农村职业技术中学的课程设计

课程设计的关键是课程结构与课程模式问题。课程结构是课程内部相互联系、相互制约的各基本因素与基本成分的组织形式。课程模式则是一定课程内容与学习活动按照一定目的、方式构成的课程结构外在标准形式。从本质上讲,农村职中课程是依据我国农业现代化的需要、农村职中学生的特点和有关文化科学成果设计的各种间接经验和学生的某种直接经验的总和。这种经验所包含的有关农村职中学生个性全面发展要求具备的品德、知识、智能、体质的因素,是其课程结构的基本因素。其课程目的、课程内容与学习活动是其课程结构的基本成分。其基本因素与基本成分的纵向发展就形成德、智、体、美、劳五条学科线,构成职中课程多维的序列结构;其横向联系则形成职中课程多级的层次结构。农村职中的课程结构应是多因素多成分组成的具有多序列多层次学科的彼此多向联系的整体结构。它要求相应的课程模式。农村职中的课程设计需着力解决课程结构与课程模式问题。     

农村中学如何渗透职业技术教育

遂宁市市中区船山乡初级中学校,近年来,为农村中学渗透职业技术教育作了一些探索。该校从1994年秋开始,与安居坝职业中学联合办职业技术培训班,收到良好效果,学生人数由1995年上期的182人,增加到1997年下期的536人;教师福利由每人每月10～20元,到人均每月200～300元;     

农村中学进一步重视职业技术课程

我国农村中学的职业技术课程正在受到进一步的重视。据报道,从今年秋季起,江西省将在全省农村中学开设农村实用技术课程,试行“绿色证书”教育(农民技术资格岗位证书)。省教育厅提出四项要求:(一)坚持农村普通初中的办学方向,在达到九年义务教育要求的前提下,坚持为当地经济和社会发展服务,为学生的发展打好基础。(二)引导学生树立终身学习的观念,加强通用技术、职业意识、创业精神的培养,避免过早职业化。(三)因地制宜,不搞“一刀切”,应依据地理条件、主导产业等情况选择“绿色证书”教育内容;暂     

农村中学如何渗透职业技术教育

遂宁市市中区船山乡初级中学校,近年来,为农村中学渗透职业技术教育作了一些探索。该校从1994年秋开始,与安居坝职业中学联合办职业技术培训班,收到良好效果,学生人数由1995年     

农村寄宿制学校安全管理的基本原则

随着农村教育改革的不断深入,如何更好地实现教育资源共享,形成规模办学效益,合理地调整农村教育结构和布局,促进农村教育全面、和谐、均衡和可持续发展已成为当前农村教育发展的重要问题。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村中小学的主流。家长将孩子送进寄宿制学校学习,作为未成年学生法定监护人的家长和寄宿制学校之间的委托关系就已经自然成立,寄宿制学校开始成为未成年学生生活、学习和玩耍的主要场所。在此期间父母仍是孩子的法定监护人,但此时孩子已暂时离开父母的监护,学校自然地接受父母委托,承担起对孩子的监护职责,在可控…     

农村中学应加强职业技术教育渗透

农村中学不仅担负着为高层次学校输送新生的任务,而且担负着培养适应农村经济和社会发展需要的"有知识、懂技术、善经营"的新型劳动者的责任.     

澳大利亚职业教育改革的基本原则

自20世纪80年代以来,澳大利亚政府集中采取了一系列政策和措施,目的是要发展和加强国家的职业教育和培训体系。对身处这种系统内的人来说,这种变化有时是不可抗拒的,每种变化有它自身的必备条件和实施规则。宽松的政策舆论,似乎成为指导澳大利亚培训改革的根本原则。在过去十多年间,澳大利亚职业教育和培     

