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开学一个多月了,楼下的童童昨天又领了几本新书回来,家长随便翻了翻这次领回的几本“白皮书”,发现这几本书不同程度地存在装订简单、校对随意、印制粗糙等问题,再仔细一看原来是学校自己印制的,美其名日“校本教材”。 相似文献
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于永军 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正办公室里,网瘾少年汪某正垂头丧气地接受着我的教育。"学校明令禁止上夜网,我在班里也反复强调,你居然还犯。再说,马上就月考了,真是太让我失望了……"我辛辛苦苦挣钱供应你上学,你够‘孝顺’的,让我从千里之外专程回来教育你!"说着说着,家长还上前给了孩子一巴掌。孩子眼角猛地一挑,流露出不服气的表情。可能是慑于家长的威力,没有做声。"叫家长你还有情绪!你说你啊,咋就不领情呢?为了你们,我付出了多少。可你呢?上次物理老师就说你写作业不认真了。"我有些生气,似乎要把他的坏事揭发完。 相似文献
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“嘿嘿,今天的课上得真有趣!”“可不是嘛,这个‘潘老师’上得还真不赖!”……下课了,同学们都在议论纷纷,讲谁呢?就让我慢慢替你道来吧! 相似文献
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潘“司令”是江阴县长寿镇上群众对幼儿教师潘静亚的亲热称呼。一九六二年,长寿镇上几十个孩子散在家中,孩子父母上班不安心。公社妇联薛主任动员潘静亚到幼儿园当老师。当时她已接到供销社的聘书,每月工资三十多元。但她看到孩子们无人照管,影响家长工作,公社领导又这样信任她。她想,党和群众的需要就是我的工作,毅然当上了民办幼儿园教师。要办幼儿园,没有房子,没有桌子,怎么办?潘老师把自己家中房子让 相似文献
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惊悉潘振声先生于2009年5月14日逝世,令人痛惜不已,万万没有想到他会这么快地驾鹤西去。回想去年12月27日,我还收到了他为我的歌词《小牛跟着牛妈妈走》谱就的歌谱和制作的伴奏带。他的音容笑貌依稀就在眼前,他那为孩子们写歌的鞠躬尽瘁的身影将感召着我们前行。谨以此《七律》怀念潘振声先生: 相似文献
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潘“司令”是江阴县长寿镇上群众对幼儿教师潘静亚的亲热称呼。一九六二年,长寿镇上几十个孩子散在家中,孩子父母上班不安心。公社妇联薛主任动员潘静亚到幼儿园当老师。当时她已接到供销社的聘书,每月工资三十多元。但她看到孩子们无人照管,影响家长工作,公社领导又这样信任她。她想,党和群众的需要就是我的工作,毅然当上了民办幼儿园教师。要办幼儿园,没有房子,没有桌子,怎么办?潘老师把自己家中房子让出半间当活动室,把家中门板搁起来当桌子,还发动家长备椅子。这样二、三十名 相似文献
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当校长的出几本书不稀奇。可惠阳区实验小学张银球出的两本书有点特别:其主编的《创建小学主体生成教育模式》,走出了“只是一种教案集或工作总结文集”的套路;其个人专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》,则是通过应用理论于具体实践之中而产生了理论性提升。他不是简单地重复别人提出的“主体”概念,而是在扎扎实实地培养学生主体的办学实践中,获得了理论创新,形成了“主体生成教育模式”的新教育理论和办学模式。更可喜的是,张银球和他的同事们开始走出人云亦云的“愚用”状况,在打破千校一面的实践中学习和发展,获得了教育胆量,具… 相似文献
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林可济 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
唯物辩证法是马克思主义的活的灵魂,是“最完整深刻而无片面性弊病的关于发展的学说”。①马克思指出:辩证法“按其本质说,它是批判的和革命的。”它必然“引起资产阶级及其夸夸其谈的代理人的恼怒和恐怖”。②因此,各色各样的机会主义者、修正主义者,总是千方百计地阉割它、歪曲它、反对它。“四人帮”是一伙打着马克思主义的旗号搞修正主义的新老反革命黑帮,他们要颠覆无产阶级专政,复辟资本主义,也就必然要歪曲、篡改唯物辩证法的革命实质,用形而上学冒充唯物辩证法。“形而上学猖獗,片而性”,这是 相似文献
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正"学会一个申请的技能,等于拿到了通往世界各地的PASSPORT。"潘剑峰说。在香港理工大学读研期间,潘剑峰根据自己的申请经历,历时半年多完成并出版了《香港留学网申教程》,这本"让中介流泪"的书,旨在帮助同学们DIY申请,实现留学香港的梦想。当潘剑锋研究生毕业后,他在香港创立了公司斑马留学,以千元内的价格提供网申香港的留学服务,最贵的套餐VIP定制是10000元。 相似文献
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广西师院史地系大批判组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(2)
伟大的领袖和导师毛主席指出:“凡是要推翻一个政权,总要先造成舆论,总要先做意识形态方面的工作.革命的阶级是这样,反革命的阶级也是这样.”在批林批孔运动中,广大工农兵群众、革命干部和革命知识分子,运用马克思主义的立场、观点和方法,开展对儒法斗争史的研究,总结历史上法家反对儒家的经验教训作为借鉴,这对于清除孔孟之道的流毒,深挖林彪反革命修正主义路线的思想根源,是有意义的.但是惯于接过革命口号搞反革命勾当的“四人帮”,却利用窃取的那一部分权力,打着“评法批儒”的幌子,开动宣传机器,大肆鼓吹历史唯心主义,大搞修正主义,搞分裂,搞阴谋诡计,为篡党夺权复辟大造反革命舆论. 相似文献
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正潘菽(1897—1988)是我国著名心理学家、教育家,我国现代心理学的奠基人之一,也是理论心理学的主要开拓者,九三学社创始人之一。他一生专注教育,投身教育事业60多年,致力于新中国教育与心理学的发展,其教育思想至今仍在影响和推动着中国教育的发展。 相似文献
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在“四人邦”横行的日子里,脑力劳动有罪,体力劳动越原始越好,成了喧嚣一时的所谓“革命”原则。“人生忧患读书始”这句封迠时代的老话居然变为我国广大知识分子现实生活的写照。这给我国的科学教育事业带来了一场大灾难。“四人邦”打着“平等”的旗号,扇动平均主义,否定脑力劳动和体力劳动的差别。否定脑力劳动在社会主义迠设中的作用,就是这场灾难的一个重要的理论上的祸沅。为了肃清“四人邦”的流毒,必须阐明马克思主义关于体力劳动和脑力劳动分工中平等问题的基本观点,彻底批判平均主义的谬论。 相似文献
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南昌二中潘凤湘老师集三十余年之经验,深切地体会到,初中语文教师的主要任务不在于给学生讲解多少课文,批改多少作文,传授多少语文知识,而在于教会学生读书,以培养学生的读书能力,因为读书能力是一个人成才的重要条件。要达到这一目的,最好的办法就是把读书方法交给学生,让学生自己去读书。基于这种认识,潘凤湘老师探索出一套在初中阶段教学生读书的教学法,命名为“教读法”。 潘凤湘老师在长期的教改实践中,确立了教读法的基本教学方法以及相应的读书练习。读书能力的实质是思维能力。要理解文章的内容,必须运用判断、推 相似文献