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就业引导首先要矫正心理偏差《学周刊》2012年第2期刊登黄世艳、王新娥文章指出:由于受社会各种思想影响,当代大学生群体中普遍存在就业期望值偏高的心理倾向。一项调查数据显示:95%的学生表示自己两年内要做主管,5年后成     

谈高校思想政治教育资源开发与利用

作为高校教育教学工作的重要组成部分,思想政治教育工作有着至关重要的地位和作用,肩负着帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重任。但是,高校思想政治教育资源的不足与缺陷,对思想政治教育形成了极大的阻力,难以达到理想的教育目的。因此,如何充分开发和利用思想政治教育资源已经成为广大思想政治教师必须面对并解决的重要问题。文章结合高校现有思想政治教育资源存在的问题与不足,从校内、校外与网络三方面深入探讨了高校思想政治教育资源具体的开发与利用路径。     

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《教育探索》2012年第4期刊载翁丽华文章指出,所谓人文素质教育,是指以培养学生的人文精神和素养为目的的人文社会科学教育,因此,它是相对于以培养技能为目的的科学知识教育而言的一种教育理论体系。高校人文素质教育存在的问题与对策     

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大学语文教学与中国传统文化教育《教育教学论坛》2012年第11期刊登马铁浩文章指出,中国传统文化教育在高校教学中有着非常重要的意义,而在大学语文教学中实施传统文化教育有着极大的     

医学院校专业课思想政治理论课教育资源开发和利用

当前高校大学生的思想政治工作,面临新课题。本文就当前新形势下专业课思想政治理论教育资源的开发和利用的原则问题加以分析,并就专业课中思想政治理论教育资源的开发和利用的内容等方面进行了初步探索。     

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政治化趋势下的高校薪改《人民论坛》2010年第1期刊载文章指出,要想充分发挥中国高校知识生产的种种活力,必须建立高校暨相关单位的技术薪酬体制,试行高校教师科研工资制度,而不是一味把绩效工资当作是万能的钥匙。目前,中国高校存在着严重的政治化趋势,对外积极     

浅析思想政治教育资源的开发与利用

思想政治教育资源开发,是指开发主体围绕实现思想政治教育目的或任务,对现有或潜在的思想政治教育资源进行深度挖掘,重新发掘或优化组合,使之有效地服务于思想政治教育活动,促进受教育者思想政治品德提高的动态过程。思想政治教育资源的开发与利用主要包括以下三个方面的内容:     

高校思想政治教育资源开发研究

重视和加强高校思想政治教育资源的开发利用,对于增强新时期高校思想政治教育实效性具有重要意义。文章分析了当前高校思想政治教育资源的特点,提出了新时期高校思想政治教育资源的开发利用对策。     

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《经济研究导刊》2012年第31期刊登张立功的文章指出,管理创新是大学图书馆工作创新的关键,传统图书馆的工作模式是人与纸质文献的结合,或者是以书本为媒介与读者面对面的交流,也就是人与人的结合,而网络环境下大学图书馆馆员工作的基本模式是人与计算机的结合,也就是所谓的人机结合。21世纪是知识经济     

浅谈高校思想政治教育中隐性教育资源的开发和利用

增强高校思想政治教育的实效性,不仅要充分发挥课堂教育的主阵地作用,还要充分重视隐性教育资源的开发和利用.当前,隐性教育资源的开发和利用主要通过三条途径来实现:一是依托网络平台,二是构建良好的校园环境,三是充分发挥思想政治教育者的隐性教育功能.     

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大学要成为公益性农技推广的重要力量《中国国情国力》2013年第6期刊载刘冬梅、苗冠军的文章指出:伴随着现代社会经济的转型和发展,大学的功能已然从传统的教育教学中心向教育教学、科学研究和社会服务等多功能中心发展。     

适应新形势,加强高校青年教师思想政治工作

江泽民同志最近在《关于教育问题的谈话》中进一步指出:教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教学水平.不仅要加强对学生的文化知识教育.而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书.还要育好人,各方面都为人师表。这些论述不仅对教育工作和教育工作者提出了明确的、新的更高要求,也把加强教师的思想政治工作     

谈我馆对学生馆员的教育管理

高校图书馆与贫困学生建立共建关系，让他们参与图书馆管理并获得劳动报酬，同时推进图书馆的改革建设。但应注意对聘用学生馆员的思想政治及业务知识教育，使其健康稳定向前发展。     

高校思想政治教育资源的开发与利用

高校思想政治教育资源是高校进行思想政治教育的基础和前提,是高校思想政治教育目标实现的重要保障。研究高校思想政治教育资源的开发与利用,将有利于推动高校思想政治教育资源理论的发展,有利于提高高校思想政治教育资源的利用率,提高高校思想政治教育的实效性。     

思想政治课程资源开发与利用的主要途径

思想政治课因其特殊性,使它拥有丰富的课程资源。在新课程背景下,开发与利用课程资源,应从校内和校外两方面着手。校内从思想政治课教材本身、课堂动态生成、人力资源等方面入手,校外从实践课程资源、社区课程资源等方面展开,探索出思想政治课程资源开发与利用的主要途径。     

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我国高校实施通识教育面临制度困境《教育与教学研究》2013年第4期刊载齐顺利的文章指出,通识教育是一个多维度、多层面的概念,在不同的时代人们有着不同的认识,人们对于什么是通识教育的理念并不一致。但是,就教育目的而论,人们普遍认为,通识教育是一种"以人为本"的教育,与个体本位论的教育价值取     

思想政治建设:高校青年教师队伍建设的灵魂

青年教师是高等教育事业可持续发展的主体力量,其思想政治素质将直接影响中国特色社会主义事业建设者和接班人的质量。目前高校青年教师中存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、服务意识不强、缺乏责任感和政治辨别能力的问题。要充分认识高校青年教师队伍思想政治建设的重要性和紧迫性,通过理念创新、制度创新、内容创新、载体创新和路径创新,把思想政治建设摆在高校青年教师队伍建设更加突出的位置。     

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高校教师培训应体现多样化《东西南北·教育观察》2010年第22期刊载刘凯的文章指出:大多数教师对教师培训的目的和意义认识不清楚,部分人认为:只要能完成教学任务,培训不培训是无关紧要的事。多数教师不是为了提高自己的教学水平和科研水平去参加培训,而是迫于职称评定、职务晋升的需要而参加培训。     

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生命教育课旨在提高学生的生命品质《中小学心理健康教育》2012年第7期刊登郑晓江文章指出,2008年以来,我国的生命教育事业明显升温,特别表现在云南省大力实施的"三生教育"(生命、