老国语课本何以至今仍获好评

近日在一则《语文教材：从民国到现在》的报道里,看到一句让人感慨的话：＂叶圣陶主文、丰子恺插画的1932年版《开明国语课本》重印本卖断市了,连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收获好评一片。”     

叶圣陶孙女谈开明国语课本

据腾讯网消息,针对目前著名教育家叶圣陶主编的老开明国语课本深受中小学师生喜爱的现象,叶圣陶先生的孙女叶小沫发表了自己的看法。叶小沫称,这套《老开明国语读本》,让她想起了上个世纪30年代的开明书店,想起了开创开明书店的那些     

人文书架

老课本里的教育智慧 “先生,早。”“小朋友,早。” 两句话,7个字,就是《开明国语课本》第一册第一课的全部文字了。这套课本由叶圣陶编写、丰子恺配图。叶圣陶之子、著名教育家叶至善评价道：“这两句话都很短,     

“开明国语课本热”之冷思考——基于对《开明国语课本》的文本分析

教科书问题已经进入公众视野并成为了热门话题,《开明国语课本》的流行正是此问题的反映。民国时期编纂的此套教科书对于现行教材的改进与完善有着重要的借鉴意义,但也存在着不少的问题。     

小学课本“念旧”呼唤教育价值回归

由叶圣陶编写．丰子恺手写课文文字并配插图,在1932年出版的《开明国语课本》,今年的重印本卖断市了,连出版社都断货了。同期重印的老课本系列也在网上收获一片好评。     

老国语课本告诉我们的

教育学者王丽称曾参与过某个版本的小学语文教材的编写，其中的经历可以用“痛苦”两个字来形容。     

《开明国语课本》卖断货的冷思考

叶圣陶主文、丰子恺插画、1932年版《开明国语课本》重印本卖断市了,连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收获好评一片。（11月21日《重庆商报》）     

略读教学策略之我见

人教版小学语文课本中课文分为精读和略读两类，所谓精读是以传授本质的、带规律性的知识为主要特征，重在“精”“细”；而略读课则是精读的延展与深化，教学略读课文的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法、经验等迁移到略读课文的学习中，’将知识转化为技能。著名教育家叶圣陶曾说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充，但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用”。所以在教学中一定要注重略读课教学，以培养学生自学语文的能力。然而，在具体的教学实践中．常常出现两种倾向：一种是不分精读和略读，只要时间允许，一律面面俱到地讲解，其削弱了自读训练；一种是放任自流，让学生自学或浏览，不给必要的指导检查．叶圣陶先生说过：“略读如果只任学生自己去着手，而不给他们一点指导．很容易使学生在观念上发生误会，以为略读只是‘粗略’的阅读，甚而至于是‘忽略’的阅读，而在实际上，他们也就‘粗略’甚而至于‘忽略’的阅读，就此了事。这是非常要不得的．积久养成不良习惯，就终身不能从阅读方面得到多大的实益。”[第一段]     

读民国课本 思现今教育

正这几日,一直在读?开明国文读本?的初级的书,这套书是1932年由叶圣陶编写、丰子恺手写文字并绘插图的。即便是不看内容,光凭这两位的名气,这套书也不会差到哪去,更何况叶圣陶还在"编辑要旨"里写道"书内容以儿童为中心,取材从儿童周围开始。随着儿童生活的进展,逐渐拓张扩大到广大的社会,与社会的自然、艺术等科企图做充分的联络;     

巧用活页本养成好习惯

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单一句话,就是养成好习惯。”我觉得这句话非常精辟。如何才能使学生养成良好的学习习惯呢？方法当然很多。在这里我谈一谈以活页本为抓手,帮助学生养成良好的学习语文的习惯。     

民国课本里的陌生国度

辛亥百年,上海一套民国老课本重印,叶圣陶编、丰子恺绘,只不过是几十年前的课本,却惊现一个陌生的国度。首先是课本直排,写正体字,上学的规矩是先向老师鞠躬请安:"先生,早。""先生"是对老师的敬称,不分男女,都穿一件长衫。放学的时候,师生道别,叫"明天会"。     

构建剪纸园本课程,让智慧在指尖飞扬

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：＂小孩子应有剪纸的机会。＂他认为剪纸有两方面的好处：＂一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。＂也就是说,剪纸可以使孩子安静下来,专心致志地干一件事;还可以使他们练就灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：     

小学语文教材的经典：叶圣陶编《开明国语课本》

1932年叶圣陶编纂的十二册《开明国语课本》被誉为“小学语文教材的经典”。近年来,《开明国语课本》由多家出版社重印,又获得了前所未有的好评。行家们都说这是一部能引起年长者对童年记忆的怀旧读物,是对教师提供借鉴的辅导读物,是孩子们开智的精美读物。     

《开明国语课本》特色简析及当代价值

近期,被世人淡忘已久的民国时期的老课本再次受到人们的热捧和媒体的广泛关注,尤其是《开明国语课本》如今迸发出的潜力让人无法预料,居然达到热销甚至断货的程度。《开明国语课本》这套老教材为何历久弥新?其魅力何在?在人们追问、沉思之余,     

从“教”到“不需要教”

著名教育家叶圣陶先生曾多次提到：“教,是为了最后达到不需要教。”这样精辟的见解,对从事教育工作的我们有很大的启发。     

从“教”到“不需要教”

著名教育家叶圣陶先生曾多次提到：“教,是为了最后达到不需要教。”这样精辟的见解,对从事教育工作的我们有很大的启发。     

民国教科书中的公民教育——以《开明国语课本》为例

20世纪初,公民教育从西方引进到中国。当时的知识精英将公民教育思想编撰、渗透进教科书,叶圣陶就是其中的一位,《开明国语课本》是其亲自为小学生量身定做的母语教科书。叶圣陶认为,教育的根本目标在于培养合格公民,《开明国语课本》通过公民形象的塑造,渗透了爱国主义教育、社会公德教育和公共生活教育,展示了亲子之间、师生之间、伙伴之间的平等公民关系,使公民教育既充分体现了20世纪初中国社会农耕文明和传统伦理文化的特征,又具有鲜明的时代特色。《开明国语课本》成为母语教科书进行本土公民教育的典范     

如何训练学生的语感

著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“至于文字语言的训练，最重要的是训练语感。”小学生可塑性强，正是进行语感训练的最佳时期。我认为，在不同的年龄阶段。可以根据不同的认知特点，采用不同的训练方法。     

教材回归真实刻不容缓

近年来,一套由叶圣陶主编、丰子恺配插图的中华民国时期的老课本——《开明国语》备受青睐,个中缘由耐人寻味。从心理学角度说,人在对现实不满的情况下往往会把目光投向过去。换句话说,现行的课本存在不尽如人意之处。平心而论,任何国家任何时期的课     

《开明国语课本》插图中身体现象的研究

1932年由叶圣陶编撰、丰子恺书画的《开明国语课本》的出版,体现了新文化运动和国语课程标准影响下教科书的发展。该书的插图中关注儿童的细节、重视生活和社会的经验、赋予儿童自由的权力等观念给人带来耳目一新之感。在分析此书插图中身体现象的基础上,揭示了蕴含此课本中重视儿童主体性的教育观,对现今的教育实践仍不乏启悟意义。