试论计算机专业制图课教学

本文从五个方面叙述了计算机专业工程制图课的教学任务、理论联系实际、设法让学生完成作业、调整教学结构、面向新世纪新挑战更新观念。     

刘德良 教授

刘德良（1964-）,湖南邵东人,博士、教授．1987年7月毕业于西南林学院林学系,2006年7月获北京林业大学博士学位,主要从事生态园林、城市林业、森林培育方向的教学与科研工作,现为生命科学学院专任教师．     

学人风采

谭海清，1951年5月出生，湖南省湘阴县人，大学文化，在职业教育领域耕耘了33个春秋，现任岳阳职业技术学院党委副书记、研究员。多年来曾主持或参与国家级和省级科研课题6项，发表学术论文30余篇，其中《论高职院校管理中的“换位思考”》、《新时期高校思想政治工作应增强时代感》、     

学人风采

谭海清,1951年5月出生,湖南省湘阴县人,大学文化,在职业教育领域耕耘了33个春秋,现任岳阳职业技术学院党委副书记、研究员。多年来曾主持或参与国家级和省级科研课题6项,发表学术论文30余篇,其中《论高职院校管理中的“换位思考”》、《新时期高校思想政治工作应增强时代感》、     

学者简介

陈赞晓简介陈赞晓1954年出生,海南省琼海市人,中共党员,现任广东技术师范学院学报副主编,教授。主要研究方向:理论经济学、工商管理。本人在20世纪70年代中     

中职语文教学对教师素质的要求

笔者从事语文教学工作已有20年。20年来,工作兢兢业业,认真负责。有一个强烈的感受,就是语文难教。对语文教学老师素质提出了较高的要求。笔者总结主要有以下几点:1教师要有爱心"教育是爱的事业","没有爱就没有教育",许多职校学生在初中时表现就不是很好,有着严重的自卑心理,进入职校对他们来说是迫不得已的选择,再加上职校招生的地域范围一般大于     

态度比水平更为重要

与教师的专业知识和教学水平相比,教学态度无疑更为重要。笔者之所以提出这样一个观点,主要是前不久听了两堂语文课深有感触。一堂课是一个刚刚教语文的教师讲茨威格的《世上最美的坟墓》,从语言到板书、从提问到教法等方面,虽然不乏可商榷之处,但却能看出他为了上好     

刘克善教授简介

刘克善，男，汉族，1951年7月出生，湖南省衡阳县人，中共党员，教授，现任衡阳师范学院大学生心理咨询中心主任。主要从事大学生心理健康教育与咨询及应用心理学专业教学与研究工作。     

柏丽华教授简介

正柏丽华,女,羌族,1962年5月生,四川汶川人,1984年6月毕业于西南民族学院政治专业,2011年晋升为教授,现从事大学生思想政治理论课教学与研究。柏丽华教授从教近30年,先后担任《马克思主义哲学》、《政治经济学》、《思想道德修养与法律基础》等课程的教学工作。理论功底扎实,教学经验丰富,注重理论联系实际,善于对大学生的思维方式、价值取向、行为选择进行教育和引导,既教书又育人。柏丽华教授还从事校报编辑、     

赵玉阁教授简介

赵玉阁,男,1956年生,黑龙江齐齐哈尔人,南京晓庄学院经济法政学院院长、教授。赵玉阁教授长期从事国际贸易理论与实践、中国对外贸易理论与实践、中国社会主义市场经济理论的研究工作及高校经济学方面课程教学工作。出版著作主要有《中国社会主义市场经济理论研究》、《中国对外贸易教程》、《国际贸易理论》。     

马莹博士

马莹,女,1972年12月生,陕西淳化县人。1994年毕业于咸阳师范学院;2001-2004年在陕西师范大学攻读教育硕士学位;2012年毕业于陕西师范大学,获教育学博士学位。现任咸阳师范学院教育科学学院副院长,副教授。马莹博士从事高校教学工作以来,先后为汉语言文学、小学教育、学前教育等专业讲授过"语文课程与教学论""教材分析与教学设计""普通话与教师口语"等课程,工作认真负责,教学     

