迁移在英语教学中的应用

迁移规律的合理运用对英语教学有着事半功倍的效果。本文从五个方面阐述了迁移规律在英语教学中的具体运用。     

迁移在英语教学中的应用

迁移是指已经掌握的知识和技能会对以后新知识的学习和新技能的增长产生一定的影响。迁移有正负之分,凡是一种学习对另一种学习的影响是积极的,起促进作用的,就称正迁移;反之,则称为负迁移。迁移是学习过程中普遍存在的现象,是学习过程中一个重要的方面。迁移在学生掌握知识过程中具有重要意义,学生学习新知识,解决新课     

兴趣迁移在外语教学中的应用

本文主要从日常生活和学习中的兴趣迁移、外语课堂上的兴趣迁移、学科之间的兴趣迁移和困难学生的兴趣迁移等四个方面阐述在外语教学中,如何有效地运用兴趣迁移激发学生学习外语的积极性和主动性。     

兴趣教学法在英语教学中的应用

英语教学愈来愈受到人们的关注，如何探索一种新的、适应学生特点的教学方法，是广大教育工作者所不懈探求的目标。那么如何优化英语教学，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果成为当代英语教师不得不面对的一个重大问题。     

兴趣导向在英语教学中的应用

<正>兴趣是最好的老师,在英语教学中利用兴趣导向教学,是提高英语教学效率的关键。目前,小学英语教学中存在一些不良现象,影响了学生的学习兴趣。教师采用兴趣导向法教学是解决英语这些不良现状的重要途径,因此,本文着重分析兴趣导向在小学英语教学中的应用。一、英语教学现状分析首先,目前部分英语教师在教学过程中没有将英语教学知识与生活相结合,使学生对英语知识的认知存在困难。特别是在小学英语教学中,学生对英语知识认识     

浅谈母语迁移在英语教学中的应用

母语既是外语学习不可缺少的背景和基础,又是可以开发利用的资源。本文以英语为例讨论了母语正、负迁移对外语学习的影响,更强调了如何在外语学习中充分调动母语正迁移的作用。也就是说我们在外语教学中应尽量利用母语促进其正迁移、抑制其负迁移。     

学习迁移在成人英语教学中的应用

成人在英语学习中既有优势也有劣势，教师在英语教学中应引导学生扬长避短，正确运用学习迁移以取得良好的教学效果。     

论迁移规律在英语教学中的应用

文章从语音、词汇、语法和语篇等方面阐述了语言迁移对英语学习的影响,并对如何运用迁移规律指导英语教学进行了进-步的论述.     

学习迁移规律在英语教学中的应用

英语教学中，掌握学习迁移的规律，促进语言的学习。科学方法使学生触类旁通，举一反三，极大地激发学英语兴趣，培养了探究学习习惯，有利于探究能力发展。     

正向迁移理论在英语教学中的应用

正向迁移理论的普遍语法、认知策略、无知假设、最小方案等主要观点可以应用于英语教学,提高教学效率,从而提高学习者的学习成绩和实际应用能力.     

学习迁移在成人英语教学中的应用

成人在英语学习中既有优势也有劣势,教师在英语教学中应引导学生扬长避短,正确运用学习迁移以取得良好的教学效果。     

学习迁移在成人英语教学中的应用

成人在英语学习中既有优势也有劣势,教师在英语教学中应引导学生扬长避短,正确运用学习迁移以取得良好的教学效果.     

兴趣教学法在小学英语教学中的应用

兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣会使学生更加积极主动地投入学习活动中,变要我学为我要学,也会使教学活动得以更加顺利地进行。小学阶段是学习英语的黄金时期,初学英语关键在于入门,基础打得牢,才会为今后的学习奠基。     

迁移在英语教学中的作用

现代心理学的研究表明“迁移是一种情境中的学习对于另一种情境中的学习所产生的影响。”按影响的方向可分为顺向作用的迁移和逆向作用的迁移。“凡是一种学习对另一种学习起促进作用,或发生有益的影响,称之为正迁移;反之,起妨碍作用,或发生不利的影响,称为负迁移。”迁移是学习过程中普遍存在的现象,是学习过程中的一个重要方面。凡是有学习的地方,就存在着迁移。因此,在英语教学中,把握和运用迁移规律对提高教学质量,促进学生的学习有着非常重要的意义,可使教师的教学收到事半功倍之效果。如何利用迁移规律来提高教学质量呢?本文从五个方…     

客家方言在英语教学中的迁移

经历千年之久的客家方言是中华民族语言中的一朵奇葩,但在英语教学和学习中的负迁移作用也是显而易见的。这为从事英语教学的客家人教师来说是一项新的挑战,克服地方英语教学的干扰也是他们的责任。     

学习迁移在职业学院英语教学中的应用策略

英语教学在职业学院的教学中处于重要的位置。在分析学习迁移与职业学院英语教学促进关系的基础上,就如何提高职业学院英语教学目标的实现度进行分析。     

认知结构迁移理论在英语教学中的应用

认知结构迁移理论能较好地解释英语的学习和迁移，对英语教学具有重大的指导意义。因此，英语教师根据认知结构迁移理论来进行教学设计，可达到“为迁移而教”的目的。     

兴趣在英语教学中的作用

当今世界,是以信息技术为主要的科技时代,英语作为通用语言显得尤其重要。但就目前大部分学校,尤其是农村学校,初中生学习英语一直处于艰难之中,尽管英语老师给出了很多学习方法,但是英语学习者还是一直走不出低谷。究其原因,这些学生在英语学习上陷入误区。有些教师的劳动仅仅是机械的传承知识、照本宣科的演绎教材。笔者认为,英语教学要探索最好的教学方法和最有效的教学模式,发掘并发展学生的主体性,在”趣”字上下功夫,是很有必要的。爱因斯坦说过:”兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。众所周知,在学习过程中,”兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。所谓“趣”,就是教师把课上得生动有趣味,做到形式多样,方法精巧,讲解生动,有的放矢地创设教学情境,充分运用多种教学手段,如体态语,英语歌曲、巧记妙喻、押韵小诗等等...