浅谈语文教学中幽默艺术的运用原则

教学是一门语言艺术，语言应体现机智和俏皮。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松、学生学得愉快。但是，如果不注意教学中幽默艺术的运用原则，有时会出现意想不到的尴尬，下面就谈谈教师在进行幽默教学时应遵循的原则：     

课堂幽默在语文教学中的妙用

幽默的教师最受学生欢迎。曾经发生过这样一件事:语文课上,老师教兴正浓,而紧挨着讲台的一名女生却埋头酣然大睡,老师发现后停了下来,同桌忙将她用胳膊肘顶醒,她抬起头来,正与教师的目光相遇,一场暴风骤雨即将来临。孰料,老师只是微笑着问了一句:"是不是觉得最危险的地方也最安全?"同学们都笑了,那位女生亦为之赧然,她随即拿起书本,端端正正地坐在那里。大家的注意力更加集中了,一堂课犹如一支轻     

幽默与语文教学

一个幽默风趣的人，常常令周围的人兴奋、激动。一句幽默俏皮的话，常令人捧腹大笑，记忆犹新。具有幽默感的人有巨大的吸引力，人们会对他钦佩不已。     

幽默艺术在语文教学中的运用

在语文教学中,教师恰当地运用一点幽默会有意想不到的效果。上课时在学生思想不集中的时候或者刻意或者即兴开开玩笑耍耍幽默,可以活跃课堂气氛,使学生更好的融入课堂。     

幽默—让学生学语文轻松起来

幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教学幽默有助于创设良好的语文课堂教学氛围,在课堂中运用幽默能使学生学语文变得轻松起来。下面就结合我多年的教学实践,谈谈我对教学幽默的见解：     

语文教师应注重即兴幽默

语文教学是一门语言艺术,语文老师的口才好坏直接影响着教学效果。可以说语文教师是一个常年的演说家,一个好的语文老师一定会注重授课时的即兴幽默。一.上课之前注重及时幽默。     

语文课堂的精灵——语文教学幽默语言艺术浅谈

语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它像一个精灵，能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。经验告诉我们：一个呆板、不懂幽默的人是很难受到周围人欢迎的。同样，一个不懂幽默的语文老师也是很难受到学生欢迎的。在语文教学过程中，教师如果能巧妙地运用幽默艺术来点缀课堂，必定能使学生在笑过之后增强对语文学习的兴趣和信心，产生意味深长的美感效应，让学生在快乐中学习语文，在学习语文的过程中找到快乐。     

语文教学幽默运用的技巧

语文教学幽默是语文教师灵活巧妙地依据具体的教学情况,灵活运用含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有哲理、能给人以启迪的语言、表情、动作,寓庄于谐,以此调动学生学习的兴趣,引起他们对教学内容的注意,激发他们的学习动机,启迪他们的智慧所体现出来的幽默感。     

妙用幽默效果好

作为一名教师，不仅要具有丰富的知识，还要有一门独特的本领：幽默。有了文，才能不时点燃“智慧的火花”，引发欢快的笑声，促进学生对知识的吸收。从这个角度说，幽默实在是课堂教学的妙药灵丹。     

语文课堂教学的幽默与调控

一、语文课教学幽默的基本特征 前苏联教育家斯维特洛夫指出:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默."尤其是语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,能不能充分发挥幽默的力量,已成为衡量教师的教学机智与良好的教学口语的重要标志之一.     

幽默课堂最给力

在教室里经常有“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的名言警句。“苦”就是告诉人们要搞好学习．无论课内课外都不是一件容易的事,须下功苦功。课堂上我们不必“天地尊亲师”、“事师如父”,让课堂教学产生快乐情趣,让学生懂得接受知识的熏陶是一件快乐的事,最直接最有效的方法还数建立在平等意义上的幽默。教师讲课用幽默的语言,将深奥的道理讲得浅显易懂,让学生在轻松愉快中掌握知识,激发学生的兴趣和热情。     

轻轻松松教语文

语文难教，这恐怕是大多数语文教师的共识。原因就在于教师仿佛既要是个专家，又要是个杂家；既要有导演的创意，又要有演员的演技。为了达到教学目标，教师总是为设计出一个个“美妙”的圈套来“套牢”学生而费尽心思、绞尽脑汁，     

浅析教学与幽默

幽默是教学的一大助手,在教学过程中具有重要作用;它也是一种智慧,一门艺术。在教学中可以消除学生心理疲倦,活跃课堂气氛,在激发学生学习兴趣的同时启迪学生的学习智慧;可以拉近师生的感情距离,进而陶冶情操。作为教师的我们必须领会幽默的实质,把握幽默时机,提高自身素质。     

浅谈语文教师的幽默

幽默是一种人格和品质,体现一个人的智慧和素养,更是一名成功语文老师的法宝。而创造幽默需要完善的人格、良好的心态和渊博的知识。愿老师们在轻松气氛中上好每一节课。     

语文教学从幽默开始

语文教学的每一节课要取得良好的效果,给学生留下深刻的印象和难以磨灭的记忆,就必须营造和谐的课堂氛围：轻松活泼、回味无穷。要做到这一点,抓好课堂幽默是大有卑益的。要提高课堂效率,就要从幽默开始。     

幽默——语文教师必备的素质

教师的教学活动是富有创造性的较复杂的脑力劳动，创造的原动力常常来自于乐观开朗的心态和饱满的精神状态，而幽默常会使人联想到一种潇洒，一种生机勃勃的力量，一种对人生的乐观进取精神。     

幽默——课堂教学的新艺术

每年的春节联欢晚会，观众最喜欢的节目是相声和小品，这种风趣幽默的艺术越来越被人们所接受和喜爱。而我们的学生呢，他们也渴望“课堂幽默”。作为教师要满足学生的这种心理要求，使他们能在欢乐愉快的课堂气氛中掌握新的知识和技能。     

技校语文幽默教学初探

幽默教学是课堂教学的润滑剂,是一种教学方法,也是一门高超的教学艺术。本文对幽默教学的本质,教师在课堂上怎样运用幽默进行教学,幽默教学应该注意的事项等进行了探讨。     

幽默在语文教学中的应用

<正>生活需要幽默,教学也需要幽默。幽默是语文教师须臾难离的法宝。它既可以让课堂生动活泼,又可以展示语文教师风趣智慧的一面。它就像开胃的作料,有它课堂语言有滋有味,没它就会平淡枯燥,如同吃白米饭,但我们不能以作料代为主食。教学幽默是一种语言艺术,它体现了教师的智慧、学养与机智。教师深厚的文化知识底蕴、丰富的生活积累和充分的课前准备是它取之不尽、用之不竭的源头。教师在教学设计过程中,可以通过对语文教材和教学过程进行灵活的处理,也可以从语文教材中挖掘出最直接的幽默素材;还可以结合教学实际,从自身知识和生活积累中提取实现幽默教学所需的元素,