体育教学对学生社会适应能力的培养

通过对文献资料和教学实践的总结分析,阐述了体育教学中应通过不同的教学方法和手段,增强学生的体质,提高学生的心理素质,培养学生的社会适应能力,促进学生社会化的发展。     

体育教学对学生社会适应能力的培养

体育教学在学校教育中具有促进学生社会适应能力的作用。体育教学不能只停留在作用于学生身体的“生物功效”上，应将体育教学视为普遍意义上的教育，努力弘扬体育教育中的人丈精神，充分发挥体育在社会适应能力培养中的特殊功效，才能真正达到体育教学的目的。     

培养学生社会适应能力视角下的高职体育教学分析

在需要提高全民体能素质的背景下,体育教学占有很重要的地位。高职院校此时必然需要毅然决然担起培养学生社会适应能力以及社会需要的复合型人才的责任。体育教学的培养不仅仅包括学生体质的训练提高,还包含了其他许多方面基本素质的养成,在这些方面,其他学科无可替代。将通过对高职院校教育现状以及高职体育教学特色做出分析,并对体育教学对学生社会适应能力培养方案进行探讨。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

随着近几年国家对高职教育的重视,高职在我国教育体系中越来越重要,高职学校的教育除了文化类知识的教授,应该还要注重体育教学,了解体育教学对学生社会能力适应能力的培养的作用,并根据体育教学的实际现状,提出相适应的教学策略,为社会培养出具有团队意识、意志力强和良好体格的高素质复合型人才.     

中职体育教学对学生社会适应能力的培养探究

培养学生对社会的适应能力是每个学校和老师义不容辞的责任,每个学生都必将从学校走向社会,为学生的社会道路作好铺垫从来都不过早。体育课作为学校的一项能力与健康、团结与意志锻炼的一门课,对学生社会适应能力的培养具有许多其它学科无法取代的功能。本文通过文献资料,教学资料和教学实践的了解与分析,对中职体育教学对学生社会适应能力的培养作了具体的探究与分析。     

浅析高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力指的是一个人在社会环境当中,可以针对社会复杂性质对自身心理、身体素质进行相关的调整,让自己可以在最短的时间与社会融合在一起。同时,伴着我们国家经济社会的不断发展,对于人才的素质也提出了一定的要求。就业人员不单要有良好身体素质及专业能力,也要有适应社会的能力和创造、竞争的意识。     

体育教学对提高学生社会适应能力的作用

新颁布的中小学体育教学大纲第一次提出了“提高学生对社会环境的适应能力”的教学任务，要求在今后的体育教学中，更多地开设培养学生适应社会能力的内容。而体育活动本身所具有的种种特殊性，如竞争与协作、胜利与失败、求胜欲望与规则的限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系，等等，使体育活动在促进个体社会化、提高学生适应社会的能力方面，具有不可替代的特殊作用。     

解析高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力是指人在面对社会环境时,能够针对社会复杂的性质对自身的心理和身体素质进行调整,使自己在短时间内融入社会环境中,适应社会的素质和能力。随着我国经济社会的发展,对人才的素质也提出了更高的要求。就业者不仅要具有良好的身体素质、过硬的专业技能,更要具有良好的社会适应能力、鲜明的个性、创造意识及竞争意识。笔者阐述高职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性和重要作用,并对高职院校体育教学培养学生社会适应能力提出有效的措施。     

在体育教学中培养小学生的社会适应能力

社会适应是指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。社会适应是一个个体社会化的过程。社会适应不是一个空泛、抽象的概念。一个自然人要成为一个社会人，必须适应自己生活于其中的社会的变化，在与他人的交往与互动中逐渐形成自我观念，协调人际关系；要学习和体验社会角色；学会承受各种挫折，在个体社会化进程中面对各种冲突并学会适应、合作与竞争；要学习各种规则和价值观。     

中学体育教学中学生社会适应能力的培养

社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力,是个体社会化的过程.学校体育利用课堂教学培养和提高学生的社会适应能力,必须提供学生经历社会适应这个过程的"场所":利用群体环境,创造良好的课堂氛围;利用"角色扮演"的方法,为学生提供人际交往的空间;利用竞赛,创设竞争和合作环境;利用"规则效应"使学生学会顺应和服从.     

试论高校体育教学对学生社会适应能力的培养

随着我国素质教育改革的深化,对于学生的社会适应能力的培养成了高校素质的重点内容。在高校体育教学过程中,更自由的教学空间和教学方式对于学生的社会适应能力培养有非常大的帮助。本文分析了高校体育教学在学生社会适应能力培养过程中的优势,提出在高校体育教学过程中加强学生社会适应能力培养的措施。     

浅谈体育与健康课对学生社会适应能力的培养

新的课程标准强调体育与健康课程在以“健康第一”为指导思想的前提下,还要注意学生各种能力的培养。本文结合自己的教学实践,着重对如何培养学生的社会适应能力进行阐述。     

体育教学应注重培养学生社会适应能力的几种意识

社会适应能力作为一种新型的教育理念,不但凸现体育课堂教学中学生的主体地位,更重要的是为学生适应社会能力开辟了一个逐步趋于和谐民主、生动活泼的体育课堂教学氛围,对教师、学生、教学内容所产生的影响及教师改变教学方法上采取的策略,对打破传统的体育教育观念,提高学生的社会适应能力,引导学生向个性化方向发展提出了新的课题。     

试论体育教学与大学生社会适应能力的培养

体育在培养大学生社会适应能力方面具有独特而重要的作用。体育教师应以体育教学为载体,通过多种有效途径培养大学生的社会适应能力。     

关于学校体育对培养初中学生社会适应能力的思考

在培养学生的社会适应能力方面,体育活动能起到独特的作用.学生经常参与体育实践活动能从中获得情感体验,能在人际交往中提高适应能力,有利于个人的人格与社会需求,达到理想的协调.但是,如何逐步的并有针对性地在教学中培养学生社会适应能力呢?本文提出,应以情景、情感和交往为切入点;以竞争与合作为主要手段;以意志力的提高为主要追求目标.这样的步骤是适合初中生的年龄特点并在实践中取得良好效果的.     

论高校体育教学中大学生社会适应能力的培养

随着学校体育的不断改革,素质教育的不断深入,高校体育作为社会文化的一部分,特别是在现代人文主义教育思想的影响下,不仅仅要对大学生的身心健康承担责任,更重要的是培养大学生健全的人格和适应社会的能力。本文从素质教育和人的社会化等方面阐述了在体育教学中对大学生社会适应能力的培养。     

试论体育活动提高学生的社会适应能力

学生们在体育教学中形成的交往、合作、竞争、遵守规则的意识和行为,会迁移到日常社会生活、学习中去,有利于培养社会适应能力,有利于提高人体适应各种环境的能力,有利于促进人际关系的发展,有利于提高社会生活的适应能力．     

体育教育对提高学生社会适应能力的作用

在整个学校体育教学过程中,体育价值发挥着两种功能,一种是普遍性的基本功能,另一种则是特殊功能。其基本功能:首先是增强体质的功能。其次是健康心理的功能。第三是教育功能。其特殊功能:一是体育教学可以培养学生的社会适应能力。二是游戏娱乐功能。体育教学可以开发学生的智力,并促使其人格逐渐形成。三是体育教学可以发展学生的自我意识。其特殊功能都对提高学生的社会适应能力具有一定的积极意义。