浅谈如何在《电工基础》教学中激发学生学习兴趣

《电工基础》是电工电子、机械等专业的一门重要专业课,如何激发学生学习电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键。本文从重视“绪论”课教学、创造良好的课堂情境、重视教学实验、将多媒体计算机引进课堂等六个方面阐述了激发学生学习兴趣的方法。     

中等职业教育电工电子理实一体化教学的实践探究

在做好相关专业理论知识教学工作的同时,注重训练学生操作技能,增强他们的动手能力,拉近学校与企业、学生与职工之间的距离,是现代中等职业教育的一个鲜明特征。推行理实一体化教学可使这一特征得到充分体现。在电工电子专业课教学中,应本着实践性、适应性和定向性的原则,把适应学生就业能力培养的教学方法作为电工电子专业课教学方法改革的方向,有针对性地培养学生,为中职学生的职业成功奠定基础。     

怎样教好《电工基础》课

从放下教师架子,在提高授课能力上下功夫、在学生“消化”“吸收”上找方法,下功夫两个方面,对职业学校《电工基础》专业课的问题和教学方法进行讨论和研究,从而提高《电工基础》专业课的教学质量。     

理论与实践相结合的一体化课程——电子制作课程设置的探讨

技校教学的重点是培养学生的实际操作能力。所以将专业工艺学同专业技能操作两课程融为一体十分必要。为此，我们在电工电子专业中开设了电子制作课程。学生一边学习理论知识，一边学以致用，进行电子制作，既复习、巩固了所学过的知识，又培养了学生的动手能力。由于电子制作选择的是一些比较实用的电子器件，所以也能激发学生对电子专业的兴趣，更好地完成学习任务。电子制作课程介绍电子制作课程根据学生专业课内容，由浅入深分三个阶段，大致情况如下：一年级制作万用表由于一年级学生刚刚接触电的基本知识，专业课只有《电工基础》，因…     

构建电工基础课的高效课堂

电工基础课程是电子专业的一门重要基础课程,课堂上主要围绕一些常见常用的电路理论与电路分析进行教学,本文结合电工基础课程特点及目前电子专业教学中存在的问题,研究探讨了如何提高电工基础课程课堂效果。电工基础是电子专业必修的一门专业课,概念多、难理解、逻辑性强、抽象、多数学运算和运用相关的物理知识是该课程的主要特点,而大部分中职生都是经过大浪淘沙后留下来的,     

钻研考试大纲,搞好《电工基础》总复习

随着江苏省普通高校对口单独招生考试的改革,《电工基础》成为机电、电工电子等众多专业单招考试必考的一门专业课。如何帮助和指导学生复习《电工基础》,使他们在考试中能够取得较好的成绩,本文对此问题进行了探讨。     

关于《电工基础》的教学体会

《电工基础》是电子电工专业重要的一门专业基础课,也是学生接触最早的一门专业课,通过这门课程的教学,学生可以掌握其基本理论、基础知识。培养分析问题、解决问题的能力。由于中等职业学校的学生文化专业基础知识薄弱,功底差,接受能力慢,部分学生存在厌学的情绪,而电工基础课又是一门理论性学科。因此学生理解和掌握起来非常困难,这就要求教师在教学过程中不断变换教学方法．提高学生对这门课的学习兴趣。同时使学生对知识的理解更透彻,更好地掌握知识。并更好地运用。作者结自身在电工基础课教学实践中积累的经验,总结出几点教学体会,以期在教学中发挥很大的作用。     

改善中职电子专业《电工基础》教学效果的策略研究

《电工基础》是电子技术应用专业的一门重要的专业课程,但是近些年来,许多电子专业课教师感到《电工基础》这门课程教学难度越来越大。本文分析学生在《电工基础》课程中的学习障碍,以此寻找解决方案。     

改善中职电子专业《电工基础》教学效果的策略研究

《电工基础》是电子技术应用专业的一门重要的专业课程,但是近些年来,许多电子专业课教师感到《电工基础》这门课程教学难度越来越大。本文分析学生在《电工基础》课程中的学习障碍,以此寻找解决方案。     

项目教学“学案导学”在《电子装配工艺》中的应用

针对职业学校学生学习的兴趣不高,尤其是专业理论知识,比较抽象.为了促进专业教学,使同学对专业课感兴趣,让他们所学为所用.作者在本文中介绍了项目教学“学案导学”在《电子装配工艺》课程中的实施方法和收到的效果,在长期的电子专业教学中,运用“学案导学”取得了较好的效果.     

