辅导员要真正成为大学生的成长导师

几乎所有的辅导员都爱自己的学生,都希望成为学生的成长导师,帮助他们获得知识、提升能力、增强素质。但是,如同父母都爱自己的孩子,可是培养出来的孩子却良莠不齐一样,不少辅导员也是爱着、累着却收效甚微,这是为什么？原因其实很简单,这些辅导员没有把握好学生成长的规律,没有按照规律来引导学生成长。     

打造“导师型”的辅导员队伍

河南师范大学法学院在全面提高辅导员队伍素质方面,突出法学专业特色,专兼辅导员结合,努力打造“导师型”辅导员队伍,取得了显著的成效。     

“教辅类产品评价”的必要性及可行性分析

当前教辅产品市场比较混乱,质量参差不齐,很多低劣产品混杂其中,不利于老师、家长和孩子的选用,甚至毒害孩子的心灵。整合社会资源,对教辅产品进行评价和规范,已成为当务之急。当前这种现状已经引起相关部门重视,且目前已经具备教辅类产品评价的条件。     

贯彻落实第二期“三年千万再就业培训计划”的思考

２０００年底劳动和社会保障部确定三年千万再就业培训计划后 ,各地根据劳动和社会保障部要求 ,结合本地实际情况 ,制定了三年再就业培训计划。一、第二期各地主要政策措施１ 召开贯彻会议。据了解 ,截止４月底已有１３个省召开了专门贯彻再就业培训会议的会议。２ 确定再就业培训基地（定点学校）。３ 进行分类指导。河北采取有针对性的开展培训 ,他们对具有一定文化程度的２０—３０岁的青年下岗失业人员 ,组织他们参加新技术领域的培训和创业培训 ;对３０—４５岁之间的失业和下岗职工组织其参加第三产业服务培训 ;对女４５岁以上、男５…     

一名“学生成长导师”的成长与困惑

本研究采用质的研究方法,以一位"学生成长导师"为研究对象,对其进行长达一年的追踪研究,试图动态地了解"学生成长导师"的成长经历及内心体验。研究发现,"学生成长导师"对于学生成长有促进作用,但是如何处理好与学生班主任的关系,谁将成为"学生成长导师"的导航者也是需要解决的问题。     

我的导师有点“笨”

真不好意思说出口,我导师(柳珊)有时候真笨,一部多功能的手提电话在她手里翻来覆去摁了半天,号码还是没有拨出去,真恨不得二话不说,拿过来替她拨了。她也很坦率,说他先生骂他笨,眼里却满是遮不住的笑意,一副幸福小女人的陶醉样子。     

武汉：“课改”的“齿轮”卡在了哪里

这是一场“短兵相接”的争论：去年秋季，武汉市初一年级学生开始学习新的《科学》课。今年初．武汉市部分政协委员对此提出质疑．认为条件不成熟，呼吁暂停普及。武汉市教育局有关负责人则回应：课程改革要坚持，《科学》课实验要继续。     

高校大学生职前培训需求的调查与分析

大学生职前培训的市场越来越广阔。在对在校大学生就业创业培训需求、职业技能培训需求、职业道德及心理素质培训需求、外语类培训需求以及培训时间、培训方式等调查的基础上,建议各高校和培训机构利用好国家相关政策,开发适合本地大学生的培训内容与形式,强化职前培训教师队伍建设提升培训项目竞争力。     

“职前培训”受宠能否解就业之急

台上讲师声情并茂的介绍企业中如何规范使用标签,台下听众不时点头,在纸上写写画画,并随即向讲师提问。乍看之下,好似一次企业内训。再仔细观察台下的听众,面孔稚嫩了不少。原来,培训     

为儿童建立课外阅读体系——面对“教辅”的思考

在减轻学生课业负担的背景下,由于思维定势,教辅被窄化。还教辅资源以本色,为减负增值,建构基于儿童自身发展需要的课外阅读体系,以儿童的成长、发展为本位,确定推荐书目,以此拓展儿童的阅读视野,丰富他们的文化底蕴,是全面提升儿童语文素养,实现儿童个体生命体验的根本所在。     

