“双减”在行动——江苏省淮安市和平镇中心学校延时服务第二课堂建设掠影

<正>江苏省淮安市和平镇中心学校凝练"和煦文化”,以“学校是个温暖的地方”为办学理念,让师生在校园里阳光、健康地成长。学校全面落实“双减”政策,推进义务教育课后延时服务工作,以培养和发展学生的兴趣特长为目标,立足乡镇学校实际,以“乡村少年宫”为载体,打造丰富、生动的延时服务第二课堂,为师生搭建展示自我的舞台。     

打造平安学校创建和谐校园

“打造平安校园”,是师生工作学习的保障．更是学校管理的重要内容。几年来,我校一直把平安校园建设作为学校工作的重点。我们采取家庭、社会、学校联合力量,特别是“阳光警务进校园工程”的实施,更为平安校园的建设起到了促进作用。     

关注生命成长 打造特色学校——山西省长治市第一中学心理健康教育实践

山西省长治市第一中学是一所具有百年办学历史的省级重点中学。学校以“每位师生都有自身价值,每位师生都有发展潜能,每位师生都有成功机会,每位师生都会有所作为”为办学理念,打造了一支高水平的师资队伍,形成了高格调的育人环境,取得了骄人的办学成绩,先后获得山西省示范高中、山西省德育示范校、山西省心理健康教育示范校、长治市文明单位等数百项荣誉。我学校心理健康教育工作始于2003年。十余年来,学校高度重视心     

雁阵领航永铸师魂

我校是一所农村寄宿制学校。几年来,学校本着“关爱生命,幸福成长”的办学理念,围绕着把每一名学生培养成“志向高远,人格健全,基础扎实”的新农村建设者和接班人的目标,用“雁阵精神”塑造师生品质,努力打造全员育人的德育队伍,有力地促进了教育教学和其他各项工作的全面开展,得到了家长和社会各界的一致好评。     

义务教育学校的办学追求:品牌抑或品质

高质量发展是“十四五”期间我国教育的基本主题。为推进义务教育优质均衡发展，不少地方政府及学校都提出了“打造学校品牌”的口号。应审慎对待品牌概念在教育管理中的运用，如果全盘照搬企业中的品牌概念，会给学校发展带来不良后果。从国家政策导向来看，提升学校品质应是义务教育学校的努力方向。学校品质是“学校品位”和“学校质量”的统一，核心是从师生的视角来发展和提升学校。“学校品位”主要体现在“学校文化”“学校课程”和“学校建筑”上，“学校质量”可视为由“学生学习质量”和“师生校园生活质量”构成。要强化学校文化的引领作用，推动课程教学的深度变革，营造和谐融洽的人际关系，彰显学校建筑的“场所精神”，通过这些策略来有效提升学校品质。     

做个“问题”校长

作为学校管理者——校长，要想引领学校发展，打造品牌学校，就要不断发现师生工作和学习中存在的问题，发现学校管理中存在的问题，做个“问题”校长。     

“互联网+”背景下重构教与学形态的探索

青岛开发区实验初中秉承“培育阳光生命、奠基智慧人生”的办学思想,主动顺应信息化潮流,用教育信息化引领学校现代化建设,积极打造学生个性化成长和发展所需要的信息化学习环境,用互联网思维和信息技术重构教和学的方式,用智慧教育丰富和创新学习生活。一、明确依托信息技术变革教学的发展思路在学校所有工作中,教学工作是核心工作,师生在教与学活动中所展现出的文化是学校文化的核心体现。在培育文化的过程中,提出理念、建章立制固然必不可少,但如果没     

一切为了学生的发展——谈如何强化管理和改善办学条件

学校的变化，靠的是学校明确的发展目标和全校师生的共同努力。近年来，我校以“一切为了学生的发展，发展一切学生的素质”为办学理念，以推进素质教育、打造名牌学校为奋斗目标。为了“目标”的实施和理念的形成，我们狠抓了以下三个方面的工作。     

文化引领发展，创新提升管理——松熹中学学校发展经验谈

学校构建“松熹”主题育人文化体系,完善办学理念,让“松熹”文化浸润松熹师生。学校坚持制度、文化双轨并行,宣传好价值观文化,凝聚起松熹师生的文化认同,打造儒风雅韵、人和物谐的松熹文化自信,并成为师生的行动自觉,引领师生成长和学校发展。     

倾力打造学校安全“防火墙”

近年来,当阳市教育局把学校安全工作摆在重要位置,构筑四道屏障,倾力打造学校安全“防火墙”,确保该市师生安全和学校财产安全。加强安全教育。学校各类安全事故时有发生,主要原因是由于心存侥幸心理,工作麻痹大意,学生缺乏基本的安全知识,自救意识和能力差。为此,当阳市教育局     

