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语文学科的学与教是一项双边活动,这个活动过程既是学与教双方互相适应的过程,又是使学习主体将知识向能力进行转化的过程。语文教学效率主要取决于这样的"适应值"及"转化率"。要提高这种"适应值"和"转化 相似文献
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语文学科的学与教是一项双边活动,这个活动过程既是学与教双方互相适应的过程,又是使学习主体将知识向能力进行转化的过程。语文教学效率主要取决于这样的适应值及转化率。要提高这种适应值和转化率,教师必须吃透两头,不仅要钻研教材,而且要研究学生的学习心理,引导学生轻松快乐高效地学习语文。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中生在语文学习方面的基础差异并不以教师的主观意志为转移,这是教师在教学中回避不了的客观事实,正确的做法是正确面对,客观分析,并拟定解决措施,有效缓解这一状况。 相似文献
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李瑞芳 《中学生阅读(高中版)》2008,(4)
语文学科的学与教是一项双边活动,这个活动的过程既是双方互相适应的过程,又是使学生主体将知识向能力进行转化的过程.语文教学效率主要取决于这样的"适应值"及"转化率".要提高这种"适应值"和"转化率",教师不仅要钻研教材,而且要研究学生的学习心理,引导学生轻松、快乐、高效地学习语文. 相似文献
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作为一门基础性学科,语文在生活中到处都有体现,意义重大。,在当前新形势下,随着教育机制的深化改革,语文教改取得了很大进步,但仍有诸多问题需要解决,为了进一步提升语文教改质量,应采用“以教研促教改,以教改促教学”的方法。首先加大教学研究力度,拓展研究领域,在此基础上对固有的语文教育教学进行改革,进而提升教学质量,保证我国语文教育水平不断上升。本文对此进行了分析。 相似文献
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王晓敏 《中国科教创新导刊》2009,(6):123-123,125
新教材的启用,倡导着语文综合能力的培养,倡导着教育中人文因素的开发,倡导着人的全面素养的提高,倡导着学生自主学习的养成,既为语文带来了新鲜气息,又为语文教育构设出了美好前景。在语文教学中引导学生“关注时事”正是意在实践新的课程改革倡导的教育精神,通过实践和探索,摆脱语文教学中的脱离现实生活,封闭僵化的状况。通过时事评析,扩大学生的阅读面、丰富学生的知识面,提高学生的观察力、理解力;培养学生对社会生活的深入思考和感受,到生活的源头活水中去学语文,扩张学生语文学习的生命力。 相似文献
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正教学是一个复杂的信息反馈过程,在教学过程中如何有效地完成这一过程?笔者认为:注意观察学生听课时的言表等心理反映,同时根据学生的共同心理特点和因年龄不同、经历不同所形成的个性差异,充分利用学生的兴趣、爱好而采取相应的方法进行教学,就能使教学活动变得和谐愉快,并收到较好的效果。 相似文献
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作业设计是教学过程中的基本环节之一。也是语文教学工作中的重要环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。那么,如何有效地布置作业呢?如何使布置的作业能做到既夯实了学生的基础,又激发了学生的兴趣,培养了学生的创新能力呢?我们的语文作业设计应趋向多元化,体现个性化,可从以下几个方面去思考。 相似文献
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吴洁 《吉林广播电视大学学报》2005,(4):20-21
单元板块式教学模式是我校提出的一种新的教学方式,它是否适应远程开放教育的基本规律,是否符合被教育对象的实际情况,本文仅从语文学科的角度,语文教学的实践进行了比较粗浅的阐述。 相似文献
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初中语文教材选进了不少内容与政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识直接相关的课文,这体现了语文的边缘的工具性。目前,在教学中,一些教师把语文课上成了政治课、历史课等,或在教学中淡化了语文性,“语文味”减弱了。文中生动有趣的情节,血肉丰满的形象,情景交融的画面,都被肢解,只剩下抽象的、干巴巴的几条筋,至于那引人人胜的意境,前后连贯的语感,独具匠心的表现手法. 相似文献
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中小学语文教学要重视培养学生适应时代的能力周耀庭,陈明荣当前,我国正步入一个从计划经济向社会主义市场经济过渡的新时代。经济的深入发展,对教育提出了新的要求。作为基础教育基础学科之一的中小学语文教学,必须在遵循自身特点、自身发展规律的基础上,与社会接轨... 相似文献
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好的课堂应当是促进学生素质全面发展的课堂。在语文课堂上,学生收获的不仅是专业的学科知识,更重要的是做人的基本道理和基本技能。开展语文教学模式研究,是促进教学理论转化为教学行为的纽带,是教师模仿、学习先进教学方法的桥梁,有利于指导广大教师的课堂教学改革实践,是推进课程改革的一个最佳切入点。 相似文献
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蒋自立 《中学语文(读写新空间)》1984,(7)
语文教学与学生心理有密切关系。语文教学必须以学生心理发展为基础,必须适应学生的心理需要;了解和掌握学生的心理活动规律越准确,越深刻,教师在教学过程申的自觉性就越大,教学效果就越高。下面讲讲如何运用教育心理学搞好语文教学的问题。第一点,心不在焉问题。教师在课堂上有个口头禅:“不要心不在焉呀!”为什么学生心不在课堂呢?这就涉及到心理学上所讲的注意问题。注意是一切认识活动的端源,没有注意也就没有认识,它在学习过程中起着重要的 相似文献
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学生一般具有以下几种心理:好奇求异;喜新求趣;争强求胜;好动求乐。数学教师应该悉心研究学生这些心理特征。使数学教学适应学生的心理实际,以提高数学教学质量。 一、巧设疑、善激思,以适应学生好奇求 相似文献