农村中学应大力普及职业技术教育

教育必须为社会主义建设服务,决定了我国农村中学教育必须为农村的社会主义建设服务.但是,长期以来,农村中学受片面追求升学率的办学思想的影响,     

中学爱情诗文教学的基本原则

1956年,汉语、文学实行分科教学。以爱情诗《诗经·关雎》开篇的高中《文学》课本,受到了当时教育界及教育界以外的各方面权威人士的非议。     

重视劳动职业技术教育 深化农村中学教育改革

一、世界教育发展的新趋势《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:教育体制改革“也要注意借鉴国外发展教育事业的正反两方面的经验。特别是在新技术革命条件下,一系列新的科学技术成果的产生,新的科学技术领域的开辟,以及新的信息传递手段和认识工具的出现,对教育产生了更大的影响,发达国家在这方面的经验尤其值得注意”。     

试析我国职业分类的基本原则

所谓职业分类,它是指依据一定的科学方式和标准,对不同职业进行的系统划分和归类。由于不同职业有着不同的结构与功能,从管理角度看,这就需要对不同职业的类别进行划分,以确定它的归属。分类工作不仅要有正确可靠的依据,而且还应当遵从科学规范、先进合理、内容完整、层次分明的基本原则。 1.科学规范原则 职业分类的关键是职业标准化。因此,科学规范是它的基本要求。只有完成了科学规范的职业分类,才能真正实现职业管理的     

发展农村中学职业技术教育的几个问题

本文根据潍坊市八年来的工作实践,分析了阻碍农村中等职业技术教育发展的三个关键问题,提出了四条对策,对当前我省农村中等职业技术教育的发展有一定参考价值。     

农村中学加强职业技术教育的必要性与可行性

一、农村中学加强职业技术教育的必要性 党的十一届三中全会以后,随着农村经济体制改革的逐步深入,农民发挥了较大的积极性,从而使产品种类增多,产品数量增加,社会效益和经济效益有了相应的提高。在这场巨大的变革中,有两种情况值得注意:一是农村的产业结构由单一的种植型向多种经营发展,不仅有农林牧副渔,而且有工厂、采矿、建筑、运输、商业和服务性行业,其中以第一产业为主,扩展到第二产业和第三产业;二是农村生产力诸因素中最重要的劳动者的素质不高,即使是中青年劳动者,也是普通中学的高、初     

中学生物学创新教育基本原则浅析

创新教育是素质教育的核心内容,结合中学生物教学的实际,提出创新教育应遵循基础性、启发性,开放性、激励性．主体性和发展性等基本原则,为实施创新教育提供了参考和借整。     

中学思想政治课的几个基本原则

国家新的中学思想政治《课程标准》明确提出了思想政治课必须淡化学科体系、强化实践环节、体现学生的主体性、创新精神和实践能力等。因此 ,在教学中 ,必须遵循以下基本原则 :一、本体性原则 ;二、主体的建构性原则 ;三、多元评价原则。     

班级管理的基本原则

班主任的工作态度直接影响着班级的风气。如果班主任在教育学生的过程中,能够以积极、乐观的态度对待犯错误的学生,就会为形成良好的班级风气奠定基础,有利于班级工作的开展。班级管理的基本原则□河南柴淑芬１多鼓励,少批评。学生对老师的话最敏感,一句赞扬的话,...     

加强劳动（职业）技术教育办好农村中学

实现“普九”后 ,农村初中办学规模日益扩大 ,在校学生急剧增加。农村初中教育呈现出新的发展态势 ,同时也出现了一些新的问题 ,如学习困难学生增多 ,辍学率较高 ,轻职业技术教育等。为了有效地解决这些问题 ,在农村初中开展劳动（职业）技术教育有利于巩固“普九”成果 ,有利于提高农村新增劳动者的素质 ,有利于落实科教兴农的方针。如何在农村初中开展劳动技术教育 ,全面贯彻教育方针？值得认真思考、探索和实践。一、改革农村教育教学模式 ,渗透职业技术教育因素。农村教育必须以实施素质教育为指针 ,改革农村初中单一的升学教育 ,把农村…     

浅议农村中学管理

大到国家,小到基层单位,甚至是家庭或是每个自然人,都离不开管理。学校教育同样如此,教育管理是一门科学,一门艺术,如何在科学管理的同时将其上升为一门艺术,是一个值得探讨的问题,也是当前新课标下教育改革的一个方面。我认为作为一名农村中学管理者要处理好以下几个问题：