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语言表达能力是思维逻辑的体现,学习任何学科都需要语言表达能力来作为理解理论吸收知识的基础。训练低年级学生语言表达的目的是为了使学生在课堂上能够有更好的表现,清晰地表达出自己的思想,在考试当中也能够用流畅的语言进行回答问题与叙述。而当今的低年级学生存在着语言表达阻塞的现象,因此,教师应着重培养低年级学生的语言表达能力,从而使其能够在回答主观题时,明确想法,清晰思路。 相似文献
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长期以来 ,受片面追求升学率的影响 ,在语文教学中普遍存在着重读写、轻听说的不平衡倾向 ,致使小学生在语言表达方面均有不同程度的欠缺。特别是农村小学生在学龄前大都没有上过幼儿园 ,没有受过幼儿期的语言教育。加之家庭环境和生活环境等方面的原因 ,影响了小学生语言能力的发展。所以 ,农村小学语文教师要把提高小学生的语言表达能力摆在语文教学的重要位置。运用丰富多彩的教学手段和灵活多样的教学形式来提高小学生的语言表达能力。一、进行看图说话的训练农村低年级小学生由于年龄小 ,没有太多的生活经历 ,特别是受生活环境的局限 ,… 相似文献
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刘春媛 《希望月报(上半月)》2007,(4):113
时代对于人才素质的一个基本要求,就是要具有较强的交流信息的口头表达能力。培养学生“说”的能力,还须大力开展语文的第二课堂活动。教师要善于激发学生说话的兴趣和热情。要要求同学们平时做好知识和资料的积累。同学们演讲的过程,也是彼此间传递信息的过程。 相似文献
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周思科 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):129-130
随着社会的进步和科学文化的发展,人与人之间的多层次、多领域的接触越来越多,良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。农村中学由于受生活环境和教学条件的局限,学生在语言表达上存在一些突出的问题,对学生的智力发展和心理健康造成了不良影响。培养学生良好的语言表达能力显得越来越重要.培养学生的语言表达能力,一是培养说话的兴趣;二是多方面培养说话的能力;三是联系生活实际,锤炼自己的语言表达能力。 相似文献
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农村小学生学龄前大多没有上过幼儿园,没有受过幼儿期的语言教育。另外,由于农村小学生的家庭和生活环境等其它方面的原因,都严重影响了小学生语言能力的发展。所以,农村小学语文教师一定要把提高小学生的语言表达能力摆在语文教学的重要任务之中。 相似文献
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在语文教学中,学生提问、思考、交流都离不开语言的表达。怎样才能有效地培养学生的语言表达能力呢?下面是我的几点体会。 相似文献
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语文教学大纲指出:培养学生对口头语言和对书面语言的理解与运用能力,即听、说、读、写能力,是语文教学的根本任务。但在语文教学中,长期存在着“重文轻语”的弊端,听说的训练被忽视,导致多数学生的语言表达能力严重欠缺。因此,我们必须开辟多种渠道,加强对学生说话能力的培养。 相似文献
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正语文教学要注重培养学生的语言表达能力,因此,在教学中,教师要对学生进行正确的引导,从而提高学生的语言表达能力。下面,笔者从阅读教学、口头表达训练、写作教学3个方面谈谈如何培养学生的语言表达能力。一、在阅读教学中提高学生的语言表达能力在阅读教学中,教师要引导学生对文章进行分析和鉴赏,如分析文章的写作手法、语言特色、情感表达等,通过分析文章的语言特色,提高学生的语言表达能力。例如,在教学人教版语文七年级上册 相似文献
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在生活中我们要与社会上的各色人打交道,人际交往是我们终身都在做的文章,人际关系的复杂性,交往对象和性质的不同,要求我们必须采取合理的表达与交流方式.语言表达与交流能力影响着学生就业、生存发展乃至于实现人生目标.因此,在教学中我采取了多种行之有效的方法,注重基本功训练,把活动引入课堂,教学手段多样化.最大限度的提高中职学生的语言表达与交流能力. 相似文献
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在当前市场经济背景下,口语表达能力变得十分重要。在当前中等职业教育中,虽然中职学生就业形势很好,但不论学生将来从事什么样的工作,都要有一定的口语表达能力。作者结合中职语文教学实践,具体从想说、敢说、会说三个方面分析培养学生语言表达能力的方法。 相似文献
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语言表达是小学教育的重点和难点,教师要关注小学生的语言表达能力,在各个教学环节中锻炼小学生的表达能力,激发小学生自主表达的欲望,培养小学生良好的素养。但是在实际教学中,小学生的语言表达能力受到诸多因素的限制,阻碍了小学生的发展,需要引起教师的重视。本文结合小学语文教学经验,先分析小学生语言表达能力的发展现状,再论述小学生语言表达能力的培养策略。 相似文献
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语文课堂教学存在重“文”轻“语”,忽视学生语言表达、交流的问题。教师刻板地追求课堂纪律,强化“一言堂”,不能很好的对学生进行口语训练。重视学生语言表达能力的培养有助于提高学生驾驭语言运用文字能力,对学生今后的继续学习、生活和工作都起着不可估量的作用。 相似文献
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