教授风采

易永卿,男,1968年出生,湖南安化县人,编审,教授,历史学硕士,湖南省普通高校青年骨干教师,湖南省理论学习服务体系首批理论学习服务专家。现任《湖南城市学院学报》编辑部副主任、副主编,负责我校社科学报编辑出版工作,兼任教学工作。     

把握学生心理提高课堂实效——中职德育课教学之我见

中职德育课是学校德育工作的主渠道。上好德育课,提高德育课的实效,既是德育课教师的职责,也是德育课教师的难题。如何提高德育课的实效？笔者多年的教学体会是：要重视研究和把握学生的心理特点,根据学生心理特点组织好德育课教学,坚持理论联系实际,讲究德育课的知识性和真实性,巧用名人事迹、格言、名言、谚语,引导学生做到知与行的统一。     

教师具备“学生意识”,学生方能走进语文课堂

学生的主体地位体现在教师用"学生意识"来开展语文教学工作上。教师具备"学生意识"分"了解与接受""代入与包容""引导与启发"三个阶段,具备"学生意识"的老师能够使学生更加容易"进入"课堂,完成教学任务。"学生作为学习的主体"已经成为教学理论中的共识,但是有许多课堂是没有真正体现学生主体地位的。其一,我们许多语文老师认真备课,努力上课,但是学生却很难"进入"课堂,语文课堂变成了一些学生心中枯燥的代名词。     

校企联动 切实抓好学生顶岗实习工作

在职业中学的教育教学工作中,实习是非常重要的环节,其中顶岗实习更加贴近学生未来的就业岗位,能够让学生更加深入地接触到社会发展与行业发展的脉搏．对于提高学生理论联系实际能力．进一步提高社会适应能力等方面具有积极的作用。由于顶岗实习需要深入到具体的工作岗位中,     

学者春秋张德芬教授简介

张德芬,女,江西南昌人,1969年生,中共党员。现为深圳信息职业技术学院软件学院教授。 参加工作以来,主要从事计算机应用及计算机信息管理等方面的教学工作。在搞好教学工作的同时,积极开展科研工作,围绕软件工程及相关前沿技术展开深入研究。     

段若荧教授简介

段若荧教授,男,汉族,云南石屏人,出生于昆明市,曾当过知青、工人,1985年毕业于西南师范大学教育系学校教育专业,获教育学士学位,毕业后分配到原昆明师范高等专科学校教育心理教研室,一直从事高校教育理论教学和教育科学研究工作,现担任昆明学院教师教育学院心理教育教研室主任,是云南省省级高等学校教学团队“师范类专业公共教育学科课程教学团队”的主要成员。     

理论联系实际 做好高中思想政治教学工作——以“价值规律的表现形式”为例

思想政治课往往给人留下枯燥、死记硬背的印象。而实际上,思想政治教育不但可以使学生形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观,还可以培养学生具有初步运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、认识和解决实际问题的能力。因此,在思想政治的教学工作中,应该注意理论联系实际。     

“气体压强与流速的关系”演示器的创作

气体压强与流速的关系即：气流流速大的地方气体压强小;气流流速小的地方气体压强大．该规律是初中物理教材中的重要内容,在生活、生产中更有重要应用,如飞机、鸟类等飞行时升力的产生原因,体育运动中球类作弧圈运动的原因等等,都要用到该规律．所以该节课是理论联系实际的好课,应发挥物理课实验特点以充分调动学生的学习主动性和积极性,但是在教学中并没有现成的教学仪器供课堂上使用．笔者在长期的教学工作中勇于摸索,自制了该教具．在教学中取得了出人意料的教学效果．现在就把该教具的制作技术资料介绍给同仁们供参考．     

《城市地理学》课外实践教学探索

地理实践教学是丰富中学地理课堂教学的重要途径,对巩固学生课堂学习成果、培养学生地理思维、锻炼学生理论联系实际和综合分析能力具有重要作用。高校人文地理实践教学一直是地理课堂教学的薄弱环节,强化人文地理实践能力培养是地理教育改