加强农村劳动力转移培训 为全面建设小康社会服务

湖北是一个农业大省，总人口5974万．其中农村人口占70％左右，人均耕地面积1．1亩．农业劳动力占乡村劳动力比重达64％．农业GDP占全省GDP的份额为14．9％。湖北也是一个教育大省，全省有各级各类在校学生1200万人，占全省总人口的20％。全面建设小康社会，重点、难点     

加入WTO对湖南农业的影响及对策

中国是一个农业大国,湖南是中国的农业大省。加入ＷＴＯ对湖南农业的冲击主要表现在农业生产、农产品出口、农业管理体制、农业组织形式及农业人口就业等五个方面,其对策应尽量减少对湖南农业的不利影响,以保证我省农业的稳定、健康发展。     

对郑州市农村养老保险的调查

中国是一个农业大国，农村人口占全国人口的75％左右，农民的老有所养一直是广大群众和政府十分关心的重要问题。河南是中国的第一人口大省、也是一个农业大省，调查研究和积极探索市场经济条件下，河南农民养老出现的问题，对促进河南农村经济与社会相互协调发展，维护社会的稳定，具有重要意义。     

统一思想 深化改革 切实推进海南职教发展——海南省2001-2003年职业教育发展研究

一、2001—2003年海南职业教育发展的社会背景。海南省面积3．4万平方公里，有汉、黎、苗、同等民族，人口800多万人，其中农业人口占70％，非农业人口占30％，汉族人占总人口数的87．5％以上，少数民族人口占总人口数的12．5％。海南是全国最大的海洋省，却是全国陆地面积最小的一个省；海南的城镇化率低，低于全国平均水平。     

湖南农民增收的现状分析

湖南是典型的农业大省,如何增加农民收入,是关系到湖南经济社会发展的重大课题。2004年,湖南农民增收的结构是工资性收入增长占30％,家庭经营纯收入占61％,转移性和财产性纯收入占9％;省内不同地区、不同收入阶层农户的收入差距加大,农民收入两极分化;改革开放26年来,湖南农民收入水平在全国的排名逐步后移,历年名次的变化趋势呈现一条下降趋平的曲线,2004年排第15位。     

加大政府统筹力度 加强薄弱县的工作

加大政府统筹力度加强薄弱县的工作山西省教委职教处山西省是一个欠发达的内陆农业省,全省总面积１５６万平方公里,山区面积占８０％以上;总人口３０７７万人,农业人口占７７％。山西省贫困面积较大,全省１１８个县区中,贫困县５０个,其中列为国家级重点扶持的贫...     

深化农村教育综合改革促进农村社会全面进步——山西农村教育综合改革情况介绍

深化农村教育综合改革促进农村社会全面进步＊——山西农村教育综合改革情况介绍曹福成山西省教育委员会山西是全国的能源重化工基地，同时也是一个内陆农业省。全省１１８个县区中，农业县区有１０８个，占县区总数的９２％；农业人口２３４２万，占全省总人口的７７％。...     

莫桑比克的卫生保健和医学教育

莫桑比克人民共和国位于非洲东南部海岸,国土面积799380平方公里,共分10个省和一个省级市(首都马普托),人口1500多万,其中首都有人口80万。国民经济以农业为主,农村人口约占总人口的90％。 一、卫生状况     

河南农村中小学骨干教师现状的调查研究

我国是一个农业大国,农村人口占全国总人口的70％以上。农业兴则国家兴,农村教育兴则国家教育兴。河南省是一个人口占全国总人口1／13的内陆农业大省,其农村教育的好坏,对全国农村教育的发展有着不可估量的影响。那么,河南农村教育的状况如何,河南农村教师特别是他们中的佼佼者——农村中小学骨干教师的现状和期盼是什么,本文就此对河南省中小学骨干教师进行了调查分析,并提出了相应对策。     

湖南"三农"问题研究

湖南是一个农业大省，城镇化水平低于全国平均水平，2004年末乡村人口仍占全省总人口的64．5％，比全国高了六、七个百分点。湖南“三农”问题非常突出，现阶段主要是以收入、消费和就业为中心的经济和社会问题。加快包括城镇化在内的“三化”建设是解决湖南“三农”问题的唯一出路。     

农村职业教育与成人教育的实践与思考

农村职业教育与成人教育的实践与思考湖南省教委副主任张作功湖南是６５００万人口的农业大省,要由农业大省向农业强省转变、传统农业向现代农业转变、粗放经营向集约经营转变,关键在科技、在教育。近２０年来,我省大力发展农村职业教育与成人教育,极大地促进了农村社...     

