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陆炳荣 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):18-20
作为新课程理念下的一种学习方式,研究性学习突破了传统课程和课堂的束缚,把学习的目光投射到整个社会和自然,要求学生利用各种资源进行自学和探究。其先进性和开设的必要性是显而易见的。这种学习方式从2001年9月开始,在我国普通高中已经作为必修课全面开设。然而,时至今日,研究性学习在具体实施中仍存在诸多问题。相当一部分学校,特别是重点高中迫于高考的压力,研究性学习常常流于形式,即使开展了一些研究性学习活动,大部分还是“放羊式”的,时间上不保证,制度上不落实,学习实效性差。更有甚,常常是有课程无课时(部分学校的研究性学习课时经常被数理化占据)、有形式无内容,达不到课程改革的目标要求。[第一段] 相似文献
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学生的"小课题研究"是一种很好的实践活动,它着眼于把学生学习过程中探索、发现、研究等认识活动凸显出来,通过让学生在模拟科学研究的情境中,亲自实践,获取直接经验,使学生养成科学精神和科学态度,对提高和培养学生创新精神和实践能力有着很强的实效性。 相似文献
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随着课改的不断深入,教师的教学观念正在发生着喜人的变化,探究性学习逐渐成为学生学习数学的又一种重要方式,广大的一线教师也正从传统单一的知识传授者转变为学生探究性学习的组织者、引导者、合作者。要使学生的探究活动进行的更好,需要教师不断实践、反思、改进和超越。 相似文献
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随着课改的不断深入,教师的教学观念正在发生着喜人的变化,探究性学习逐渐成为学生学习数学的又一种重要方式,广大的一线教师也正从传统单一的知识传授者转变为学生探究性学习的组织者、引导者、合作者。要使学生的探究活动进行的更好,需要教师不断实践、反思、改进和超越。 相似文献
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一、把握问题契机,激发探究欲望 美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”一个人的创造性无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情境中产生的。儿童天生有强烈的好奇心。遇到什么事都想探个究竟,因此在教学中利用小学生好奇、好胜的特点创设问题情境, 相似文献
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王俊国 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):8-8
开展研究性学习活动,是教学改革的一个新内容、新形式、新探索,课堂教学中尝试开展研究性学习对于培养学生的学习能力和科学态度有着重要作用。教师要在课堂上努力营造研究性学习的氛围,找准教学内容与研究性学习的切入点,加强对学生研究性学习的指导和评价,让研究性学习引领学生发展。 相似文献
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让学生在自行研究性学习中获取真知 总被引:1,自引:0,他引:1
刚出台的《基础教育课程改革指导纲要》确立了我国初中课程改革的总体思路 ,强调教与学两方面的改革 :就“教”的方面来说 ,更强调师生互动式和实践活动式教学方法 ,确立学生的主体意识 ;就学的方面来说 ,更强调通过体验和研究性的学习方式来弥补被动接受学习的不足。初中语文学科要主动适应形势发展的需求 ,努力培养学生的研究能力 ,为他们升入高中后开展研究性学习奠定扎实基础。那么如何让学生在自行研究中获取真知呢 ?一、营造研究性学习的良好情境良好的学习情境是智力活动的润滑剂 ,是学习活动的动力和催化剂。它可以使学生离开僵化走… 相似文献
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颜晓 《中学生数理化(高中版)》2012,(8):94-95
本文环绕什么叫研究性学习,如何让学生学会研究性学习,对研究性学习的必要性、研究性学习的氛围、研究性学习的关键等进行了论述;学生学会研究性学习,有助于培养他们能力、发挥个性特长、启迪创造发明、全面提高素质. 相似文献