如,教学《辽阔的海域》一课,讲述黄海的位置和优越性:“冬季,黄海比渤海温暖些,海港是不冻的。”我就抓住良机,告诉学生:我们家     

乡土地理教学中几个问题的探讨

为了提高乡土地珲教学质量,笔者根据学生的知识结构和本地的实际情况,在教材安排,教学方法的改进方面作了如下的一些尝试。一、关于教材编写与教学内容的安排一般的乡土地理教材,大致是按照乡土区域内的各项地理要素来组织编写的。依地理位置、地形、气候、河流、植物、土壤、工业、农业、交通、城镇等为序系统地叙述。按照这种教材体系进行教学,可以传授给学生比较系统、全面的乡土地理知识,但     

关于在教学中增加乡土教材的探讨

一、增加乡土教材的意义许多国家,在初一、初二年级开设《家乡学》,从小对学生进行热爱家乡的教学。在我国由于受社会上偏面追求升学率的影响,这方面的工作常被忽视。补充教材不仅有助于对学生进行爱国主义教育,并且还能丰富生物教学内容。现在统编教材着重于基础知识,如果与乡土教材紧密结合,就可提高学生的学习兴     

地理教学中如何渗透乡土地理教育

<正>在高中地理课堂中,教师不仅仅要对学生进行地理知识教学,还要对学生进行乡土地理教育,培养学生爱家乡、爱祖国的优良品质。通过乡土地理教育的渗透,学生对地理知识有了更加具体、形象的感悟。高中地理学科具有抽象性、复杂性、间接性强等特点,给学生的地理学习带来很大的难度。面对这样的情况,教师需要从学生熟悉的乡土环境中寻找高中地理教学素材,从而提高高中地理教学效率。下面,笔者谈谈如何在高中地理     

浅论地理教学中乡土地理教育策略

中学教育的完整内涵应是对中学生传递知识、培训技能和培养素质,三者缺一不可。中学地理教育就是运用地理学的基本原理和方法论,遵循教育规律和原则,使中学生获得地理知识和技能,同时也培养和提高学生的综合素质。传统填鸭式教     

师专乡土地理教材建构模式与教学尝试

国家教委(88)教师字001号文件下发的《二年制师范专科学校地理专业教学计划》中,把乡土地理列为专业必修课,安排30学时。笔者在从事乡土地理研究和教学实践中认识到,“乡土地理”贵在突出特色。在选题、组织材料、设计教案或编写讲义时,其建构模式至关重要。因为不同省区的高等师范专科学校不可能统一乡土地理的教学内容,但建构模式可以探讨。本文试从理论与实践的结合上谈点粗浅看法。     

乡土历史、地理教材的编写与教学

随着教育改革的深入发展,山东省平度市迅速把基础教育从应试轨道转向素质教育,积极探求教育为当地经济建设服务的途径,确定在普通中学增加乡土历史和乡土地理的教学。本文试从《平度历史》、《平度地理》的编写与教学所走过的历程,谈些个人的认识。     

乡土地理与地理教学

在乡情，国情教育，课外活动和培养学生能力等方面阐述了乡土地理在地理教学中的地位，进而说明乡土地理在地理教学中的重要性。