改革课堂教学 提高学生素质——职高《电工原理》探究法教学探微

本文作者结合“电子专业课程结构优化与拓展”这一科研课题,在《电工原理》交流电部分的教学中尝试运用了“探究式”教学法,设计四种教学方案,边实验,边研究,并引导学生积极参与,最终达到了提高学生专业素质的目的     

增强中职电工电子技能教学效果的策略

技能教学是中职学校专业课教学中的一个重要环节,在中职电工电子技能教学实践中．作者根据电工电子技能课程特点,提出了增强中职电工电子技能教学效果的一些策略,取得了良好的效果。     

如何提高《电工实习》教学效果

无论什么教学都离不开老师的“教”和学生的“学”,《电工实习》教学同样是这样。要提高《电工实习》教学的效果,当然要提高教师“教”的质量,同时还要提高学生“学”的效果。怎样才能实现这样的目的,我在《电工实习》教学中总结了以下几点经验仅供同行们探讨和交流。     

浅谈如何复习《电工基础》

随着江苏省普通高校对口单独招生考试的改革,<电工基础>成为机电、电工电子等众多专业单招考试必考的一门专业课.如何帮助和指导学生复习<电工基础>,让考生在考试中能够取得较好的成绩,这是不少考生和单招辅导老师很关心的问题.     

专业课互动教学初探

“如何将专业课上活”是专业课教师一直关心的问题。专业课教师要灵活运用教学方法．变“单边的教”为“教学做合一”,倡导学生主动参与的“互动教学“方式,加强师生、生生之间的沟通、交流．为学生提供自主学习的平台,引导他们学会学习．积极探究,促进自身能力的提高。本文从创设宽松情境、优化教学内容、改进教学方法、完善教学评价这四个方面阐述了在专业课的课堂教学中如何实施“互动教学”．如何做到“教学做合一”。     

要学、学会、会学：—浅谈如何在专业课教学中教会学生学习

如何切实提高专业课的教学质量,现结合“档案保护技术基础知识”教学谈谈教会学生学习的一点做法和体会。 一、激发求知兴趣——促使学生要学 一般说,专业课教材内容较枯燥、呆板,理论成分占很大比重,学生又缺乏一定的感性知识,往往缺乏兴趣。为使学生对“档保基础”这门课产生兴趣,我在教学中精心选取一些能接触学生的思想、学习、生活方面     

优化专业教学活动 提升专业教学效果

在电工电子专业教学中,要千方百计激发学生的学习兴趣,构建温馨的师生关系,创设有利于学习的环境,运用不同的教学方法和教学手段来组织开展教学活动,不断创新教学方法,创新教学模式,组织形式多样的电工电子专业实践活动,丰富学生的实习生活,从而有效提升学生电工电子专业学习的效果。     

“导学法”在电工专业课教学中的尝试

如何上好枯燥无味的电工专业课,怎样提高学生对电工专业课的学习兴趣,这是长期困扰专业课教师的一道课题。在教学活动中,我们发现学生对一些推理性很强的基础课程较感兴趣,而对一些基本上是叙述性内容的专业课程,哪怕明知与本专业密切相关,     

浅谈对口升学《电工基础》的复习

随着我国职业教育的蓬勃发展,各类中等职业学校的学生参加对口升学考试到高一级学校进一步深造的机会越来越多.<电工基础>是电子、电工类专业参加对口高考必考的一门专业课,如何复习好这门课至关重要.下面结合江苏省对口升学考试情况,就这一问题谈谈我的一些看法.     

职业高中电工基础课教学之我见

在职业高中专业课教学中,学生普遍不喜欢电工基础课.教师要想让学生掌握好专业课的知识,必须在课堂教学中,采用灵活多样的手段去激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性,这样才能收到事半功倍的效果.