人才匮乏是制约山东经济发展的“瓶颈”

知识经济社会，知识是财富，知识是生产力。掌握知识的人才，是科学技术的最关键因素，是经济发展的直接动因。审视山东省的人才状况，令人备感忧虑。 　　不论是大学生占同龄人口的比例，还是大专以上人口占总人口的比重，均与山东省作为一个经济大省和人口大省的地位极不相称。目前，我省大专以上学历的人口占 6岁及以上人口的比重为 1.67％，全国平均占 3.09％；万人口中科技人员的含量，山东居全国第 13位，列青海、宁夏、新疆、内蒙等省之后；普通高校在校生占同龄人口 (18－ 21岁 )的比例，山东省只有 3.5％，广东省是 4.2％，江苏则…     

湖南农产品的出口竞争力分析及其对策

被誉为农业大省的湖南，农产品出口量在全国农产品出口中所占比例却不大。湖南要向农业强省、经济强省转变，必须客观地分析本省农产品的出口竞争力，采取调整农业产业化政策、加大对农!此投入和支持力度、加快创新机制等措施扩大湖南农产品出口。     

湖南成人教育的跨世纪发展战略

湖南是一个拥有212万平方公里土地、6400多万人口的农业大省,素有“湖广熟,天下足”的美誉。但是,由于多方面的原因,湖南在工业上属于弱省,财政上属于穷省,基本上还处在由农业经济向工业经济跨越的阶段,迎接知识经济挑战的任务十分艰巨。因此,在世纪之交的关键时刻,从湖南的实际出发研究成人教育跨世纪的发展战略,对于迎接新世纪的挑战,显得尤为必要和紧迫。一、现状分析经过几十年的探索、实践、改革和发展,湖南的成人教育已经获得了很大发展,为下个世纪的更大发展奠定了良好基础:一是基本形成了多形式、多层次、多门类的办学体系。从办学…     

深化农村教育改革 促进农村经济发展──山西农村教育综合改革工作回顾

深化农村教育改革促进农村经济发展──山西农村教育综合改革工作回顾李志宇山西是一个内陆农业省，全省共有３０００万人口，１１８个县（市、区），其中农业县（区）１１１个．由于历史的原因，全省山、老、贫地区面积很大，山区县占８０％，贫困县有５０个，占全省农业...     

关于把湖南建成“农业强省”的几点认识

一把湖南建成“农业强省”的提法是否科学？湖南目前是一个“农业大省”，这没有什么异议。但对于要把湖南由“农业大省”建设成一个“农业强省”．就有不同看法了。有人说，世界上还没有靠农业强大而成为现代化富强之国的，我国也没有靠农业发达而成为富裕地区的，“无工不富，无商不活”，“农业强省”只是反映了前工业社会的客观实际，提把湖南由“农业大省”建设成“农业强省”是不科学的。因此，要不要把湖南建成“农业强省”，湖南能不能建设成为一个“农业强省”，首先就需要界定“农业大省”、“农业强省”这些概念，弄清楚什么是“…     

统一思想 深化改革 切实推进海南职教发展--海南省2001-2003年职业教育发展研究

一、2001-2003年海南职业教育发展的社会背景 海南省面积3.4万平方公里,有汉、黎、苗、回等民族,人口800多万人,其中农业人口占70%,非农业人口占30%,汉族人占总人口数的87.5%以上,少数民族人口占总人口数的12.5%.海南是全国最大的海洋省,却是全国陆地面积最小的一个省;海南的城镇化率低,低于全国平均水平.     

湖南欠发达地区高等教育发展的现状与思考

一、湖南欠发达地区高等教育现状分析 湖南欠发达地区，即通常说的大湘西，包括怀化市、湘西自治州和张家界市所辖24个县市区，面积5.26万平方公里，占全省的24.84％。截止到2000年底，大湘西人口901.27万，占全省的13.74％，其中少数民族人口477.1万，占全省少数民族人口的75％以上；国内生产总值324.88亿元，占全省的8.8％；财政收入14.01亿元，占全省的2.9％；农民人均纯收入1608.1元，为全省平均水平的73.19％。     

边疆科学教育的曙光——云南省农村小学自然教学改革取得可喜成果

云南是我国一个多民族的边疆山区省,居住在这块土地上的民族多达52个。云南省的乡村人口占全省人口的85.3％,农村小学占小学校总数的92.6％,少数民族学生占学生总数的34.5％,因此我省基础教育面临的情况是农村面广、条件艰苦、学校分散。     

建立三个基地 培养三支队伍

承德市是一个农业型贫困山区。全市340万人口中,农业人口占93％。长期以来,农民文化素质低、科技水平低、农业科技人员匮乏,一直是困扰全市农业和社会发展的主要因素。农民中,小学以下文化程度的占农村总人口的69%,相当数量的农民不懂科学技术,每万名农业人口中,农业技术员不足2人,全市有65％的农业科技成果得不到推广,技术覆盖面不足35％。农村中,广大农民文