以学生为本 打造信息化特色学校——佛山市顺德嘉信西山小学智能歌喉实验室建设纪实

佛山市顺德嘉信西山小学是顺德区德明教育投资有限公司于2002年9月兴办的一所民办公助小学。办学五年来,全校师生共同努力,齐心打造了顺德教育的新品牌。2004年1月学校被评为“佛山市一级”学校,2005年11月通过“广东省一级学校”评估验收。     

管好用活图书 推进素质教育

我校是国家、省实验学校,承担着实验任务,编制紧,任务重,但学校把“管好用活”图书作为一件大事来抓,明确两位领导分管、参与“管好用活”工作,抽调年富力强的优秀教师具体抓“管好用活”工作。规范科学管理,使我校图书在提高师生素质,加强学校精神文明建设中发挥了巨大作用。学校两次评为省文明单位,第三次通过了省模范学校验收。1998年,我校图书室又被评为市首批优秀图书馆(室)。     

落实“五育并举” 促进学生全面健康发展

<正>“培养什么人”是教育的首要问题,是一所学校育人目标确立的出发点和落脚点,也是教育工作者肩负的政治使命。西藏自治区山南市完全中学是一所初高中一体的寄宿制学校,学校开办三年来,始终坚守为党育人、为国育才的初心使命,积极探索打造以苹果树为载体的“平安、务实、探究”的校园文化,践行着“让每名师生走向成功”的办学理念,     

以人为本 师生共进

教学工作是学校的中心工作,它的最终目的是全面培养学生,促进学生能力提高,而教师又是教学工作中最核心的因素。因此,一个学校的健康发展,不仅要以学生素质的全面提升为标准,而且要形成一支高效优质的教师队伍,靠这支队伍来打造教育精品,也即要做到“以人为本,师生共进”。在此,笔者有以下几点体会:     

以特色促发展 以品牌铸“双赢”——谈学校国球文化建设

校园文化是学校的精神内涵,体现了学校的办学理念。为铸就师生幸福的校园生活,我校以乒乓特色文化为依托,通过乒乓文化物化建设、乒乓校本课程建设、乒乓活动文化建设、乒乓制度文化建设等,全方位打造学校乒乓特色品牌．真正实现“以乒乓特色兴校,用国球精神育人”的办学理念,建设师生共同的文化家园．营造和谐的学校文化氛围．突出学校文化的个性化、序列化、人文化和制度化。     

创设健康校园文化 构建师生成长乐园

校园文化是学校全体师生在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观和行为准则的体现,是一所学校长期为社会所认同的作风以及公众形象的缩影。为了适应教育形势发展的需要,稳步促进学校发展,我校提出了“让学校成为师生共同成长的乐园”的口号。在办学理念、管理策略和具体措施三个方面进行了重新定位,树立了“以人为本、以质为重、以法为准、以和为贵”的办学理念,调整和完善了学校管理策略,确定了“创新办学模式,倡导人文管理,打造一支过硬的教师队伍,改善课堂教学,实施精品教育”的管理思路,共同构建师生成长乐园。一、让学校成为学…     

构建学校“礼善”文化的实践探索

立德树人是教育的根本任务,也是新时代学校教育改革和人才培养的核心价值导向。以“礼善”为核心建构学校文化,是学校履行传承中华优秀传统文化功能、促进学校内涵发展的需要,也是学校践行立德树人理念的根本要义,更是实现教育终极目标的需要。学校可以通过营造“礼善”环境、打造“礼善”课堂、开展“礼善”活动、实施“礼善”课程、制订“礼善”评价、树立“礼善”典型等途径,引领师生行有礼、心存善,实现师生道德成长。     

西畴县：筑牢师生暑期安全“防护墙”

为让全县师生度过一个安全、快乐而有意义的假期,西畴县教育局针对暑假时间长,安全工作容易麻痹的实际,认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,把学生的安全教育和学校安全工作作为假期工作的重中之重来抓,筑牢安全“防护墙”,密织“安全网”,撑起“保护伞”,切实做好暑期学校师生安全工作。     

好学校就是有好的文化，好的教师，培养好的学生

构建“精忠文化”沃土。进一步凝练和提升学校办学理念．通过构建校园文化、管理文化、班级文化,将办学理念根植于5000名师生头脑。对校园文化进行全方位打造．建设精忠文化走廊和浮雕．扩大校园绿地．全面打造“品位校园”,提高师生生命和生活质量。     

农村地区整体推进学校文化建设的实践

文化建设是学校打造办学特色、引领内涵发展的根本途径,农村地区学校的文化建设对学校发展至关重要。平江县是一个“老山边穷大”五位一体的农业大县。全县现有中小学校和幼儿园620多所,在校(园)师生逾18万人。2017年课题组成员用现场考察、问卷调查的方式,采集了县域学校的基础数据和学校文化建设的现状。