为儿童建立课外阅读体系——面对“教辅”的思考

在减轻学生课业负担的背景下,由于思维定势,‘‘教辅”被窄化。还教辅资源以本色,为‘‘减负’’增值,建构基于儿童自身发展需要的课外阅读体系,以儿童的成长、发展为本位,确定推荐书目,以此拓展儿童的阅读视野,丰富他们的文化底蕴,是全面提升儿童语文素养,实现儿童个体生命体验的根本所在。     

“软实力”与“硬道理”——对当前中国文化软实力讨论的观察

提高＂文化软实力＂是扩充和发展国家文化的影响力的重要选择,但是,出自西方政坛学者的这一概念与我们的＂国家文化＂之间是否存在需要辨别的差异,我们今天急于完善国家文化的努力是否存在若干需要反思甚至警惕的内容,当前中国文化建设的迫切目标究竟是什么,这都需要我们更冷静地思考。今天,我们更需要关注＂软实力＂讨论中被忽略的一系列＂硬道理＂。     

把爱写在孩子心里——做孩子们“身心成长的导师”

作为一名从教近20年的“老教师”,我爱孩子,爱班主任这个岗位,但在教育实践中我经常叩问自己：我让孩子体会到我的爱了吗？我的班主任工作该从哪儿人手？我希望我的学生如何发展？带着一系列追问,     

高职院校《大学生就业心理辅导》课程建设的理论与实践

本文以就业心理辅导为主线,阐述对大学生进行全程式就业教育的<大学生就业心理辅导>课程建设的理论框架、实施策略与措施及初步效果.在实施策略上要从编制科学的课程教学大纲和教材着手,因地制宜建设师资队伍,创新教学方法体系,运用科学诊断手段开展个性化就业咨询服务,强化教学过程的规范化管理.     

辅导员：大学生成才的人生导师

2004年8月,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央“16号文件”）正式颁布,按照要求,建设一支高水平的辅导员队伍是深入加强和改进大学生思想政治教育工作的关键之一。截至2008年年底,全国高校共有本专科生专职辅导员91808人,与2006年底相比增加22610人,增长33％;另外,还有本专科生兼职辅导员29329人、班主任212851人,与专职辅导员一起共同构成了做好大学生日常思想政治教育的重要力量。     

赋能教育助力孩子成长--中职家校合作中学生成长导师的开展策略研究

本文以中职家校合作中学生成长导师为分析对象,首先介绍了中职家校合作中学生成长导师的必要性和可行性,接着阐述了中职家校合作中学生成长导师存在的问题,最后论述了中职家校合作中学生成长导师的开展策略,以便可以促进学生茁壮成长,使学生成为社会的栋梁之才。     

“教辅依赖症”文化及其危害浅析

一、"教辅依赖症"文化是一种流行的现代病态教学文化"教辅依赖症"文化是指由于教辅资料的存在与泛滥,为现行教学提供了各种教学参考资料,使多数教师课程开发能力弱化,专业素质下降,离开教辅就不能较好地进行教学、完成教学任务的现象。"教辅依赖症"不是个别现象,在当今中国的基础教育教学中已成为一种普遍的教学行为。有研究者认为:"可以这样说,当今有相当多的中小学师生甚至于教育专家都     

思科网络学院职业资格培训课程的标准和特点

随着中国成为WTO成品国．许多职业的就业标准开始国际化。一些国外教育培训机构瞄准了中国市场，纷纷在中国开设考点，加之部分外资企业往往依据“洋证书”来认定人才的能力和执业资格，因此，一些国外较为成熟的顶级行业的资格考试，如国际注册会计师证书（ACCA）、MCSE（Microsoft职业认证）、CCIE（思科互联网专业证书）等。受到从业人员和在校大学生的普遍欢迎。     

导师：现代书院的“魂”

由于导师承载着书院建设者的教育理念、影响着书院的生活方式、引领书院追求＂读书、修身＂的境界、对学生进行全方位的学业指导以及承担全人教育之责等作用,导师决定了＂书院制＂的生存与发展,是书院的＂魂＂。要充分发挥导师的作用,就要树立＂以生为本＂的理念、全面提升书院导师的素质、提高书院导师任职条件、明确书院导师岗位职责、支持并依靠导师,同时把对导师的考核作为考核书院工作的重要方面。